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大班教案

时间:2024-01-18 09:00:21 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  设计思路:

  现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙,而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的反串角色,幼儿不但很乐意接受,还经常模仿小老鼠走路,吃东西的样子,加上今年是鼠年,唱一唱老鼠自己的歌,挺有意义。因此,我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。

  活动目标:

  1. 通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节,体验和理解歌词内容,并能用简单绘画帮助记忆歌词,初步学会演唱歌曲。

  2. 感受歌曲幽默、诙谐的风格,并尝试运用表情和动作表现歌曲。

  活动准备:

  电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰

  活动过程:

  一、游戏《老鼠搬家》,体验和理解歌词内容。

  1、谈话引入,引起幼儿参与游戏的.兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠,玩《老鼠搬家》的游戏,好吗?

  2、教师介绍游戏方法,走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐<老鼠偷油>

  2、(另一教师饰)遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.

  3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.

  二、学习新歌《老鼠画猫》

  1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)

  2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼儿记忆歌词)

  3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法)

  4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听,仔细听哦!

  5老师范唱,提问幼儿,妈妈都唱了些什么,幼儿说出内容,师出示图谱。

  6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。

  7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。

  8、鼠妈妈:你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫(音乐旋律起)

  9、边检查画面,边再次演唱歌曲

  10、和客人老师一起唱

  三、结束部分

  一声猫叫——鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的,现实中的猫还是要来抓我们的,孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中结束活动,此活动为8年南京市千名教师培训教学实践课)

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、有积极参与服装设计、制作和参与表演的活动兴趣。

  2、锻炼创新思维能力、表现力和审美能力。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。

  2、报纸、彩笔、胶带、羽毛、彩纸等角色区材料。

  活动过程:

  一、情景表演,引起兴趣。

  1、今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们带来了什么精彩节目吧。

  2、他们表演的节目好看吗?你知道他们表演的是什么节目吗?

  3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

  二、观察范例,大胆想象。

  1、现在我们来自己看看这两位模特的衣服是怎么设计的?

  2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

  3、小朋友们想不想去参加时装表演呢?昨天呀,老师和小朋友们一起设计好了一些服装,可是这些服装上有的还没有好看的图案和装饰,怎么办呢?

  4、小朋友们,你们想设计什么样的图案呢?

  5、小朋友的想象力真丰富,想出了很多特别的想法,今天,老师就请小朋友们用这些材料给你的衣服进行设计和装饰好吗?

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、大胆在报纸上,海绵纸上和棉布上进行绘画和手工粘贴,设计一些与别人不同的图案。

  2、运用多种材料的笔和装饰品进行装饰,注意颜色的搭配,注意合理布局。

  四、总结评价,活动结束。

  1、幼儿相互介绍自己的服装设计图案。

  2、幼儿跟着音乐的节奏,穿上自己设计的服装进行时装表演,表演时大胆表现自己,单独表演和两人三人走秀,体验设计衣服的快乐,获得愉悦感和美的享受。

  活动反思:

  通过这次的活动我发现孩子们的想象力很棒,但是动手能力有所欠缺,在活动中,孩子们的游戏兴趣非常高,在装饰制作服装中,许多孩子用到了对称的方法进行装饰,花样也很丰富,粘贴羽毛中孩子们以小组的形式相互讨论学习,装饰出的衣服也很有层次感,用彩笔配色的过程中,孩子们的.色彩搭配能力也不错,但是幼儿剪彩纸粘贴花样就有所欠缺了,大部分孩子剪出一个爱心就有些困难了,小花和其他图片几乎都剪不成,后来有孩子用长条装饰,效果也不错。最后的时装走秀中孩子们能大胆表现自己和自己的衣服,这方面孩子们之前有相关的走秀经验。通过这次的活动我发现幼儿的创新能力还是需要提升,大部分孩子还是在相互模仿的制作和游戏,怎样引导孩子大胆创新是我们接下来需要努力做到的。

大班教案 篇3

  设计意图

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”好奇是幼儿的天性,动手是科学探究的前提,应充分利用幼儿的好奇,让幼儿在动手中获得对科学的兴趣以及提高探究的能力。整个活动我遵循 5-6 岁幼儿的学习规律和年龄特点,科学活动中以幼儿为主体让他们能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测,在科学探究中与他人合作与交流。

  鹌鹑蛋是幼儿早餐经常吃的食物,一次早餐活动,一位小朋友问老师“为什么鹌鹑蛋身上有斑点,不像鸡蛋一样白净,鹌鹑蛋可以祛斑吗?”为了满足幼儿的探究欲望,同时进行幼儿小组合作探究能力的培养,我利用醋的酸性腐蚀能力,可以使鹌鹑蛋上的斑点脱落的现象设计了本次科学活动。

  活动目标

  1.知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。

  2.尝试与同伴分工合作,对实验进行操作、记录、讲解。

  3.喜欢参加科学实验活动。

  重点难点

  活动重点:知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。

  活动难点:尝试与同伴分工合作,对实验进行操作、记录、讲解。

  活动准备

  1.实验材料:鹌鹑蛋、白醋、透明塑料杯、盆(水)、牙刷、毛巾、肥皂、洗衣粉、镊子等。

  2.PPT 课件、幼儿实验记录表、记号笔。

  活动过程

  一、谈话导入,引出活动主题

  教师(播放课件):森林里要举行盛大的舞会,小动物们都在精心装扮自己,鹌鹑蛋宝宝也想参加。可是它身上长满了斑点,很伤心。它想,要是我把身上的斑点去掉,该有多好啊!

  教师:宝贝们,你们有什么方法能帮助鹌鹑蛋宝宝把身上的斑点去掉吗?(幼儿自由讨论并表达自己的想法)

  二、幼儿自主尝试鹌鹑蛋祛斑的方法

  1.教师介绍水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常见清洁用品,请幼儿猜想用这些清洁用品能不能去除斑点,请幼儿说一说自己的猜想,并说明记录表(一)的'记录方法。

  2.幼儿尝试用清洁用品去除鹌鹑蛋的斑点,教师巡回指导。

  教师说明规则,幼儿进行实验。

  3.教师出示实验记录表(一),集体讨论总结实验结果。

  教师:常见的清洁用品可以祛斑吗?

  4.教师小结:鹌鹑蛋上的斑点牢牢粘在蛋壳上,用一般的清洁用品很难去除。

  三、认识白醋,幼儿以小组合作方式探究“给鹌鹑蛋祛斑”实验

  1.教师(播放课件):鹌鹑蛋还是很沮丧,怎么办呢?对啦,我们去找熊医生问问。熊医生说:“我给你们一瓶神奇的水,你们去试试吧!”

  教师:熊医生给我们的神奇的水是什么呢?

  2.认识白醋:教师出示白醋,请幼儿看一看、闻一闻。

  3.幼儿分工合作进行白醋祛斑实验。

  教师:白醋真的能把鹌鹑蛋的斑点去掉吗?我们去实验室试一试吧!

  (1)出示实验材料,说明记录表(二)的记录方法。

  (2)提出实验要求:

  幼儿两人一组分工合作实验,一人负责操作实验;一人负责完成记录表(二),并讲解实验结果。

  (3)幼儿小组分工合作自由探究,教师巡回指导。

  (4)展示幼儿实验记录表,讲解实验中的发现和结果。

  教师:请讲解员将实验结果进行讲述。

  4.教师小结:原来,白醋里有一种叫醋酸的东西,它能将斑点和蛋壳分离开,我们就很容易去掉鹌鹑蛋上的斑点。

  四、了解醋在生活中的妙用

  1.教师:醋在我们的生活中还有哪些作用呢?(幼儿自由表达想法)

  2.幼儿观看课件,教师总结:

  醋常常用在烧菜中,去除腥味,又能产生酸酸的味道;醋可以当调料,增添美味;醋具有保健的作用;

  醋可以杀菌消毒;醋酸可以去除污垢。

  五、活动延伸

  鼓励幼儿回到班级进行陈醋、苹果醋祛斑实验。

  活动反思

  本次活动目标基本达成,活动中通过两次实验操作,让幼儿知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点;通过迁移生活经验了解醋在生活中的多种用途,以此达成认知目标。活动中第三个环节认识白醋,幼儿以小组合作方式探究“给鹌鹑蛋祛斑”实验达成技能目标:尝试与同伴分工合作,对实验进行操作、记录、讲解。在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

  本次活动也存在不足方面,如:在说明实验规则环节不够清楚细致,导致有的幼儿在操作时混乱,没有理解分工合作的重要性;在猜想环节,应该把记录表展示出来,给幼儿充足的思考时间,教师还是过于把控时间。科学活动必须注重严谨性和科学性,教师的语言需要更精准、更具科学性,希望通过这次活动,能对我有所进步,在今后的科学活动中能够积累经验,继续进步。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能用自己喜欢的美术表现形式,装饰自己的标记牌。

  2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

  活动准备:

  写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸,装饰用的彩色纸,粘纸等。

  活动过程:

  一、产生愿望

  我们都有不一样的名字,我们每个人的样子也都长得不一样,我们画的图画也都不一样的。

  那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的,与众不同的标记牌吧。

  出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

  二、设计标记

  选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

  将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌,或用笔画上自己喜爱的`图案,也可直接剪出图案或用粘纸来装饰 标记牌。

  将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

  三、展示标记牌

  将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

  让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

大班教案 篇5

  教学重难点:

  幼儿操作,感知弹力球的特点。

  让幼儿大胆猜想,鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

  活动目标:

  1、在活动中,感知弹力球的特点。

  2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

  2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

  3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)

  活动过程:

  1、提出问题。

  ——你玩过什么球?

  老师出示不同材质的球,让幼儿观察比较,重点引导幼儿发现这些球什么不同,感知球的软硬特性。

  ——什么球跳得高?

  教师用同样的力气拍球,让幼儿观察那个球跳得高,得出结论:弹力球比其它球的弹性大,跳得高。

  2、弹力球跳起来。

  ——你是怎么玩弹力球的.?

  教师提问:孩子们,你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

  ——怎样让弹力球跳得高?

  ——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

  那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较:那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结:弹力球跳得最高。老师:“咱们再来一次弹力球跳高的比赛,看看谁的弹力球跳得最高?”

  3、比一比。

  ——请幼儿猜想:怎样使弹力球跳的低?画出表格。

  那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。

  ——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准,已确定那个球跳的低,教师引导幼儿说出自己使用的方法。

  老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料,你们自己动手试一试吧!

  ——个别演示,请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

  ——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?

  ——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

  师生共同得出结论:表面光滑平整,质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷),质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

  4、操作记录。

  ——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

  活动反思:

  本节活动教师一改往日的“老师讲,学生学”得传统教学模式,从感知弹力球的特性,到探索弹力球在哪跳的低,老师为孩子们准备了丰富的材料,目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导,目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

  小百科:物体受外力作用发生形变后,若撤去外力,物体能恢复原来形状的力,叫作“弹力”。

大班教案 篇6

  [活动目标]

  1、培养幼儿参加体育活动的兴趣,鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包的方法。

  2、培养幼儿的独创性、灵活性,增强幼儿的技能。

  3、培养幼儿跳、躲、各种走的能力。

  [活动准备]

  音乐、沙包若干、平衡木

  [活动过程]

  一、开始部分

  1、队列练习

  2、在《健康歌》的伴奏下,做健康操,活动手脚。

  二、基本部分

  1、教师出示沙包,幼儿分散玩沙包,鼓励幼儿玩出多种花样:

  (1)幼儿自由玩沙包,尝试多种玩法(踢沙包、投沙包等)。

  (2)教师召集幼儿讨论:沙包还可以怎样玩?让幼儿讲述并为大家演示,将新颖、有趣的玩法推广。

  ①夹沙包跳:让孩子将沙包夹在两小腿之间跳,看谁最先跳到终点。

  ②小蚂蚁运粮:将沙包放在背上弓背进行“运粮”比赛。在指定时间内看谁运的多。

  ③托沙包:用球拍托沙包进行竞走比赛。

  ④头顶沙包走平衡木。

  ⑤抛沙包:向空中抛沙包,锻炼幼儿抛接能力。

  ⑥用沙包跳房子。

  ⑦投掷沙包:将沙包向指定的小篮子投掷,看谁投掷的多。

  ⑧扔猴子:画两条线(线与线之间相距3-4米),在两条线外各站一个小朋友,手拿沙包,扔中间的4-5个小朋友,中间小朋友边跳边躲沙包。被沙包扔中的.小朋友,便去替扔沙包的小朋友。

  三、结束部分

  听音乐、做放松动作。

  四、多元价值分析

  1、踢沙包是民间游戏的一种,孩子们对玩沙包非常感兴趣,沙包除了“踢”以外还有很多玩法,这就为幼儿提供了想象力、创造力。

  2、玩沙包锻炼了幼儿跳、躲、抛接、各种走的能力,增强了幼儿的体能,发展了幼儿动作的协调性。

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