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中班教案

时间:2024-01-11 09:12:57 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、感知和理解颠倒词语的含义。

  2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。

  3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)

  2、幼儿知道蜜蜂,蜂蜜这些常见物。(经验准备)

  3、魔杖1个(物质准备)

  4、小精灵装饰(物质准备)

  5、颠倒词挂图10(物质准备)

  6、颠倒词ppt等(物质准备)

  7、小动物胸饰人手一个

  活动内容:

  1、游戏导入:小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师:大家好,我是你们的新朋友XX,现在呀我想请小动物们介绍一下自己,会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?;本文你们是怎么飞的`呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密,今天呀,小精灵要找搭档啦,你们想做吗?她呀,会选表现的最棒的小动物来做他的搭档,那让我们去看一看,小精灵的要求是什么吧2、基本部分:

  小精灵:小动物们好,我是你们的精灵姐姐,我呀,想给自己找搭档,但是我的搭档呀,必须会一些小魔法,小动物们,你们会吗?你们不会呀,那学会了再来找我吧。

  师:小动物们,刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧,那老师就教你们一个小小的魔法,颠倒魔法,你们要好好的看清楚,老师是怎么变得吧。

  师:乌拉乌拉变,蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)师:你们看,我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀,就是把东西反着读,蜜蜂反过来就是蜂蜜,牛奶反过来就是奶牛,小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们,(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法,把他变过来吧。乌拉乌拉变,牛奶变奶牛!(ppt)师:那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了,老师呀,要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来,小动物们准备好了吗,准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师:我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准,这样啊,咒语就没有用了,现在呀,老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?

  老师带读词语(挂图)师:现在我们的小动物读音标准多了,那我们呀就再来练习练习咒语吧,小动物们可以和边上的好朋友互相变一变,看看能不能把他的名字给颠倒过来,等会啊,老师会请两个小动物上来表演一下,看看他们变的怎么样。

  (请几组小朋友上台演示)师:小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们,你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师:小动物们今天学习的真棒,那我们就要请出小精灵来选他的搭档了,小朋友,我们一起大声的把小精灵叫出来吧,小精灵!!!

  小精灵:哎哎哎,我来了,小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子,蝴蝶,小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵:小朋友们,你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀,每个小动物都很棒,那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)3、结束部分师:今天在魔法课上,小动物们都表现的非常棒,现在呀我要给每个小动物们一点小奖励,我们请小精灵发给我们,好吗?(发贴纸)师:今天学了一天的颠倒魔法,小动物们都累了,要回家休息了,等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈,好吗?小动物们,再见!

  【活动反思】

  这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。

  他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

  2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

  活动重点:能准确说出水果的名称。

  活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道

  活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

  活动过程:

  一.组织教学:手指操

  二.基本活动

  1、出示神秘袋

  师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

  师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

  师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

  师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”

  (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

  师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

  师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

  运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

  2、闻一闻

  师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

  3、尝一尝

  师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

  师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

  (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、结束活动

  师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

  师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

  和幼儿去户外找,结束活动。

  活动反思:

  1、 本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的.形状、颜色、味道。

  2、 整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿 的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

  3、 对本节活动的细节部分处理有些不当:

  (1) 在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

  (2) 在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

  (3) 整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

  (4) 可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

  通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿有过春游的经历

  2、欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  3.让幼儿以多种形式(画、编、说),大胆表现对美丽的春天的感受。

  4.让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。

  活动准备:

  关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程:

  1.创设情境,理解作品内容。

  (1)教师一边演示课件,一边朗诵,让幼儿完整欣赏文学作品。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

  师:草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  幼:因为草莓是甜甜的、红红的教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  幼:因为小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊:春天是跳跳的白色。

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  幼:因为小草是绿绿的'、嫩嫩的教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是嫩嫩的、绿绿的。

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

  幼:还有黄色、紫色、蓝色……

  2.大胆绘画,表现春天的美丽。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的颜色.那么,你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

  (2)播放音乐,幼儿绘画。

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前大胆讲述。如:这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出:小鸟告诉小熊:春天是什么颜色?

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:小熊看了小朋友们的画,激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天原来是五颜六色的。”

  4.结束活动师:小朋友们.我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色,来告诉小熊,好吗?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。

  2、大胆创想各种动作,表现音乐内容,体验表演的乐趣。

  3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  多媒体课件(蝴蝶的演变过程)、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

  活动过程:

  一、用故事形式导入活动,老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》:森林里的小动物要举行选美大赛,毛毛虫也想去参加,可是蜘蛛却说他:“你长的太丑啦,怎么能去参加选美大赛呢?”毛毛虫听了非常难受,于是它悄然离去。

  老师讲完故事后做适当提问,让幼儿体会伤心时的表情,请几位幼儿说一说什时候会伤心?

  二、听音乐,让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。

  播放第一段音乐,让幼儿倾听

  1、提问:音乐好听吗?刚才老师讲的.故事里有谁?他在干什么?

  2、播放前一段课件,让幼儿观察毛毛虫的外形特征。

  提问:毛毛虫长什么样子?怎样爬?喜欢在那里爬?

  3、肢体律动游戏:请幼儿用身体来表演毛毛虫。

  师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬,

  4、袜子游戏。

  1)出示袜子,让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质(绵绵的、软软的、有弹性)

  2)请幼儿把袜子套在胳膊上,像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么(播放第一段音乐)

  5、观看第二段课件,毛毛虫变蝴蝶。

  师:哦毛毛虫现在不吃也不喝,挂在树上不动啦!可是奇迹发生啦,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶!

  6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。

  提问:小蝴蝶在干什么?

  三、体验音乐,感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

  1)师:小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程,那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶(幼儿完整倾听一次音乐)

  2)用肢体律动来体验毛毛虫的变化(在完整播放音乐一次)

  四、理解音乐

  师:刚才我们用耳朵听,用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢?

  第一段(毛毛虫在慢慢爬,不能参加选美,心里难过,所以音乐是慢慢的,忧伤的。)

  第二段(毛毛虫变成美丽的蝴蝶,又可以去参加选美大赛,心情非常高兴,所以音乐是欢快的,)

  五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。

  1、让每个幼儿取一块纱巾,摸一摸纱巾的材质,像什么?

  2、老师现在给小朋友变魔术,老师先示范给幼儿看:纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。

  3小朋友开始操作,师一旁指导。最后随音乐爬一爬,跳一跳。

  六、结束;小蝴蝶喜欢花儿,它要把花儿戴在头上去参加选美大赛,那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。(师带小朋友手舞纱巾飞出活动室)

  反思:

  在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程,感受音乐的变化。整个活动动静交替,使孩子的想象力得到充分发展,尤其是在毛毛虫演变过程中,让幼儿用身体来表现时,孩子的情绪很高,都积极表现,有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬,非常形象,活动中大部分幼儿都能和老师互动起来,只有几个平时胆小的幼儿不太积极,但是在老师的鼓励和小朋友的感染下,在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅,只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时,我是让幼儿坐着由老师去发放,没有让幼儿自己去取,有的孩子说:“我想要红色的,我想要……”看到这个现象时,我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢?我怕课堂秩序乱了,没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色,图案,我想他们的情绪会更高,在以后的教学中我会引以为戒,尊重每一位幼儿,让孩子们在快乐的游戏中得到发展。

中班教案 篇5

  活动目标:

  知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。

  尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。

  安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重点:

  1、让幼儿理解什么是孤独。

  2、怎么样才能不孤独。

  3、感受到来自同伴的爱。

  活动重难点:

  幼儿之间主动交往;将爱传播出去,让别人感受到爱,自己也会快乐。

  本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

  活动过程:

  一、引起兴趣-出示挂图,根据挂图内容提问:这些图片上都有些呀?(小朋友、老师、滑滑梯)师:大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢?(不高兴……),他为什么不高兴呢?(……)给幼儿讲述这个故事。

  二、让幼儿理解什么是孤独。

  老师走到幼儿中间。提问:

  1、什么时候会感觉孤独?(没有小朋友在一起玩、没有人说话)。

  2、你们喜欢孤独吗?(不喜欢)

  3、根据幼儿的讨论,教师总结:孤独是没有和朋友在一起,只有自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡的`飘在天上。

  三、怎样才能不孤独。

  引导幼儿倾听语音故事。

  这个小孩去找小朋友玩了吗?(玩了)。他和这几个小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你会和你的好朋友在一起做些什么事情?(给玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走过去和她们一起玩;……)教师总结:如果你不喜欢孤独,那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友说话,找到朋友你就不会孤独了。

  四、故事延伸------爱的抱抱(放音乐)教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个小朋友都不孤独,不难过。

  师:小朋友都站起来吧,找一个好朋友,跟她们抱抱。(开始放音乐)老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱",自己也将这份"爱"传播出去。

  我们很快乐,有朋友就不会孤独。

  五、活动完毕师:下午爸爸妈妈来接我们的时候,我们主动跟他们抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主动跟他们抱抱,好吗?来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。

  2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。

  3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动过程:

  1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

  出示视频实录三段:

  (1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

  (2) 喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

  (3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

  问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

  3、说说自己的好朋友。

  师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

  4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

  师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?

  5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的`好朋友。

  6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

  7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。

  8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、感受声音的轻和响。

  2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

  3、学会自我控制,兼顾他人。

  活动准备

  1、图片(午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)

  2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

  3、噪音的录音。

  活动过程

  一、讲述故事,引出轻和响。

  (声音越讲越轻,直至听不到)

  教师:能听到我的声音吗?为什么?

  原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。

  二、用响亮的声音介绍自己。

  三、听噪音录音

  感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

  教师:听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

  有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。

  四、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响

  1、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)

  2、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?

  (出示轻和响的分类标志)

  3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

  五、实践轻和响

  1、大声的`向老师问好、大声的唱歌

  2、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

  2、初步了解几种车的名称、外形和作用,理解他们之间的关系

  3、引发幼儿对车牌号码的关注,尝试编排车牌号码。

  活动准备:

  1、小型车(轿车、面包车、)大型车(公共汽车、卡车、吊车、工程车辆)专用车(警察及部队用车)的图片。

  2、幼儿每人身上一辆车(12人)胸前车头,背后车尾)

  3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

  4、录象、音乐。

  活动过程:

  一、认识各种车辆。

  教师带领幼儿进入:“我们庞大的车队开进来喽!刹车!叱—,这么多的老师,跟老师打个招呼:老师好!我们今天变成谁了?(汽车)

  1、幼儿互相介绍自己。

  我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来,互相还不熟悉来握握手,介绍一下自己。(幼儿互相握手介绍“你好,你好,我是面包车”……)

  教师:刚才我们互相之间做了自我介绍,老师们还不知道我们是什么车呢!来到那边去,找找自己的靓照给老师门欣赏一下。

  幼儿找到自己的照片(举起来)“这就是我”

  哇!好帅!好漂亮啊!

  拿好自己的照片回到这边来!(幼儿回到小椅子上)

  我们有的很娇小、有的块头很大很酷,还有警察叔叔用的车,你能不能告诉我,你有什么用处呢?

  2、向大家介绍自己,分类

  教师:你是什么车?有什么用途呢

  分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

  大吊车介绍自己:我的力气很大,能吊起很重的的货物。

  小结:大吊车的个头很大,力气也很大的车我们叫他为大型车,你们谁还是大型车?

  小轿车介绍自己:我是小轿车,我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

  小结:小轿车的身体非常的灵活,

  我们这里还有几辆非常神气的车辆呢!警用车介绍:我是警察叔叔专用的车。

  小结:

  二、幼儿分组设计车牌号码。

  我们这里有军队警用车、大型车和小型车,我们有各种各样不同的用处,还有很多的功能但我们还不能开上马路,为什么呢?仔细的看看你自己,看看你的朋友。我们少了什么?(汽车牌照,我们平常就叫它车牌)

  1、车牌上通常会写些什么?(幼儿交流已有经验)

  教师出示一个青岛市的车牌:介绍车牌上有汉字、字母和数字。

  那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。(小型车请开到这边来……)

  2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

  要求同组的车牌不能重复。(每组幼儿记录在一张大纸上)

  把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

  小型车大型车军队警用

  123…………………………

  231…………………………

  312…………………………

  132…………………………

  321…………………………

  213…………………………

  幼儿可能编出4个5个最多是6个。

  3、发现有的车牌号码是重复的.。

  仔细看一下我们的车牌号码,小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢?(幼儿讨论)

  4、你们说的到底对不对呢?老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方?(出示车管所场景)我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的?

  放录象。(提前准备1、2、3、条,录像)

  录象内容

  (1)回答上面的问题。

  (2)介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

  (3)介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

  教师:刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密(每个幼儿说出一条就可以了,幼儿相互补充)

  小结:现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色,挂上你喜欢的车牌。

  5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

  刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码,一辆车上面要有两个一样的车牌。

  小结:发现了很多车牌的秘密,知道车牌上汉字……的秘密,字母……的秘密,数字……的秘密,还知道车牌的颜色不一样,我们又发现了“车牌还要有两个”这个秘密,车牌的秘密还有很多(黑底色等),谁要是发现了以后再讲给大家听。

  三、韵律活动:

  好现在我们的车牌已经挂好了,可以安全的开上马路了。

  (音乐)来清洗一下我们的车子,给轮胎打打气。

  出发——!嘀嘀——

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