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鞋宝宝托班语言教案

时间:2024-01-08 13:22:20 教案 我要投稿
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鞋宝宝托班语言教案

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的鞋宝宝托班语言教案,欢迎阅读与收藏。

鞋宝宝托班语言教案

鞋宝宝托班语言教案1

  活动目标:

  1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的爱好。

  2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

  活动预备:

  1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

  2、环境布置:鞋屋。

  活动重难点:幼儿对穿鞋有爱好,能自己尝试穿鞋。

  活动流程:激发爱好 初步尝试 幼儿尝试 活动延伸

  活动过程:

  一、带幼儿参观鞋屋,激发幼儿的活动爱好。

  教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,兴奋吗?

  二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

  1、幼儿观察各种鞋。

  教师导语:让我们来看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

  幼儿自由回答:皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

  教师导语:这些鞋都是谁穿的?

  幼儿自由回答:这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

  2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

  教师导语:宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?

  幼儿尝试、回答:走路很慢、我不会走路了、要拖着走;

  教师导语:怎么会这样的呢?

  幼儿尝试回答:爸爸的鞋太大了。

  3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

  教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉?

  幼儿尝试、回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..

  教师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃轻易摔跤。

  4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

  教师导语:宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试?

  幼儿尝试:不大也不小正好,很舒适,穿自己的鞋跑得快……

  5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃轻易摔跤;穿上自己的`鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒适,也不安全。

  三、幼儿尝试,迅速穿上自己的鞋子。

  1、请个别幼儿表演穿鞋。

  教师导语:宝贝的小手呢?小手有什么本领呀?(幼儿自由讲述。)

  谁会用小手自己穿鞋子的?(请一个宝贝上来试一试。)

  2、全体幼儿穿鞋,表彰鼓励好的宝贝。

  老师导语:现在我们来比一比谁的本领大,鞋子穿得又快又好?(集体脱鞋、穿鞋竞赛。)

  四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

  教师导语:(出示婴儿鞋、宝贝鞋)看,这是什么鞋子?宝贝肯定很想试一试,等会儿进行角落活动时我们再试,好吗?

鞋宝宝托班语言教案2

  活动目标

  1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的爱好。

  2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

  2、环境布置:鞋屋。

  活动过程

一、带幼儿参观鞋屋,激发幼儿的活动爱好。 

  教师:今天,我们一起到鞋屋去玩,高兴吗?

  二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 

  1、幼儿观察各种鞋。

  教师:让我们来看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

  (皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)

  教师:这些鞋都是谁穿的`?

  (幼儿自由回答)

  2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

  教师:宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?

  (走路很慢、我不会走路了、要拖着走。)

  教师:怎么会这样的呢?

  (爸爸的鞋太大了。)

  3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

  教师:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉?

  (我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…。)

  教师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃轻易摔跤。

  4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

  教师:宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试?

  (不大也不小正好,很舒适,穿自己的鞋跑得快……)

  5、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;

  穿上妈妈的鞋,摇摇晃轻易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒适,也不安全。

  三、幼儿尝试,迅速穿上自己的鞋子。 

  1、请个别幼儿表演穿鞋。

  教师:宝贝的小手呢?小手有什么本领呀?(幼儿自由讲述。)

  谁会用小手自己穿鞋子的?(请一个宝贝上来试一试。)

  2、全体幼儿穿鞋,表彰鼓励好的宝贝。

  老师:现在我们来比一比谁的本领大,鞋子穿得又快又好?

  (集体脱鞋、穿鞋竞赛。)

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