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大班教案

时间：2024-01-09 16:39:12 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动设计背景

　　在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。

　　活动目标

　　1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

　　2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

　　3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿自己创编广告

　　活动准备

　　录音机及录好广告词的磁带，报纸。

　　活动过程

　　1.创设情境，引出话题。

　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

　　2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

　　3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

　　4.教师帮助幼儿借鉴已有的.广告内容和形式，创编广告词。

　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

　　5.各领域渗透

　　教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

大班教案篇2

　　目标：

　　1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿认识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，学着取名字。

　　准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片

　　过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示黑板看看上面到底写了什么？

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　　3、这些名字都一样吗？哪里不一样？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的姓是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、你们姓什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）

　　小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、除了你们的.姓之外，你还知道有些什么姓？

　　（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）

　　5、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、说说名字的秘密

　　1、每一个名字都有秘密，我先考考小朋友，你们知道李老师叫什么名字？我的名字里又有什么秘密吗？

　　2、说说你们自己名字里的小秘密（请个别小朋友说说）

　　3、老师说几个小朋友的名字，请你猜猜他们名字里的小秘密？（顾加、王喆、范璐仪）

　　4、出示图片：李老师画里也藏着一个小朋友的名字，就在你们当中，你们猜猜画里是谁的名字？

　　5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

　　2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力

　　教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）

　　活动准备

　　1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。

　　2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

　　3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

　　4、每个幼儿胸前挂一个夹子。

　　5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

　　活动过程

　　开始部分：感知了解

　　1、揭示课题，引发兴趣。

　　2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

　　(1)出示“大鱼迷宫”图。

　　①感知线条迷宫的.结构，了解走迷宫的方法。

　　②个别幼儿尝试

　　③验证路径是否正确。

　　（ 2)出示“数字迷宫”图。

　　①了解走数字迷宫的要求

　　②个别幼儿尝试。

　　③分析遇到岔路口如何选择路线。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。

　　(3)出示“公园迷宫”图。

　　①了解走“公园迷宫”的要求。

　　②个别幼儿尝试。

　　③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

　　基本部分：分组操作

　　1、教师介绍活动内容，讲解玩法。

　　师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

　　结束部分：交流归纳

　　1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

　　2、展示结果，互相交流、检查。

　　延伸部分：

　　1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

　　2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

　　3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

大班教案篇4

　　【设计意图】

　　农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。

　　【活动目标】

　　1、掌握“福”字正确的写法。

　　2、进一步认识“福”字的结构。

　　【活动准备】

　　“福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。

　　出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的`，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。

　　（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.

　　（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：

　　幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景。