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大班音乐教案:杀鸡宰鸭

时间:2024-01-08 18:35:09 教案 我要投稿
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大班音乐教案:杀鸡宰鸭

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班音乐教案:杀鸡宰鸭,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班音乐教案:杀鸡宰鸭

大班音乐教案:杀鸡宰鸭1

  活动目标:

  1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

  2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

  3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  1、熟悉歌词。

  2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。

  3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。

  4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。

  5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。

  活动过程:

  一、教师扮演厨师,导入活动

  1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。

  2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭)

  (评:教师在开头以厨师的身份导入,让幼儿进入“厨师做菜”的情景,使幼儿在开头就被深深的吸引住了,有利于活动的更深层的开展。)

  二、幼儿学唱歌曲

  1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛)

  2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。

  3、幼儿学唱歌曲

  (1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的`伴奏下填词歌唱。

  (评:在没有范唱的情况下,让幼儿尝试填词主动学唱,是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉)

  (2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情

  感。

  三、幼儿创编歌表演动作

  1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。

  “在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看这些动作应该怎样做呢?

  2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词?为什么?你喜欢这句歌词配上哪个动作?

  3、引导幼儿发挥想象双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。

  4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。(高兴得跳起来、跳起了舞)

  5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。

  四、幼儿完整歌表演

  1、幼儿随音乐完整表演

  2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。

  活动延伸:

  教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。

  歌表演部分动作提示:

  1小节:找鸡(鸭)。

  2小节:抓鸡(鸭) 。

  3---4小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

  5---6小节:双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做拔毛的动作。

  7小节:把鸡(鸭)放进锅。

  8小节:盖上锅盖。

  9小节:打开锅盖。

  10小节:闻香味。

  11小节:吃鸡 (鸭)。

  12小节:作出表示满足,高兴的动作。

  教学反思:

  组织一个音乐活动,教师要先熟悉歌词内容,从幼儿已有的生活经验来设计活动过程。因此我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:为了让幼儿了解这些知识,我首先要跟他们讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,然后让他们逐句创编动作,动作与音乐的配合也要做到紧密。动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。先让孩子们坐在自己的位置上边唱边做动作,学会后就站着和老师一起舞蹈。

  我之所以这样调整,是因为通过讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,了解这一生活经验,然后通过游戏激发幼儿对活动感受兴趣。

大班音乐教案:杀鸡宰鸭2

  活动目标: 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

  2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

  3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。

  活动准备: 1、熟悉歌词。

  2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。

  3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。

  4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。

  5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。

  活动过程:一、教师扮演厨师,导入活动

  1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。

  2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭)

  二、幼儿学唱歌曲

  1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛)

  2、幼儿与教师一起在音乐的`伴奏下说歌词。

  3、幼儿学唱歌曲

  (1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。

  (2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情感。

  三、幼儿创编歌表演动作

  1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。

  “在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看

  2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词?为什么?你喜欢这句歌词配上哪个动作?

  3、引导幼儿发挥想象双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。

  4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。(高兴得跳起来、跳起了舞5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。

  四、幼儿完整歌表演

  1、幼儿随音乐完整表演

  2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。

  3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。

  活动反思:这是一首印度尼西亚童谣,歌曲旋律比较简短有情趣,经过修改后的歌词更具情节性简单易学,节奏感也很强,歌词生动的展现了小朋友热情的招待小客人的情景,歌曲中充满了小朋友快乐、活泼的情感。幼儿对这次活动很感兴趣,气氛活跃,他们自始至终都能积极的参与到活动中。在创编活动中我充分发挥幼儿的积极性与主体性,鼓励他们大胆的表现自己的动作,并选出一些较好的动作进行示范表演,最后,让他们学会选择合适的动作进行表演。当戴上厨师帽进行表演时,个个都成了快乐的小厨师。

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