聚会的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的聚会的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
聚会的教案1
一、幼儿发展情况：
我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，多数幼儿改变了以往自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较提高。
二、活动背景条件：
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具，而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子，便上前问道：“你们怎么啦?”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜欢象了，昨天我看‘风车’，看到好多非洲象被坏人杀死了，偷走了象牙!”这时，孩子们停止了游戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清着急地说：“他们不会杀其它小动物吧!”王奕人抢着说：“还有很多人吃小白兔呢!”孩子们个个非常生气，王博洋声地说：“我们应该保护小动物!”他的话得到了全班小朋友的热烈响应，可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物，增强环保意识的好机会，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢?由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的`朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。
“森林里的聚会”是保护小动物项目活动中的一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来，在森林里快乐地一起聚会，活动由此展开。
三、本次活动目标：
1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物，尝试遇到困难时能互相合作，共同解决。
2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的喜爱，促进幼儿表演能力的发展。
3、充分享受胆想象装扮和游哮来的快乐。
四、环境材料准备：
1、布置森林场景。
2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。
3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。
五、活动组织指导：
1、置身“森林”，激发兴趣。
2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。
3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以游戏伙伴的角色参与活动，鼓励幼儿与众不同，胆制作，并对能力欠缺的幼儿给予指导。
4、幼儿愉快地表演游戏。
聚会的教案2
教学目标：
1.能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
2.有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验画恐龙的有趣、成功的喜悦。
教学准备：
1．电脑、电视机、ppt
2．蜡笔、纸、记号笔
教学过程：
一、谈话“我喜欢的'恐龙”，巩固对恐龙外形的认识。
1.教师：昨天小朋友们都谈了很多自己认识的恐龙，那你们喜欢和恐龙交朋友吗？
2.你最喜欢什么恐龙，它是什么样子的？你来学一学他的动作.
3.个别幼儿回答，老师根据情况适当补充。
4.老师今天请来了一位恐龙朋友，看谁呀？我们听听看，他在说什么：我是蛇颈龙，听说你们都很喜欢我，我很开心，可是我一个人太孤单了，你们愿意帮我找些朋友吗？
二、示范讲解，帮助幼儿掌握恐龙的基本画法。
1.教师：你想给蛇颈龙找个什么恐龙朋友呢？它有什么特别的地方？它能做些什么不同的动作和表情？
2.请个别幼儿示范画。
教师：谁愿意上来画一画你喜欢的恐龙？
3．个别幼儿绘画，老师根据实际情况进行指导。重点引导幼儿画出恐龙的动态和表情。
4.教师重点示范不同恐龙的突出特征的画法：霸王龙的头和嘴巴、剑龙的背部、角龙的头、蛇颈龙的脖子等。
三、幼儿绘画，老师观察指导。
1.鼓励幼儿大胆地画出自己喜欢的恐龙的外形特征以及它的动作或表情。
2．根据自己经验，可以画两到三种不同的恐龙。
3．老师指导帮助个别能力差的幼儿完成作品。
四、将作品展示出来，布置成“恐龙大聚会”，和幼儿一起讨论欣赏。
1．老师以蛇颈龙身份寻找自己的好朋友，表扬准确画出恐龙特征的幼儿。
2．幼儿相互猜所画恐龙的名称。
聚会的教案3
活动目标：
1、体验在打击乐活动中合作的快乐。
2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。
3、学习木偶表演的动作。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。
活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。
活动准备：
乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、图片。
活动过程：
一、开始部分
故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。
二、基本部分
1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。
教师：小朋友们，刚才故事里有谁？都做了哪些动作？
2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。
教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。
3、教师带领幼儿做动作。
教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。
4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。
教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧！
5、幼儿随音乐看图片完整表演。
教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。
6、幼儿分角色表演音乐。
教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟？（男孩）谁扮妞妞？（女孩）跳圆圈舞时怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做？（拉手跳的小朋友面对面挥手。）
7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。
①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板
③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓
强调铃鼓以摇奏的方法表现。
8、幼儿交换乐曲演奏。
教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。
9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。
教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。
10、幼儿看指挥演奏乐曲。
教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。
11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。
三、结束部分
送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。
活动反思：
《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：
1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。
2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的'兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。
3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。
聚会的教案4
课型：综合?探索
课时：2课时
教学目的：
1．向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：
围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新
教学准备：
1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片
2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品
教学意图：
本课的教学指导是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的`生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学流程：
第一节
1、组织学生激发兴趣
（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧
学生交流，教师。
布置下节带工具材料
施教时间：12月26日——12月27日
第二节
1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
4、学生制作，教师巡回指导。
展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
聚会的教案5
一、目标：
能用不同的形式来简单介绍一些蔬菜。
.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。
二、准备：
1.各种蔬菜的`胸饰。
2.收集有关蔬菜的资料。
3.蔬菜色拉。
三、过程：
1.情景导入：
（1）幼儿根据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。——今天，蔬菜王国有个大聚会，你们一定很想参加吧。
（2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”——欢迎你们来到蔬菜王国。
（3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”?——“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？
2.互相介绍：
（1）幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价值。——你们这些不同的蔬菜，今天想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来认识了解。
（2）引导幼儿积极投入——你是什么“蔬菜”？“我们还不认识你”“你能不能给大家介绍一下”
3.体验快乐：
（1）听音乐大家一起做游戏，体验欢聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。
（2）“国王”送礼物。
聚会的教案6
教学重点：提出问题、解决问题。
教学难点：进一步加深对乘法意义的理解。
教学过程：
一、观察主题图，你能提出数学问题吗？能提出乘法问题吗？
1、板书学生的问题。
一共有几个桃子？一共有几个松果？一共有几个萝卜？一共有几只小鸟？一共有几只动物？
选择其中一个问题解答。
你能列出算式吗？63 36
说一说为什么这样列式？
说出算式的含义。6表示每盘有6个桃子，3表示有3盘这样的桃子，即表示有3个6相加。求几个几用乘法计算。
像这样和同桌说一说。
2、完成其余几道题。学生在练习本上完成。
订正，分别说出算式的意义。
一共有几个松果？36或63表示6个3
一共有几个萝卜？34或43表示3个4
一共有几只小鸟？33表示3个3
一共有几只动物？37或73表示7个3
3、3个6和6个3的含义一样吗？
3个6相加写成加法算式：6+6+6
6个3相加写成加法算式：3+3+3+3+3+3
所以他们的含义是不一样的。但是可以写成36或63
小结：你发现解决什么样的问题用乘法计算？
求几个相同加数的`和，即求几个几相加用乘法计算。
二、完成练习题
1、连一连。
说一说题意。
注意：3个6，6个3 都可以写成36或63
2、说一说
都是23，但是在不同的情境中的意思不同。有时表示2个3相加，有时表示3个2相加。有时既可以表示2个3相加，也可以表示3个2相加。
三、练一练
1、看图列式
说出图意，再列算式。37或73表示3个7相加
24或42表示2个4相加
2、摆一摆，说一说。
重在理解乘法算式的意义。
如：32 既可以表示2个3，又可以表示3个2，所以有两种摆法。
32 （ 。。。 。。。）（。。 。。 。。）
43 （。。。 。。。 。。。 。。。）（。。。。 。。。。 。。。。）
25 （。。 。。 。。 。。 。。）（。。。。。 。。。。。）
46 （。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。）（。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。）
54 （。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。）（。。 。。。。 。。。。 。。。。）
可以请学生在练习本上画出来。
3、每样东西各买了多少？
提出问题，解决问题。
注意：训练学生完整的表达应用题的能力。
板书：
一共有几个桃子？ 一共有几个松果？
36=18（个） 一共有几个萝卜？
63=18（个） 一共有几只小鸟？
聚会的教案7
活动目标：
１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现
２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。
３、萌发关注周围事物的兴趣。
活动准备：
实物教具准备：投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。
学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）
活动过程：
一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。
师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？ 你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）
二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。
１、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。
提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流） 你喜欢的帽子是什么材料做的.？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）
２、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
３、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。
三、 扩展有关帽子的知识和经验。
师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达） 用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？
请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。
四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。
师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？
那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）
聚会的教案8
活动目标：
1、了解森林里较为常见的动物种类，初步熟悉它们的身体结构。
2、体验指印绘画的乐趣，乐于参与绘画活动。
3、能够沾取适量颜料，多方向使用手指（正向、横向、斜向、重叠等）轻重恰当的摁压出指印，并勾勒比较形象的动物轮廓。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾
活动过程：
一、开始部分
1、引入
提问1：春天到了，所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物？
二、基本部分
1、教师出示范画。
提问1：这些动物你认识哪些？请你来形容一下它们的样子。（颜色，形态，身体结构）
提问2：你觉得这些动物在干什么？（动态描述）
提问2：这些动物很特别，你有没有发现哪里不一样？（手指画，有指纹）
提问3：你觉得用手指怎样能画出这些动物？（正向、横向、斜向、重叠摁压）
提问4：你觉得画的时候有什么地方要特别注意？（手指要干净，颜料不能太干或者沾的太多，摁压用力均匀适当）
2、教师示范摁压指印，请若干幼儿一起示范。
提问1：你觉得这个手指印摁的怎么样？
3、教师示范动物的画法，配合步骤讲解。
4、教师与幼儿总结手指画步骤，请幼儿自由绘画。
三、结束部分
评价幼儿的`作品。
自我反思：
1、范画中的动物形象受材料限制，颜色过浅，形状过小，不利于幼儿观察。可准备一式两份，一份在黑板上展示，一份给幼儿传看。
2、带领幼儿分析了绘画的步骤，缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指（可以试一试每一根手指），进行多方向练习摁压，寻找感觉。
3、强调了每个动物的动态与画法，忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画，说一说范画表现了什么场景（教师可适当引导幼儿），并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物，自主创作。
聚会的教案9
活动目标
1. 愿意参加“秋天的聚会”情景表演，对分角色表演感兴趣。
2. 能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演。
3. 能复述“秋天来了，看看看，我 的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。
4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演；能复述“秋天来了，看看看，我 的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。
活动准备
1． 录音机及《秋天的聚会》的录音磁带，石榴、小麦、黄豆、棉花的头饰.
2． 故事图片.
3． 幼儿与教师共同收集一些材料,用于装扮玉米、豆荚等角色形象.
活动过程
1. 开始部分:听录音,学动作.
(1) 教师:“听到玉米说‘我的'胡子长长了’，小朋友们指出图片上的玉米，学玉米捋自己的胡子的样子。”
(2) 幼儿听录音，教师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。幼儿可以一边听，一边模仿。
2．展开部分：角色表演。
（1）将幼儿分成五组，每组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进行情景表演。
（2）每一组选一名代表，到前面来边听录音边表演。
（3）把幼儿带到室外，边听教师讲，边进行表演。
3．结束部分：各组互换角色进行表演，教师对幼儿的表演给予相应的表扬和鼓励，让幼儿发现自己的优点，增强自信心。
4．活动延伸
表演区：教师将实物和录音机摆放在表演区，幼儿自由活动是可以表演。
教学反思
通过本节情景表演，幼儿喜欢并很高兴参加角色表演；在教师的 支持和引导下，幼儿进行“秋天的聚会”的表演，气氛活跃；绝大部分幼儿能很流利的复述简单的语句，而个别汉语水平不太好的幼儿复述语句时不太流利，对这几名幼儿还需要多加练习提高汉语水品。
聚会的教案10
一、活动目的
1、能专心吃完自己的一份点心、饭菜。
2、学习正面钻的技能，发展幼儿动作的灵敏性。
3、尝试根据叶子的1"2种特征进行排序，体验成功的乐趣。感受不同形状叶子的美，积极参与叶子的创意活动。
二、活动准备
知识准备：组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子，并将叶子分散放置活动室四周。事先熟悉材料名称、用途。
物质准备：
叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等辅助材料。各式各样的叶子、叶子形状镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。
三、活动过程
一、生活活动：
1、提醒幼儿专心吃完自己的一份点心、饭菜，保持桌面的整洁。
2、提醒幼儿自由饮水。
二、户外体育活动：
1、集中活动：《钻山洞》
指导幼儿钻圈时，两手均不得接确障碍物。
2、分散活动：
提供轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。
三、集中教育活动：
综合活动——叶子宝宝的聚会
指导：
1、 律动——《树叶》
幼儿扮演叶子，模仿落叶飘落的情景。
2、感知叶子。
（1）、以谈话引入，激发幼儿观察的兴趣。
（1）、以谈话引入，激发幼儿观察的兴趣。
这儿有这么漂亮的叶子，把你最喜欢的叶子朋友找出来，好吗？看一看，它美不美？像什么？
（2）、幼儿自由观察叶子的外形、颜色，并交流自己最喜欢的叶子。
师根据幼儿的探索情况，个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索。如“抚摸它、闻闻、说悄悄话。”
（3）、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么？美在哪里？
（4）、鼓励幼儿提出自己的疑问，小朋友还想知道叶子的'什反问题？
3、叶子排序。
（1）、制作秋叶窗帘。
以制作秋叶窗帘为由，引导根据树叶的1"2种特征进行排序。
指导：
能力差的幼儿：根据老师的范例进行排序。
能力中等的幼儿：按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。
能力好的幼儿：使用辅助材料，用各种叶子进行有规
律地排序。
（2）、展示作品，体验成功的快乐。
师生共同完成百叶窗帘的制作，分享交流快乐。
开设区域活动：《叶子创意坊》
内容一：《漏印坊》
1、引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。
2、引导幼儿选择颜色，注意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。
3、选择喜欢的叶子蘸颜料印画在白纸上。
内容二：《摆贴坊》
1、启发幼儿任意选择不同形状的叶子，在纸上想象出各种物体。
2、指导幼儿观察比较，用浆糊贴牢后，用油画棒装饰画面。
内容三：《拼插坊》
1、学习用图钉按树叶形状拼插出图案。
2、引导幼儿选择不同颜色的图钉进行搭配。
内容四：《涂剪坊》
1、引导幼儿会选用一组以上的类似色进行装饰叶子。
2、学习沿轮廓线剪下树叶图。
内容五：《泥工坊》
1、学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。
引导幼儿发挥想象力，使用各种辅助材料。
聚会的教案11
活动目的
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力，想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小苹果各1个
3、长绳、短绳、石头、棉花、书、干毛巾、湿毛巾等教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程
(一)引起幼儿的.兴趣，导入主题
师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就去一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏一捏、拎一拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
1.(出示大小苹果)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
（三）播放课件，在课件中找反义词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、、多--少) (四)启发幼儿说出一些新的反义词
在生活中寻找反义词想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。
(五)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
2、老师不说只做动作，请幼儿用动作表示出反义词。如老师“向前走”，幼儿做向后走的动作。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧! (六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
聚会的教案12
一、活动目标
（一）尝试设计不同的手影动物局部造型，并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。
（二）体验玩手影游戏的乐趣。
二、活动准备
（一）多媒体设备，相机，手电筒。
（二）幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。
（三）幼儿用书第5册第4~5页。
（四）《美工》第22页。
（五）挂图（《手影大聚会》）。
三、活动过程
（一）手影魔术师。
1、手影变变变。
——森林里要召开一次手影聚会，邀请了很多小动物前往，你看，谁来了？（教师边说边演示动物的局部手影，如兔子的耳朵、公鸡的`鸡冠等，激发幼儿的兴趣。）
2、创想手影动物。
——还有哪些小动物会来参加聚会呢？小朋友都来当个手影魔术师，试一试吧！（教师出示挂图。）
（二）手影动物大聚会。
1、想一想。
——怎样才能在纸上留下很清晰的手影呢？（摆手影造型的幼儿手不能动，描画的幼儿要快速清楚地沿着轮廓描画下来。）
——这是动物的什么部位？可以变成什么呢？（幼儿猜想，请参与商量的幼儿和教师一起添画完整。如可以在兔子的头下面添画身体和短尾巴。）
2、画一画。
——找一个好朋友，变变手影画一画。（幼儿两两合作，一人做出动物局部造型的手影，另一人快速地把手影轮廓描画在《美工》第22页上，然后互换角色。）
——你的手影像什么？可以变出什么动物来呢？（鼓励幼儿大胆想象局部像什么，再添画成完整的动物。）
——如果想变出蛇，我们可以先摆出什么样的手影？然后添面些什么呢？（添面的内容可以根据幼儿的意愿，随机指导，教师及时和幼儿沟通遇到的困难，适时加以引导。）
3、说一说，在创作过程中相互观摩与分享。
聚会的教案13
活动背景
孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。
活动目标
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
环境材料
1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程
1、导入：
“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”
2、幼儿装扮自己。
发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的.意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）
3、游戏：“穿越侏罗纪”。
老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）
4、讨论、评价，结束游戏。
聚会的教案14
活动目的及要求：
1、幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。
2、幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。
3、幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。
4、激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、发展目测力、判断力。
活动重点：
幼儿正确的进行点数、排序，并认识几种几何图形。
活动难点：
幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。
活动准备：
教具：
1、多媒体课件。
2、图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果）
3、挂图两张，数字卡片一套。
4、音乐《小司机》
学具：
1、数字卡片幼儿人手一套。
2、小玩具若干。
活动过程：
一、开始部分
1、师幼问好。
教师：小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗？
2、幼儿手口一致唱数1—30。
教师：现在我们来清点人数。（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数）
3、律动《小司机》
教师：我们开着小汽车去吧。
二、基本部分
1、出示挂图，引导幼儿发现物品的排列规律。
教师：小猫在门上挂上了漂亮的气球。
（1）看看气球有什么不一样？是怎么挂的？（大小、颜色）
教师：在门口还摆上了漂亮的花。
（2）花有什么不一样？是怎么摆的？（高矮、颜色）
教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗？接下来该怎么摆？（叫个别幼儿摆）
2、播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。
小猫家的墙上还挂了许多画。
（1）看看画有什么？数数有几个？可以用数字几来表示？
（2）叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。
（3）教师出示数字，验证幼儿的答案。
3、教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。
教师：小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩，现在老师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。
（1）教师说，幼儿操作。
（2）教师检查幼儿的操作情况，及时小结操作情况。
4、出示图片，幼儿认识几何图形。
教师：小猫准备了许多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同形状的盘子了，看看这些盘子都是什么形状的？
5、说一说、数一数、找一找。
（1）三角形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。
（2）圆形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。
（3）正方形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。
6、出示图片，巩固复习。
教师：小猫家还来了几只小动物，看看是谁？他们也在玩游戏，看看玩的是什么？有几张牌？这些牌是怎么排列的？杯子里的饮料谁的最多？谁的`最少？
7、给数字排队。
教师：数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了，让我们从左边开始，按照从小到大的顺数给他们排好队好吗？
三、结束部分
1、教师小结本节内容，提出希望。
2、律动《小司机》。
教学反思：
孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
不足之处：
学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
聚会的教案15
活动目标：
1. 对数字和颜色分类感兴趣。
2. 能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。
3. 尝试根据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。
活动准备：
1. 幼儿玩过颜色分类游戏。
2. 材料准备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。
活动过程：
1. 手指游戏：《鳄鱼来了》。
2. 创设意境，导入活动。
师：今天是森林国王的生日，它准备了好多好玩的游戏和玩具，也邀请了好多小动物去参加它的生日会…
3. 依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。
教师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！
4.游戏互动，看谁反应快。
师：森林国王还给我们准备了更加好玩的，漂亮的游戏场地（5种不同颜色的圈圈）。
a. 教师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的圈圈并站在圈内。
b. 请幼儿数出自己所站的`圈以及圈内的人数。
5.动手操作，填充色块。
师：还有一个小动物它也想参加国王的生日会，可是它的身体上有一些小秘密…（出示操作图片）。
a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应该怎么帮帮它呢？
b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。
c.请幼儿自己动手操作，填充色块。
6.点评。
a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。
b. 师：小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会，请小朋友们有秩序的排好队形，准备出发吧！（幼儿退场）
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