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大班教案

时间:2024-01-16 12:52:45 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  设计思路

  六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话,已很难激起他们身体活动的探索兴趣。因此,教师必须根据幼儿的年龄特点,根据其身体运动的发展水平,创设相应的活动环境,提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具,激起他们学习的愿望,促进他们的身体活动能力的发展。本设计为幼儿提供-些轮胎和竹梯,改做成不同的高度活动器具,让幼儿根据器具的特点,创造出不同的玩法,既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神,又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

  活动目标

  1.发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

  2.培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

  3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  重点与难点

  学习控制好自己的身体,在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

  材料及环境创设

  1.到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

  2.各种小器材若干(装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等)。

  3.轮胎若干。

  4.高度不-,宽窄不一的竹梯4架或更多。

  活动流程

  扮演角色、活动身体--提供材料、自由探索--难点练习、重点指导--游戏结束、放松身体

  1.扮演角色,活动身体。

  幼儿听音乐、扮演小猴,和老师一起进行运动前的准备活动:如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

  2.提供材料、自由探索。

  (1)教师启发:前面有4架梯子,它们的高低是不一样的,长短也是不一样的,每个小猴自己想办法从梯子上过去,不能掉下来,看谁的本领大。

  (2)幼儿自由选择梯子和玩具,根据自己想出的方法,从梯子上过去,教师要注意保护,并对幼儿想出的`方法加以肯定和鼓励。

  3.难点练习,重点指导。

  (1)让方法好,速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

  (2)提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去,到对岸摘桃子,然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位,从梯子上走过去,名为"杂技演员"。

  ③对岸小兔家着火了,幼儿快速通过梯子,排成长龙(有的幼儿站在平地上,有的幼儿站在梯子上)接力运水(可乐瓶),帮助小兔家灭火。

  4.游戏结束,放松身体。

  大火顺利地扑灭,幼儿听着音乐,模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作,收拾好活动器具回教室。

  活动建议

  幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法,幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄,但对幼儿身体素质的培养很有好处。类似这样的创造还很多,教师可适当增加,辅助材料,并注意观察和引导。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、明白做事要贵在坚持。

  2、发挥想象大胆的去表演。

  活动准备

  1、《想看大海的乌龟》故事。

  2、一只小乌龟。

  活动过程

  1、把小乌龟放在地上爬,教师要用惊讶的话语来引起大家的注意。

  2、快看地上有一只小乌龟在爬,乌龟这是从哪爬来的啊?你们知道么?那老师来问问小乌龟吧?(趁大家都回椅子上,教师把乌龟藏起来。)

  3、小乌龟告诉老师它为什么会爬到着了,你们想不想知道啊?那现在回椅子上做好,老师讲给你们听,等孩子们做好了以后,教师讲故事《想看大海的乌龟》。

  4、老师说完了,现在你们知道为什么小乌龟会爬到这了吧!那海龟爬没爬到大海啊?那为什么小乌龟就没有爬到,海龟就爬到大海了呢?

  5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊?想做成什么事情,要学习海龟的坚持,懂得贵在坚持的意思。

  6、大家快看小乌龟不见了,小乌龟都迷路了,它这是爬去哪了呢?看来它要寻找大森林好爬回家。那在小乌龟寻找回家的路上还会发生什么事呢?

  7、现在大家可以想象一下,然后,大胆的来表演出,小乌龟回家途中所发生的事。

  8、幼儿在表演中不管演得好不好,都要用掌声来鼓励幼儿的'表演。

  附故事:想看大海的乌龟

  一只乌龟和一只海龟相遇了,乌龟对海龟说:“你要去哪?”

  海龟说:“我要去大海。”

  乌龟问:“大海漂亮么?”

  海龟说:“那是这世界上最美丽的地方。”

  乌龟说:“比森林还美么?”

  海龟说:“当然。”

  乌龟说:“那你能带上我么?我也想看看美丽的大海。”

  海龟答应了乌龟,它们一起奔着大海前进,越走越远,可是走了很远很远的路还是没有看见大海,乌龟失望了,它不想再走下去了,它离开了海龟往回走了去。

  海龟还是依然坚持的往大海走去,最终抵达了大海,而乌龟在途中放弃了,乌龟想看大海的愿望,最终也只能是想而已。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、感知动画片中的声音,学习用为动画片配音。

  2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。

  活动准备

  动画片:有一只大象

  活动过程

  一、观看动画片,引起幼儿兴趣

  1、教师:老师知道小朋友都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?

  2、播放动画片:有一只大象(把声音关掉)

  你在动画片看到了谁?

  (大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。)听到了哪些声音?

  他们在干什么?

  (他们想够树上的苹果和树叶吃。)

  谁吃到苹果了,谁吃到树叶了?

  (大象吃到了苹果,长颈鹿吃到了树叶。)

  你听到了什么声音?它们在说什么?

  (幼儿相互说一说。)

  二、尝试给动画片配音

  1、引发幼儿讨论:动画片没有声音有趣吗?

  教师:今天小朋友做小小配音师,给没有声音的动画片来配音,愿意吗?

  2、探索用不同的'方法模拟动画片中的声音

  提问:你们想给怎么给动画片配音呢?

  3、创编各种动物的台词并模仿声音

  尝试各种语气和声调扮演:大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。

  4、播放动画片,请一组幼儿进行配音。

  集体讨论:谁配的音最有趣?你还想把他们说的话改一改吗?

  你认为怎样模仿这些动物更有趣呢?

  三、模拟表演,体验成功

  1、以小组为单位给动画片中的动物配音,教师参与旁白并随机指导。

  2、教师:给动画片配音有趣吗?

  回家以后把你给动画片配音的愉快心情给爸爸妈妈讲一讲好吗?

大班教案 篇4

  目标

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  准备

  1、图片。

  2、区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。

  3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。

  过程

  1、发现小火车的神奇。

  ――出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的`火车。

  ――教师将角色“小桃核”插入火车,变出一只“桃子”。

  ――原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

  ――接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ――小青虫们上了车,它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ――小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ――原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ――这真且涣旧衿娴男』鸪担

大班教案 篇5

  设计背景

  活动区角中,让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料,课余活动中,发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服,幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中,娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃,家里都有各种各样的娃娃。

  活动目标

  1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。

  2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点

  1、重点:引导幼儿利用各种材料制作娃娃,感受活动的乐趣。

  2、难点:制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  活动准备

  1、教师的教具:布置小熊商店,制作好的`娃娃五个,半成品一个。

  2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

  活动过程

  一、创设环境:

  激发兴趣:进入“小熊商店”,引导幼儿自由欣赏娃娃,鼓励幼儿积极参与观察,讨论,发现娃娃的漂亮和不同之处。

  提出问题,引导讨论:

  1、幼儿观察讨论材料,鼓励幼儿大胆使用各种材料。

  2、你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

  3、引导示范。

  4、提出要求:

  (1)要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿

  (3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。

  5、指导要求:

  (1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

  (2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

  (3)启发幼儿给娃娃取个名字。

  二、展示评价:

  1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

  2、欣赏同伴的作品,学习评价。

  3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。

大班教案 篇6

  设计背景

  大班数学活动七朵花教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习7的不同组成方法,发展观察和逻辑思维能力,学习7的加法,尝试编加法题,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看七朵花教案吧。

  本次教学活动中,我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法,通过观察————表述交流———探索发现————小结提升等循环往复的操作练习中,让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构,体验编应用题的乐趣,又让幼儿在活动中发展了数学能力,从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。

  活动目标

  1、学习7的不同组成方法,发展观察和逻辑思维能力。

  2、学习7的加法,尝试编加法题。

  3、能完整、准确的表述,培养幼儿语言概括能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  教学重点:1、看图学习7的加法。

  2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。

  教学难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。

  活动准备

  1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。

  2、花园的图片1张:不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵;纸、笔若干,7的加法算式题若干,蝴蝶和花朵的胸饰,背景音乐。

  活动过程

  一、复习7的加法。

  二、引导幼儿观察图片

  问题导入:这是什么季节?这么美丽的花都是一样的吗?(教案来自:教案网。)引导幼儿观察,寻找花朵的不同特征。

  三、看图列式

  1、算一算:花园里一共有多少花朵?

  2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题,并讲讲题目所表示的意思。(2+5=72朵花有叶子,5朵花没有叶子)

  教师:有谁也是找到这个特征,但是编的题目不一样?(5+2=7)

  引导幼儿理解:加号两边的数字换一换,答案是一样的。

  四、动脑筋

  1、教师:有几道题目都是1+6=7,表示的意思一样吗?

  2、教师小结:花园里一共有7朵花,大家列出题目的根据虽然不一样,但是答案是一样的。

  五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。

  六、做游戏:蝴蝶找花

  1、介绍游戏规则:花和蝴蝶身上都有数字,蝴蝶听着音乐找花,音乐结束时,花和蝴蝶必须结成一对。检验:蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7,就算胜出。

  2、幼儿选择角色玩游戏。

  3、交换角色再次游戏。

  教学反思

  学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的'学科,具有一定特点的规律,密切联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课,我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵,设计花园图片进行教学,按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理,能让幼儿在发展思维中体验,感知物体的数量与变换及学会分析问题,我的教学能做到让幼儿在想一想,练一练,玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能激发幼儿探究知识的兴趣,能较好地达到教学目的。

大班教案 篇7

  活动目标

  能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

  能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

  感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

  活动过程

  1、问题导入

  师:今天,我给大家带来一首好听的`歌曲。请听!

  教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

  (教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

  2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

  (1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

  (2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

  3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

  (l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

  (2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

  4、幼儿结合图谱学唱

  (1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

  (2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

  (3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

  (4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

  (5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

  5、幼儿和客人老师一起表演

  结束活动

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

  2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

  3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  民乐"喜洋洋"的音乐

  活动过程:

  1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。

  (1)随乐曲进教室,完整听音乐。

  教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉?

  这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

  (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。

  教师:大鼓怎样敲?

  教师:舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

  (4)表现其它的喜庆动作。

  教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)

  2. 学习玩捏泥人的.游戏。

  (1) 示范《捏泥人》

  教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏?

  两教师合作《捏泥人》。

  教师:我们玩了一个什么游戏?

  我捏了一个什么?

  请小朋友做××泥人的造型。

  (2)教师再次示范《捏泥人》。

  教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

  教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,

  (3)重点练习捏泥人的四肢。

  教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿

  (4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

  现在我们捏超人,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

  3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏

  (1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师:我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。

  男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗?

  (2) 女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗?

  4、想看一看你们捏的泥人吗?

  今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

大班教案 篇9

  (一)活动目的:

  1、尝试用绘画的形式仿编部分歌词,能按要求模仿各种动物的动作或叫声。

  2、在仿编活动中体验成功带来的快乐。

  (二)活动准备:

  1、知识经验:已学会唱本歌曲

  2、材料准备:麦当劳老人的画像一张,农场背景图一张,笔、画纸人手一份,录音机,磁带

  (三)活动过程:

  一、师生问好

  二、师出示麦当劳老人的图片,引入活动。

  T:“Whoishe?”

  C:“HeisOldMacdonald.”

  T:“Yes!”

  三、引导幼儿唱问候歌《HowDoYouDo?》的形式与老人问好。

  四、复习歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》

  五、引导幼儿尝试用绘画的形式仿编部分歌词。

  1、师提问:“如果让你送一些可爱的小动物到麦当劳老人的农场去养,你准备送什么小动物呢?请小朋友用你的`小画笔告诉我!”

  2、让幼儿自由绘画,师引导幼儿交流各自画的内容,并讨论如何提炼成歌词。

  六、师带领幼儿用其绘画的动物及叫声或动作,进行仿编部分歌词并演唱。

  1、师示范将一位幼儿的绘画内容编入歌曲中

  2、请个别幼儿示范演唱

  3、幼儿互相交流演唱

  七、以麦当劳老人的口吻谢谢

  幼儿,从而自然结束活动。

大班教案 篇10

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中提出,幼儿教师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容,为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会,加深对本土文化的尊重和热爱之情。沧源是佤族文化的荟萃之地,这里的人们能歌善舞。有句这样的俗话:佤族人民会说话就会唱歌,会走路就会跳舞,是个热情奔放、勤劳的民族。本活动把佤族人们传统的'手工艺织布用音乐艺术的形式表现出来,让幼儿感受家乡传统的手工艺织布,激发幼儿对家乡佤文化热爱和自豪。

  教学目标:

  1.初步认识佤族织布工艺并在活动中感受织布的乐趣。

  2.幼儿能自主创编动作表现音乐律动。

  教学重难点:

  教学重点:创编动作表现音乐律动

  教学难点:通过活动感受织布的乐趣

  教学准备:

  纺线和织布的图片,布条,纺线球

  教学过程:

  一、情景导入

  观察教师服饰,让幼儿说说自己看到的,引入主题活动。

  二、感受佤族的传统手工艺,自主创编动作

  小朋友们,你们见过佤族纺线和织布吗?我们一起来看看他们是怎样纺线和织布的。(边看图边自己创编动作)

  三、律动感应全曲

  (一)纺线

  1.听音乐,感受节奏带入动作。

  前奏:预备,准备纺线。感受旋律的节拍。

  2.反复跟音乐,教师规范幼儿动作。

  (二)织布

  1.看图创编织布动作,感受四个八拍的律动。

  2.动作带入音乐,仿佛感受音乐律动。

  (三)缝制

  幼儿自己创缝制动作,结合音乐感受律动。

  四、动作串联

  1.再次感受音乐的律动,让幼儿把纺线、织布、缝制的动作串联起来。

  2.拿出准备好的布料,让幼儿两人合作一直织布。

  活动延伸:

  小朋友们!今天我们学习了纺线、织布、缝制,那我们就用自己织得布来打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢?真漂亮!走,我们一起到外面去教教其他小朋友织布吧!

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