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美术教案

时间:2024-01-22 09:45:47 教案 我要投稿

(热门)实用的美术教案7篇

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(热门)实用的美术教案7篇

美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

  2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、

  吉祥的气氛。

  3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

  【活动准备】

  投影、“盗仙草”年画。

  【活动过程】

  一、欣赏年画,了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

  1、欣赏年画的内容。

  (1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

  师:这幅画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这年画上画了

  些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

  (2)集中欣赏,请个别讲得较好的幼儿交流。

  师:你看这幅年画上画了些什么?

  幼1:我看到画上有个胖娃娃,还有俩个好像仙女的姐姐。

  幼2:我看到她们好像在打架。

  幼3:我看到穿白颜色衣服的.姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

  2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。

  (1)老师讲故事,让幼儿了解“白蛇传”的传说。

  (2)盗仙草也称瑞草图,描述了《白蛇传》的故事,白蛇与小青为救许

  仙而盗仙草,并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美,是百姓喜爱的年画之一。

  “传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

  “小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

  “最后怎样有没有盗到仙草?”

  二、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

  师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?

  幼1:红色最多,还有金黄色

  幼2:红色最多,还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

  师:红色、金黄色给你什么感觉呢?

  幼1:很热闹、很开心

  幼2:很快乐

  幼3:很吉祥

  三、交代要求,幼儿自由创作。

  师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什

  么要画这些?

  幼1:我要画许多鱼,祝爸爸妈妈年年有余。

  幼2:我要画一个“福”,还有许多元宝,祝爸爸妈妈发大财。

  幼3:我要画摇钱树,还有珠宝,还有小人在祝我们身体健康,万事如意。

  师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,

  看谁设计得和别人不一样。

  四、结束讲评。

  展示幼儿作品

  1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

  2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

美术教案 篇2

  教学版本:义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》

  学习领域:绘画、创作

  教学课时:一课时

  一 教学目标设计

  1、 知识与技能:

  a、 能表现龙的形态特征,并画出较细致的花纹。

  2、 过程与方法

  a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

  b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。

  3、 情感、态度、价值观:

  a、 乐意与同学合作完成。

  b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。

  二 教学重点

  1、通过欣赏中国龙的文化艺术,让学生感受中国深厚的文化底蕴。

  1、 能运用线条画出较细致的花纹。

  三 教学难点

  能表现具体的龙的形态特征。

  四 作业要求

  1、 基本要求:

  小组合作绘画图案

  2、 较高要求:

  小组合作有细致纹样的龙图案

  3、 个性探索:

  小组合作绘画有整体美的龙图案

  五 教学活动设计

  一、导入新课

  1、“今天,老师带同学们到北京北海公园参观游览”

  欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

  2、揭示课题----中国龙

  * “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰,为什么中国人民这么重视龙?让我们一起来探索吧!”

  * 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon

  二、新授

  1、“同学们经过课前对龙的`资料搜集,你知道龙在世界上到底存在吗?”

  (龙是我们中国古代劳动人民创造的,是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个象征,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。)

  2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?

  (把许多动物身上的特点集合在一起。)

  3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?

  讨论后得出结论:(结合图片进行对比)

  龙的角是鹿的角;

  龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;

  龙的身体是蛇的身体;

  龙的爪子是老鹰的爪子;

  龙的鳞片是鱼的鳞片。

  4、小组讨论:你听过有关龙的故事吗?你了解龙的文化吗?

  5、龙文化的广泛运用。

  欣赏:a、邮票、雕塑、器皿、玉器等;

  b、 龙舟(农历五月初五端午节,中国传统的民间活动)

  四、学生作业

  1、“原来龙就是这样创造出来的,有着丰富的内涵,这是多么奇特的想像啊!”

  2、 听音乐《龙的传人》,激起学生的民族热情。

  3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神,小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧!”

  五、教师辅导

  1、鼓励学生大胆描绘

  2、创造出来的龙的形态要完整,具有一定的形式美感。

  六、课内

  小结

  学生评价。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)

  1、 我认为哪一组最团结;

  2、 我认为哪一组画得最棒。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。

  2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。

  3.养成良好的作业行为和卫生习惯。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.故事《讲卫生的小猫咪》。

  2.8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

  3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

  活动过程:

  一、导入活动

  听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。

  提问:花手帕有什么作用?

  分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

  二、播放扎染PPT,欣赏并讨论

  引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

  分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

  三、指导幼儿制作扎染作品

  1.戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。

  2.将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。

  3.将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。

  4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

  5.提问:在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?

  分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。

  四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

  1.通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的.规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

  2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。

  3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

  教学反思:

  本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近,更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象,因为考虑到站到前面来有些拥挤,所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多,在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了,更有甚者玩起地垫来。看来,要用这个方法还应注意两点:事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。

  小百科:手帕,指手绢;礼物的代称。

美术教案 篇4

  教材分析:

  1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光,本课以服装为主题,渗透简单的图案基础知识和色彩知识,让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计 应用”学习领域,通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

  2、通过欣赏服装及服装色彩的练习,帮助学生了解色彩的对比与调和的知识,提供学生探寻色彩规律的途径,丰富他们的色彩表现形式。

  学情分析:

  1、通过与学生交谈得知,学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣,对本课的学习也非常期待,但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

  2、学生认知发展分析: 学生喜欢鲜艳夺目的色彩,却不知什么是色彩的和谐美。在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。

  3、学生认知障碍点: 学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。

  教学目标:

  1、能收集资料,欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。

  2、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

  3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

  4.通过欣赏感知和合作学习,培养学生对色彩的感受、鉴赏能力,提高审美能力,培养学生合作学习的意识和能力。

  教学重点和难点:

  1、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

  2、能利用掌握的图案基础知识,进行服装的设计和色彩的搭配。

  教学准备:

  教师准备:课件。

  学生准备:画纸、画笔、涂色工具等。

  教学过程:

  一、组织教学、师生问好!

  二、话说瑞雪、音频激趣:

  1、师:一场瑞雪把整个世界装扮得银装素裹,分外妖娆。大自然恩赐的礼物给同学们的课余生活带来了N多乐趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是乐在其中。但是,大家在玩耍的同时可千万别忘了学习吆!下面我们先来一起欣赏一段精彩的视频。

  ——师生一起欣赏。

  2、师:这段小模特走秀要展示的是什么物品呢?

  生:童装。

  3、师:恭喜你答对了!要展示的是童装。今天我们要学习的内容就是——《——童装设计》

  三、新知探究、了解服装:

  1、师:童装是服装的一种,服装是人类发展到一定历史阶段的产物。大约在900万年以前,猿开始用兽皮裹身御寒,这是人类向创造服饰迈出的第一步。后来猿开始直立行,并手脚分工,用火烤物取暖,最终创造了衣物护体御寒,并通过衣物来美化生活。历经数个历史时期的发展,人们养蚕剿丝,织布,一直发展到今天款式新颖、面料齐全、色彩缤纷各式各样的服装。

  2、师:世间每一件物品存在都有其独特的价值体现。那我们身上穿的衣服有什么作用呢?

  生答:……

  师出示课件文字:御寒保暖、避羞遮体、美观时尚。

  3、师:我们身上穿的每一件衣服无不体现着设计师的智慧和灵感。他们在服装的设计造型时都遵循了以下三大要素:

  款式设计起着主体构架的作用。

  面料是体现款式机构的基本因素。

  色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。

  4、师:(课件出示)服饰的配色应掌握如下原则:

  (1)要按一定的计划和次序搭配颜色;

  (2)相互搭配的色彩主次分明;

  (3)对比与调和;

  (4)对称与均衡;

  (5)色彩不单是色与色的组合问题,还与色的面积、形状、肌理有关。

  课间出示:色相环。

  服装色彩的搭配非常有讲究,好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气;柔和对比的服装谐调、雅致,视觉舒适。

  5、师:(课件出示图片)这是一件上衣的结构示意图:一般分为衣领、衣袖、衣身三部分。

  6、师:下面我们来欣赏一组漂亮的童装图片。

  ——学生欣赏童装图片。

  师:这些童装是不是非常漂亮?你们喜欢吗?

  生:……

  7、师:下面我们来观看一段老师自己录的视频!(播放自己家宝宝的视频)

  生:观看视频。

  课件最后定格在自己宝宝的照片上。

  这是老师家的宝宝,叫于靖西,是一个小女孩。老师想为自己家的宝宝设计几件漂亮的童装,可是一直没有时间来完成这件事。听段老师说五年一班的全体同学都乐于助人,你们能帮助老师解决这个问题吗?(师侧耳倾听)

  生:想。

  四、活动体验、一展身手:

  1、活动体验:从你们手中的小样品中选择适合老师家宝宝的童装,画好稿后再进行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班谁是最有灵感的小设计师。

  2、音乐声中学生创作,教师巡视辅导。

  五、张贴佳作、讨论评析:

  1、师:1分钟时间同桌后前后桌讨论,你认为那件衣服最适合老师家的宝宝穿着呢?说一说你的理由?

  2、师:好了!时间到,谁能说一说!

  3、学生回答。

  4、师:你们为老师家宝宝设计的不但童装款式新颖,而且色彩搭配也合理。老师非常满意,回去之后会认真的分析采纳你们的设计稿件。

  六、总结拓展、情感升华:

  通过今天这堂课,老师发现你们当中有很多位非常有灵感的设计师,希望你们继续努力加油,相信自己是最棒的那一个,老师为你们的表现而骄傲!

  最后。让我们欣赏一段小品《红高粱模特队》视频片段。

  一、教材记忆大比拼分析

  本课记忆大比拼借助主题、图片、起首语假拟了一种竞争状态,力图解决用线条表现物体结构及空间透视的知识技能。记忆大比拼半遮半掩的物体图片,可以让学生有意识地在观察写生中融入默写的因素。本课属于造型·表现学习领域,主要内容是运用线描的方式画出物体的.立体形,以并联的方式设置了两个学习活动。 记忆大比拼

  活动一学习内容记忆大比拼是添画。参照教材图片中显现部分的物体结构,理解地补充物体被遮挡的部分,使之成为一个结构连贯而完整的形象,既可以满足学生的写实探求心理,又巧妙设置障碍让他们思考理解物体结构转折的变化。记忆大比拼通过添画物体的外轮廓线和内部结构线,让学生了解物体的外形包含了遮挡、收缩和转折等前后空间透视变形的因素。教材中火锅范图的添画表现出物体的厚度和立体感,符合透视规则。教师应引导学生观察,由于面的收缩,平置的圆形成了椭圆形,如果是侧面的方形也将变窄。在绘画时,应注意归纳轮廓线特征:线的位置包括与其他线相连的起笔位置、转折位置及与其他线的距离位置;线的方向包括线的倾斜状况和转折角度;线的长短总是比较而言的。包括了形的长短、大小比例等;线的曲直反映了轮廓线的凹凸程度。

  活动二学习内容是画出完整的立体形。教师需指导学生首先观察立体物的外形特征,然后再分析结构,物象由哪几个主要部分组成,除这几个部分本身的形体变化外,其相互组合使轮廓有了较多的变化,每一部分将如何衔接,特别突出的是各形体之间的相互遮挡关系,反映到轮廓线上则是线的遮挡、断连关系,最后再表现细节。儿童描绘形体首先应是画得生动,其次才是画准确。

  二、教学目标

  ◆能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

  ◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形。

  ◆能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

  ◆乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

  三、教学思路

  儿童写生并不需要具体规定应该怎样画,重要的是指导他们怎样观察,怎样自己画,并在画的过程中根据造型原理不断启发、提醒他们。相关绘画知识技能的传授应是“随风潜入夜,润物细无声”地进行。

  活动一教学过程建议设置为:尝试添画一作业评析一引导观察一了解方法一再次添画一评析交流。可以先让学生尝试添画茶杯或纸盒,在作业评析中解决一部分技术问题,如用线是否流畅,是否抓住物体大小比例特征,然后出示茶杯或纸盒实物引导观察,并利用教具让学生了解圆的透视缩形原理及六面体的透视变形原理。教材中的火锅图片进一步明确了画立体形的步骤方法。学生第二次添画作业内容可利用教材提供的图片,也可作适当增添、删补。

  活动二教学过程建议设置为:出示竞技游戏规则一闯一关:画简单物体(六面体)一闯二关:画简单物体(圆柱、圆台)一闯三关:画较复杂的物体(立体形组合)一作业互评、心得交流。学生在竞技状态中发挥潜能快速作画,巩固知识,逐步训练,提升品质。教师应根据学生普遍水平来确定每一关作业的多少、时间的长短。

  四、教学选择

  1.工具材料的使用可以不同:可用铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔来画线条,但切忌用尺来画直线。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

  2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。

  3、发现幼儿园的美,喜爱幼儿园。

  重难点: 观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的.特征,尝试以绘画的形式表现。

  活动准备:

  1、幼儿园不同场景的照片。

  2、画纸、蜡笔等。

  3、幼儿用书:《我爱幼儿园》。

  活动过程:

  1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。

  教师:你能看出这是那里吗?谁愿意来介绍我们的幼儿园?幼儿园里有哪些漂亮的建筑?是什么样的?我们幼儿园最有特点的建筑是什么?

  2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

  教师:你想画幼儿园的什么地方?怎样让画面表现得更丰富?先画什么?然后画什么?画的时候要注意些什么呢?

  1、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

  教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

  2、交流、幼儿作品。

  教师:你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方?你觉得那幅作品的内容表现得最丰富,层次最分明?是怎么表现的?用了什么方法?

美术教案 篇7

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

  2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

  3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

  【活动准备】

  知识经验准备:了解梅花的有关知识。

  物质准备:棕色、红色颜料,毛笔、抹布、范例等。

  【活动过程】

  一、导入

  以冬天为主题,谈话引出课题。

  二、展开

  1、教师出示梅花,引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

  师:冬天来了,梅花露出了美丽的笑脸。你看它,长在棕色的树枝上,每朵花有红色的`花瓣,有的还没有开放,只有一个圆圆的花蕾。今天,老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

  2、引导幼儿学习吹画的方法。

  教师出示并分析范例:这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的,等颜色干后,再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。

  教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法:

  (1)先用毛笔蘸上棕色颜料,点一点在纸的下半部分的适当位置,对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

  (2)吹好树枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上红色颜料,在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾大小不要一样,也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  3、交待要求,幼儿操作,教师指导。

  下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。

  活动延伸:

  1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来,贴在墙上组成梅花林,供大家欣赏。

  2、教师评价,结束活动。

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