实用的大班教案7篇(合集)
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备：
磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程（预设）：
（一）换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？
（二）学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
（1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
（2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
（3）猜想：小树叶会怎么说呢？
（4）我们来听听小树叶是怎么说的'，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？
（2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）
3、幼儿学唱。
（1）幼儿随弦律哼唱两遍。
（2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
（三）尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。
大班教案 篇2
设计意图
一、选材理由：
本班幼儿是一群 3—4 岁的小班年龄段的孩子。从婴班开始，我就非常的喜欢给他们分享和欣赏一些音乐。我发现小班的幼儿不仅仅只是喜欢那些节奏简单、舒缓的音乐。其实对于节奏明朗、欢快，甚至有一些激烈的音乐都是很喜欢的。如果在音乐中还有一些有趣的声音、节奏起伏较大的乐曲，他们更是喜欢得不得了，然后就会不由自主的随着音乐的节奏手舞足蹈起来。我们班级的孩子每天都会主动的要求我给他们播放不同的音乐，他们喜欢歌唱、能用不同的表情、动作以及和老师、同伴的互动来表达对音乐的感受。因此，本次的活动我就构架了这样的一次音乐活动。
二、音乐的分析和调整：
本次活动使用的乐曲《草原上的舞会》，选自奥尔夫音乐材料。在刚开始听到这首乐曲的时候，我将活动的第一个目标定为了：初步的感知音乐中的节奏。但很快我又发现了此乐曲的旋律中掺杂着一些鼓声、笑声，节奏过快，不太有利于这个年龄阶段的孩子们去感知和掌握。但在音乐中又有一个非常特显的特别音效（口哨和哟呼）声，小班幼儿对这种特别的音效又非常的感兴趣。于是，我将此次活动的第一个目标调整为了：能听辨音乐中特别音效（口哨和哟呼），并对乐句有初步的感知，但在音乐的一开始就出现了特别音效（口哨和哟呼），之间相隔的时间跟后面规律的出现的特别音效（口哨和哟呼）又不一样，这样就会打乱幼儿倾听特效音，所以，我将前面一开始的特效音和较快的节奏的那段音乐也做了删减。那让幼儿倾听音乐中的特别音效，其实养成小班幼儿在专注力和倾听习惯的基础。同时，这首乐曲还带有非常浓烈的异域风情旋律和节奏，小朋友们目前很难接触到这种的音乐类型。《指南》中也指出： 艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语 言”。因此，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化。
三、活动设计思考：
在活动的前期，孩子们也有了一些前期经验：由于我的另一半在非洲工作， 我也有去到非洲，回来后就给孩子们分享了关于非洲的文化，孩子们也对非洲的文化有了初步的认识。
在整个环节的设计上，我用了一个非洲的小朋友作为我编排的故事中的主要人物，让他带着我们一起去到非洲草原做客，根据故事的主线我还设计了看动物、吃烤肉、数星星的游戏情景，让孩子们在愉快的、轻松的游戏氛围和情景中学习，这些游戏的设计也非常有机的结合到音乐中，让孩子们不但能去感受到音乐中的特效音，还能一直都保持着对活动的兴趣。这些游戏的设计也都是基于在孩子们的兴趣点上的，比如：烤肉片的环节设计，班级的创游也开展了烧烤的游戏，孩子们知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等基本的游戏经验，也对此非常的感兴趣，于是我就把这个设计到了本次活动的游戏里。在本次活动中，我还有一个主要的设计点是：难点前知。
在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，我会用真的口哨声来和孩子们做练 习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音，这就是难点前知。它帮助孩子们
降低了活动中要掌握的难点，更好的去达成活动的目标。
活动目标
1、 能听辨音乐中的特别音效（口哨和哟呼）
2、 能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。
重点难点
能大胆的创意肢体动作
活动准备
PPT 图片（非洲小朋友、大草原）、《草原上的舞会》音乐选段、吸管人手一根、
打孔的肉片、红外线笔一只
活动过程
一、导入：出示非洲小朋友的图片，让幼儿观察有什么不同之处，引出音乐。
T：图片上的小朋友跟我们有什么不同的地方？
这是非洲草原上的小朋友，他们来迎接我们去他们那里玩，还给我们准备了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧！
二、感受音乐，听特定音
（一）、欣赏音乐
T：刚刚听到了什么有趣的声音呢？（口哨声、哟呼）
小结：刚刚小朋友们听到的口哨声就是非洲小朋友们打招呼的声音，当听到口哨的声音时，就要准备来打招呼说：“哟呼”。
（二）、第一次感受音乐，并引导幼儿听到口哨声后就要说出”哟呼”！
1、T：“我们也来试一试，学习非洲小朋友们打招呼吧！”
难点前知：“现在老师这里也有一个口哨，当我吹起口哨的时候，你们就要说
什么？”“我们一起来练习一下吧！”
2、听音乐玩打招呼的游戏。
教师小结：小朋友们真的是太棒了，大家都已经学会听到口哨声就要说：
“哟呼”的打招呼的方式呢！
（三）、第二次感受音乐，摆动物的造型
1、激发幼儿想象动作的模样，并能大胆的用肢体创意动作的造型。
T:“刚刚我们已经学会了非洲小朋友打招呼了，他很高兴，决定要带我们去非洲大草原的野生动物园去看看，你们知道在非洲的大草原上都有什么动物吗？”
T：“你能用动作来表现一下吗？”
2、鼓励其他幼儿说出不同的动物，并用动作来模仿。
T:“还有什么动物呢？”“你能来模仿一下吗？”“我们大家一起来学一学”
3、听音乐摆动物造型。引导幼儿听到口哨声后就要摆出“各种动物造型”
T：“当听到口哨声，小朋友们就要准备摆出动物的造型，你可以摆跟别人不一
样的，自己喜欢的动物造型哟！”
教师小结：小朋友们刚刚都能在听到“口哨声”的时候就摆出了不同的动物造型，真的都太棒啦！
（四）、第三次感受音乐，游戏《烤烧烤》。
1、激发幼儿回忆烤肉的步骤
T：“看完了小动物，我的肚子都有点饿了，你们饿了没有？”“瞧，非洲的小朋友都给我们带来了他们当地最出名的烤肉，但是需要我们自己来烤 哟！”
T：“烧烤要怎么烤啊？”
激发幼儿使用椅子来当烧烤炉
T：“没有炉子怎么办呢？”“我们可以用什么来代替？”
2、 第一次游戏
T:“当听到音乐的时候我们就要来刷油、当听到口哨声的时候，我们就要给肉翻面啦！”
3、 第二次游戏
T:“刚刚的肉肉都没有放佐料，不好吃，现在我们要来继续烤。记住，当听到音 乐的时候我们就要来刷油，当听到口哨声的时候，我们就要撒佐料啦！”教师小 结：你们的烧烤都烤的太好吃了，都没有烤糊吧！刚刚我看到了小朋友们都是在 听到口哨声的时候就准备要翻面和撒作料了，你们真是太棒啦！
（五）、游戏《找星星》
T：“吃饱了，我们要去散步啦！哇，你们看天都已经黑了，我们来天上的星星吧！看，到底那颗最亮？”
播放音乐 ，孩子们随着音乐散步，当听到特别音效“口哨声”时，老师就准备用红外线笔，听到“哟呼”的.时候，“星星”就出现了。三、 活动结束
T：星星们回家了，我们也该回去睡觉了呢！来跟大家说晚安吧！
在本次的活动中，我的第一个目标是：能听辨音乐中的特别音效。这个目标的达成情况还是比较的好，通过难点前知的实行，我觉得孩子们还是比较快
活动反思
的就掌握了特别音效（口哨和哟呼声）。再通过每一个环节中游戏的烘托，孩 子们一遍又一遍的感知到特别音效，而且每一个游戏的设计也针对小班幼儿的年龄特点，让他们非常的感兴趣，全程都保持着对活动的积极性。我的第二个目标是：能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。这个环节的目标达成
主要是依靠我的第二个环节，引发幼儿说出非洲大草原的动物，并且能够用肢体来表现动作的形态。在这一环节中，我尽可能的让更多的孩子们用他们自己的想法来创意他们所想的动作。在刚开始的时候，孩子们在说的时候， 只是安静的坐在自己的位置上模仿，有个别害羞的孩子就不愿意来表现自己。为了解放孩子们的天性，我临时就调整成了让孩子们站起来，走着进行动物造型，这样的处理之后，我发现了那些比较害羞和内敛的孩子们也就慢慢的放开了自己。
我的感悟：通过这次的活动，给我体会比较大的就是：虽然老师们在每一堂活动中，都会事先预设很多的内容和孩子们的反应，然后随之而产生了一些预设的环节。但是，作为一名老师，我们更应该在活动中去仔细观察孩子的表现，通过孩子们的表现作出一些及时的调整。我知道其实这还是比较难的，也比较的考验老师的功底。那么我们就更应该不断的丰富自己的能力， 让这群可爱的孩子们更健康、快乐的成长。
大班教案 篇3
目标
在富有野趣的竹运动环境中，开展形式多样的体育运动，培养幼儿对运动的兴趣、积累运动经验、体验运动乐趣；增强幼儿体质，提高综合运动场力；培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
1 、创编了多样化的竹器械操
我们组织各年龄班组的教师依据器械操的要领、幼儿的动作发展特点等，创编了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，体现了竹器械的多样化、生活化，发展了幼儿的动作及韵律感。
2 ．设计，整理了竹体育活动系列方案
我们充分发挥教研组的作用来设计活动，教师对设计的活动反复实践验证，在不断的反思、实践与调整后，整理汇编了 40 多个小、中、大班各年龄阶段的“竹器体育活动”系列方案。这些方案将作为我园的园本教材。
3 ．编制竹运动游戏
我园在编制各类竹运动游戏时突现寓运动于游戏之中的理念，使竹运动游戏变得有趣而又有效，达到玩中健体的效果。
4 ．开展多形式的亲子竹运动
教师指导、组织家长利用竹器开展亲子游戏。幼儿园经常开展亲子竹运动会，通过参加亲子竹运动游戏，既提升了家长对廉价竹子多种运动功能的了解，锻炼了幼儿各方面的运动能力，又增进了家长与幼儿之间的情感沟通，还使家长触类旁通，利用家庭资源环境开展亲子竹运动。
5 ．编制竹运动玩具一览表
我们每设计制作一种竹运动玩具，就按小、中、大班各年龄特点设计相关的活动方案，并对每个活动进行实践探讨，重点关注两方面：活动是否以幼儿发展为本，幼儿能否运用这些玩具自主地探索各种玩法，这些玩具是否适宜不同年龄特点，能否促进幼儿各种能力的提高。
在不断实践、探索、学习中，我们对竹体育活动内容的设计、活动方式、年龄段目标的定位有了更明确的认识，尽量体现一物多玩、创造性地玩。
利用竹资源开展体育活动的原则
1 、安全性原则
由于竹子本身坚硬的特性隐藏着危险性，保护幼儿的身体乃至生命安全是幼儿开展体育活动的前提。为此，开发制作竹器具应以安全为先，同时注重培养幼儿的自我保护意识与自我保护能力。我们力求做到竹器具无尖角、棱角、竹刺，保证竹活动器具的安全性，如在制作“竹平衡花坛”时，我们用沙皮纸将竹条磨光滑以保证材料的安全性。
2 ．趣味性原则
教师在玩竹体育活动中观察和了解幼儿的运动兴趣与特点，充分把握幼儿的喜好和愿望。首先，在活动中，教师根据幼儿的需要，选择趣味性较强的内容，如滑板车、竹推轮、竹球、竹圈等等，使幼儿在体验竹运动乐趣的过程中自主学习。其次，教师根据幼儿身心特点，运用游戏形式进行教学。我们通过教师和家长共同收集、挖掘了许多民间游戏，如骑大马 ( 竹竿一头装上马头，幼儿骑在竹竿上模仿骑马的动作 ) 等。另外还创编了一些玩竹运动游戏，使运动过程变得愉快、有趣、轻松，让幼儿体验到运动的快乐。此外，还结合教育目标、内容及场地器材的情况，利用周边已有的自然竹资源，如带幼儿到农家竹园，开展“穿竹林”“爬竹竿”等活动，园内也尽可能创设富有野趣的竹运动区域，如钻爬区、攀爬区、玩水区、技巧区等等。
3 ．适宜性原则
我们根据幼儿的年龄层次、活动能力、身心发展规律等适时调控活动密度和强度，科学有效地开展玩竹体育活动。有些竹运动器具是在对真实竹器的适当缩小的基础上制成的，如“竹筛”“斗笠”等，在制作过程中都按一定比例缩小，便于幼儿携带和运动。
4 ．整合性原则
首先，在体验中实现整合的思想。教师经常带幼儿到幼儿园周围的农家竹林游戏，在竹林里，幼儿自由追逐、嬉戏。在参观竹器店的活动中，幼儿了解了竹子的许多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹篮、竹席等生活用品，还可以制成许多精致的竹工艺晶等等，积累不少有关竹的经验。
其次，环境创设遵循整合思想。我们充分利用户外场地，创设了各种运动区域，如钻爬区、攀爬区、技巧区、平衡区、跑跳区、玩水区，在这些不同的区域中，满足了幼儿走、跑、跳、爬等运动需要，诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣。适宜而又充满挑战的环境推动了幼儿的全面发展，提高了幼儿的综合运动能力。 第三，活动形式的有机整合。多种形式的整合可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会，我们灵活应用集体活动、小组和个别活动等多种形式，满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿需要。开展了多种形式的玩竹活动，如野外的竹林爬竿、大带小练本领、踩高跷、跳竹帘、穿竹林赛跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹运动会等，这些玩竹活动使幼儿活动的积极性明显增加。
竹体育活动的成效
1 、优化了幼儿园运动环境
我们建立了园区竹林，创建了不同区域的竹子乐园，如平衡区有锻炼平衡能力的竹桩、竹桥；攀爬区有发展手臂力量及灵活性的爬竿和锻炼耐力的竹云梯；综合区有发展手臂力量和脚部柔韧性的竹单杠、竹双杠、竹秋千；钻爬区有练习钻爬动作的竹山洞等等，体现了运动环境的自然化、生活化和趣味化。
2 ．发展了幼儿良好的心理品质
利用竹资源开展富有野趣的农村幼儿体育活动为幼儿创设了一个“冒险的世界”，满足了他们自主探索的需求。幼儿通过探索、尝试、寻求各种运动方法，在提高运动能力的同时，发挥了主动性、积极性、创造性，培养，了机智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品质。
如今，在开展富有野趣的农村幼儿体育活动的基础上，我们开展竹文化渗透到各主题活动的研究，扩展和丰富竹文化的内涵，逐步形成我园竹文化的办园特色。 与中心城区幼儿园相比，农村幼儿园拥有更广阔的活动天地和更丰富的乡土教育资源。农村幼教工作者们一直致力于利用农村资源，拓展幼儿学习和活动的空间，丰富幼儿的运动内容，促进农村幼儿的全面发展。在探索乡土资源与幼儿园户外运动融合的过程中，我园利用自然环境，创设富有挑战性的活动场地；利用乡土资源，增加丰富多彩的运动材料；结合乡土文化，开展多姿多彩的户外游戏，努力为幼儿营造充满野趣、农趣、童趣的户外运动氛围。
一、因地制宜，创设富有野趣的户外环境
立足全园，合理规划活动区域
我园拥有开阔的、形式多样的户外活动场地，依据场地空间、环境条件及幼儿动作发展的需要，我们最大限度地整合了原有环境，形成了跑跳、钻爬、平衡、投掷等多个运动区域，为幼儿提供更大、更全的实用活动空间。在实践探索过程中，教师开动脑筋，充分利用园内的草地、小树林等自然资源，创设了富有野趣的户外运动环境。利用幼儿园内小树林形成的天然“关卡"，开展“走迷宫”“闯关”等游戏；利用草地创设“敌方阵地”，进行爬行游戏。我们依据幼儿园草地原有的弧度，重新规划了一个小山坡，为孩子们开展“登山”等小游戏提供了条件。通过这些改造，我们将幼儿园户外场地打造成了一个野趣十足的游戏场所。 深入局部，拓展原有区域功能
通过深入挖掘每个运动区和周边环境的'价值，我们充分利用地面、墙壁、走廊等环境资源，拓展活动区功能。我们利用墙壁开展攀爬和投掷等活动，除此之外，还将大型活动器械、树林、草地的空余空间整合成多功能运动区。在多功能运动区里，幼儿可以玩投掷与“打老鼠”等小游戏，也可以开展“捉迷藏”和追逐等游戏。这样的有效利用使幼儿园内原有的户外环境变得更加生动、有趣。 依托乡野，巧用田园活动空间
我们充分利用丰富多彩、形式迥异的社区资源，扩展幼儿活动空间，增添幼儿活动环境的趣味性。幼儿园周围的田野也是幼儿进行户外运动的场所。我们在农田里举行别开生面的田园活动会：利用秋后的稻田进行“跨草垛”游戏。跨田沟、走田埂、“运粮食”“寻宝”等富有挑战性的活动深受幼儿的喜爱。社区与田野环境的融入使单一形式的幼儿园户外活动变得有滋有味。
二、变“废”为宝，增创具有农趣的运动器械
农村幼儿园户外运动普遍存在运动器材单一、材料缺乏、器械设施模式化等问题，这在很大程度上影响了幼儿运动质量。但是，农村幼儿园有着丰富的乡土资源。教师能创造性地利用乡土资源，制作出各种具有农趣的运动器械，丰富幼儿园户外运动材料。
我们主要利用一些废旧农用材料、草堆、秸秆等乡土资源制成运动器械。这些材料成本低，制作简单，贴近幼儿生活，富有自然情趣。我们用废弃的稻草做成稻草滚筒以及草龙、草垫、草飞碟等，幼儿可以使用这些器械玩“赶小猪”“舞龙”“飞飞碟”等游戏。高高低低的废弃木桩被安置在草坪上，成了幼儿走走跳跳的运动器械。我们还用竹子做成竹梯，搭建“空中架桥”。这些源于农村日常生活的运动器械深受幼儿的喜爱。
三、返璞归真，开展激扬童趣的户外游戏
顺应幼儿天性，开展特色小游戏
我们遵循幼儿想象力丰富、模仿能力强的特点，结合幼儿园已有环境和材料，并根据不同年龄段幼儿的特点，开发各类特色户外小游戏。如“小小解放军”游戏中，木桩、竹梯、草席、纸球……变成了“地雷区”“崎岖的山路”“敌人的碉堡”，大班幼儿扮成英勇的“解放军”，跨越重重障碍，占领“高地”；“挖红薯”游戏中，中班幼儿背上小竹篓，在沙土中挖“红薯”(玉米棒)，仔细找，用力挖；“骑马”游戏中，小班弟弟妹妹骑着“小马”(竹竿)，走过竹梯铺成的“小桥”。这些特色小游戏来源于幼儿的日常生活，充满童趣，幼儿运动的热情更加高涨。
着眼幼儿发展，增创挑战性游戏
幼儿是天生的“冒险家”，“冒险”源于幼儿的发展需要。为此，我们特意选择和设置富有挑战性的游戏情景，引导幼儿克服困难，挑战自己。“运南瓜”“过竹桥”游戏中，随着竹梯下轮胎数量的逐渐增加，幼儿的紧张情绪也随之升温。
大班教案 篇4
活动目标
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备
1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的.头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程
一、随音乐“郊游”
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)
1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）
孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、（师幼共同坐在垫子上）
教师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？
3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？
（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。）
二、放课件：快乐的小屋。
1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，
看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？
这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来
装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？
2、出示图片：蜘蛛，
小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？
3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？
三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
提问：
（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）
（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
（3）给诗歌起名字。
（4）教师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，
大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？
你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）
（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，
别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，
我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）
1.幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？
2.师幼围着小屋跳舞，感受快乐。
五、结束
教师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！
大班教案 篇5
活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数列的等差关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份
活动过程：
1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。
2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?
(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?
3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。
游戏1：看谁找得快;
游戏2：口头游戏，看谁说得快;
游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)引导幼儿填空。
(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
(3)幼儿互相交流操作结果。
活动反思：
在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的`朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。
大班教案 篇6
活动目标：
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
活动准备：幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
活动过程：
一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问：
1、为什么叫住宅小区？
2、你们看到的.住宅小曲是什么样子的？
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？
4、小区内除了有房子，还有什么？
5、教师：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"
1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）
2、教师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？
3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）
4、教师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、通过故事理解吸烟有害健康：懂得要帮助吸烟者戒烟的道理。
2、积极学说对话，理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、能够将自己好的.行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
1、道具烟斗、胡须、帽子。
2、挂图。
【活动过程】
一、引出课题。
1、师：“我们班来了一位客人，你们等等，我去把他请出来。”
2、教师假扮老爷爷。
“我是一个爱抽烟的老头，这是我心爱的烟斗，我一天不抽它，我浑身就难受。我以为我这辈子都离不开它，可是，一只小老鼠却让我戒了烟。你们一定很想知道其中的原因吧，让我和你们慢慢说。以前……啊！不好意思，我要去参加音乐会，请你们的老师来讲我的故事吧。”
二、边讲故事边提问。
1、住在老爷爷家的小老鼠可不高兴了，他为什么不高兴？
2、小老鼠为什么要把烟斗带回家？他背回家之后做什么？
3、音乐飘呀飘，飘到哪里去？
4、老爷爷听到动听的音乐会怎么样？
5、老爷爷病好了之后会做什么？
6、他们每到一个地方，那地方爱抽烟的人总爱说一句话。你们猜会是什么？
7、故事讲完了，你们说，小老鼠是怎么帮助老爷爷戒烟的？
三、出示挂图，完整的讲述故事。幼儿学说对话。
四、听完故事，你懂得了什么？
1、你们身边有人吸烟吗？
2、教师扮演吸烟者，幼儿想办法劝“我”吸烟。
3、幼儿扮吸烟者，其他幼儿劝其戒烟。
五、音乐会。
老爷爷再次出现说：不好意思，小朋友我又回来了，我真是老糊涂了，我记错了，原来我是要来你们这儿参加音乐会呀，来，让我们一起听音乐跳起来吧！幼儿自由结伴跟音乐做喜欢的动作。
【活动反思】
通过活动，让幼儿行动起来，加入到宣传“吸烟有害健康”的行列中去，从而增强对自我的保护意识，同时也激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。
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