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北京版一年级数学上册教案设计《加法和减法一》

时间:2024-01-17 16:33:13 教案 我要投稿
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北京版一年级数学上册教案设计《加法和减法一》

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的北京版一年级数学上册教案设计《加法和减法一》,仅供参考,欢迎大家阅读。

北京版一年级数学上册教案设计《加法和减法一》

  教学内容:

  北京市义务教育课程改革试验教材第二册29页例题(第一课时)

  教学目的:

  1.知识与技能:

  理解两数相差多少的应用题的的结构特征。并会依据数量关系解决这类应用题。

  2.过程与方法:

  提高学生探索问题的能力和会比较数量关系的能力。

  3.情感、态度与价值观:

  使学生学会独立思考,会与人合作学习。

  教学重点:

  会解决求相差多少的应用题,初步了解这类应用题的结构特点。

  教学难点:

  能够准确的找出数量关系,并能理解为什么求差要用减法。

  教学过程:

  一、谈话引入

  师:图书馆的故事很多。大家不仅能够借书,他们还能找到自己喜欢的书坐在那里认真的看。告诉大家一个好消息,咱们学校今年也为大家开设了一个阅览室。就在原来的三(2)班。来到阅览室我们应该怎样做呢?

  生:不能乱说话。

  师:为什么?(不然会打扰别人)

  表扬:看来你很懂礼貌!

  过渡:下面老师带大家到阅览室看一看。(呈现主题图)

  二、探索获取新知

  1.请大家静静的比较一下这里是男生多还是女生多?比较出来请举手。 (学生各个认真点数)

  估计:有个别同学很快就能比较出来,但有个别学生很慢。)

  对策:采访比得快的同学,你为什么比得这么快,是怎么比的?

  估计:就是分别去数。 对策:那男生和女生分别有多少人?大家数一数,是不是女:9人?男:7人? (确定男女生的人数)

  2.师:谁有更好的办法让我们大家一下就能看出男生多还是女生多?

  估计:让大家排队等。或说不出来。

  对策:如果想出办法就让他们去试试,如果没有想出来就让他们拿出不同的图片分别代表男生和女生。

  生:动手操作摆图片。

  师:巡视,找到懂得一一对应摆的小朋友问问他为什么要这样上下对着摆?

  问:这时请你看着这幅图能一下看出谁多谁少吗?

  生:能/不能 师:看看你的邻居摆的,再看看你自己的,说一说谁摆的比较好?为什么?

  生:他对的齐,队长的人就多。等 师:请你把自己的图修整一下。 (学生开始行动)

  3.师:到底女生比男生多多少?请看图说一说。 (生借助手中的插图,边看边分析,之后与小组同学说)

  生:汇报。多2人。

  对策:你能在图上指指多出来的是哪两个人吗?

  生:边指边说。之后把多出的两人指给周围人看。

  师:哪部分人是男生和女生同样多的部分呢? (生进一步分析图,回答)

  4.师:叙述我们知道女生有(9)人,男生有(7)人,可以问什么?

  估计:一共有多少人?男生比女生少几人?/女生比男生多几人?

  对策:求和问题直接口答。求相差多少,让小组讨论。 (师引导学生借助图来思考、来说)

  汇报:一定要让生说清楚为什么要用减法计算。

  估计:把同样多的部分去掉,剩下的就是多出的部分。当然也就是比女生少的。 小组互相说说,怎样想的。

  5.列式解答。

  三、巩固练习

  1.试一试 (独立完成,互相交流)

  2.课后题:其中二题要让学生理解什么叫“相差” 3.让学生试编这样的题。

  四、课堂小结

  对于这节课学的知识你还有不懂得问题吗?

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