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《奇特的脸》教案

时间:2024-01-25 07:10:31 教案 我要投稿
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《奇特的脸》教案

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《奇特的脸》教案,欢迎大家分享。

《奇特的脸》教案

《奇特的脸》教案1

  设计意图:

  在看、画、做、玩中、进行造型活动。这次活动体现出“激发或者对美术的兴趣培养创新精神”的教育理念。

  活动目标:

  1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片,感受其色彩与造型的独特美。

  2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具,运用捏,揉,抹,粘等方式大胆创作奇特的脸。

  3、感受创意肖像带来的乐趣。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  教学难点:

  五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

  活动准备:

  1、物质准备:

  课件ppt,背景音乐《THETITLE》,教师作画步骤视频。

  师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。

  2、经验准备:

  幼儿已了解自己的脸型和五官等。

  在区角活动中,幼儿能大胆地画自己的.脸,感受自己五官的特点。

  活动过程:

  1、用脸部变形的照片导入活动,引发幼儿兴趣。

  1)“你们想看自己变形的脸吗?”

  引导幼儿观察IPAD变形照相机拍出的脸部照片,感受脸部变形后的独特与夸张。

  2)“这是谁?你的脸哪里变样了?”

  2、出示变形夸张的脸部造型图片,拓宽幼儿思路。

  1)“刚才我们看了自己脸部变形的照片,我这里还有些特别的脸部图片,我们一起来看看。”(引导幼儿观察)

  2)“看到这些图片你有什么感觉?”

  3)“你觉得图片上哪一张脸最特别?哪里特别?”(重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。)

  总结:刚才我们看了这些脸部造型图片,有的脸型变了形,有的五官变了样,颜色也很特别,这些脸给人的感觉非常的奇怪、有趣、独特。

《奇特的脸》教案2

  教学目标:

  1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

  2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑,创作一张奇特的脸,提高非写实性造型能力,培养感知力、想象力、创造力。

  3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,提高审美情趣。

  教学重难点:

  重点:学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

  难点:五官的造型与装饰。

  教学准备:

  1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料;

  2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

  教学过程

  一、欣赏导入

  1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象,看看跟我们普通的脸有什么不一样?请同学们看了以后,用一个词语来形容这些艺术品。

  2、揭示课题:今天这一节课,我们就一起来学习做一张奇特的脸。

  二、组织学生讨论

  1、 为什么这些脸看上去比较奇特?(分析这些艺术品用了哪些艺术手法)

  五官:夸张变形

  色彩:对比强烈

  2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的'脸,和同学们交流交流。

  3、 现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特!出示学生作品,看看他们是从哪些方面来表现奇特的?

  (1)脸的形状

  师:这些脸的形状都各不相同,同学们观察一下,它们接近什么形状?

  梯形 长方形 圆形椭圆 扇形

  (2)脸的装饰

  设计时,要先想好脸的外形,可以是三角形、圆形,也可以是长方形,面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色,还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰,这样的脸就变得更奇特了。

  三、学生创作

  1、师:看了这些小朋友做的脸,你们是不是也很想玩一玩啦?好!现在请同学们想一想,你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。(生讨论交流)

  2、学生创作,教师巡视辅导。

  四、作业展评

  1、学生作品展示,请设计者介绍设计意图、制作经验,请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

  2、教师对同学们的制作过程给予评价,对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

  教学后记:

  由于上学期学过一堂面具设计课,和这一课有异曲同工之处,所以,学生学来比较轻松。更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥,他们把这堂课当作了一堂玩泥的课,所以,在感兴趣的前提下,学生的创新思维得到了更大的开发,造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足的地方,我想,在装饰材料上还可更丰富些,这样,学生的创新思维还会得到更多的启发,更多的发展。

《奇特的脸》教案3

  教学目标:

  1、通过本课的学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术,增加学生对陶艺学习的兴趣,培养学生的想像力、创造力和动手能力。

  2、尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。

  教学重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

  教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

  教学准备:泥、垫板、辅助材料

  教学过程

  一、视频导入

  同学们家里面有养宠物的吗?老师这儿啊也有一只小宠物,我们一看它的本领吧!播放视频。

  你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗?七仔。那在刚才的视频中它都做了哪几种表情啊?高兴、生气、考一百分……它做这些表情的时候脸和平常一样吗?不一样。我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊?奇特。

  今天就让我们一起来学习《一张奇特的脸》。

  板书课题。

  二、欣赏

  1、课件出示一组图片。那么在看图片时,大家要注意观察你见到的人物的表情,看看他们的表情有什么特点。

  谁来说一说:“你看到的人物表情有什么特点?你可以学一学吗?”

  这些脸跟我们平常看到的脸有什么不同?眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。

  我们知道了:通过(脸)我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。人的情绪都是通过脸上的(五官)表现出来的。

  2、明星照片和他们的肖像漫画

  (1)同学们你们认识他们吗?赵本山的脸型就很有特点,他自称自己是什么脸啊!另一张画家给他画的'肖像漫画,还有范围和葛优的照片及漫画肖像。

  (2)漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同?哪一种更奇特?

  (板书:脸型——变形)

  2、出示明星照片和他们的肖像漫画

  漫画肖像中脸的哪些部位发生了变化?(板书:五官——夸张)

  3、出示各国球迷的脸

  师:这些脸和我们正常的脸相比,有什么不一样?

  (板书:色彩——鲜艳)

  4、分小组观察图片,看看它们哪里奇特?看看谁找得最多、找得最快?图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。(点击课件)

  从基本外形到细节装饰讲解,夸张的造型、精美的装饰、丰富的色彩。

  接下来我们再看看课本上的学生作业,他们是用什么材料做了一张奇特的脸啊?泥。

  三、讲授

  我们今天就用彩泥,来制作一张奇特的脸。

  师:摸一摸、捏一捏,感觉像不像妈妈做馒头用的面?

  生:像

  师:谁在家帮妈妈做过馒头?

  师:平常我们在家要帮妈妈勤做家务。

  即使没有做馒头的经验大家总玩过橡皮泥吧?请大家揉揉你手中的泥告诉老师这泥除了可以这样玩还可以怎么玩?(教师演示揉的玩法)

  师生:压、搓、捏、刻、镶嵌。

  师:方法有了,我们来看看如何制作一张奇特的脸。现在,同学们和老师一起来研究一下,看看哪个同学最聪明,点子最多。

  演示步骤:

  先拿一部分泥来做脸型,做之前,要先想好,要做一张什么形状的脸。然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官,下一步就是装饰了,装饰时花纹越奇特越有趣,像挂上珠子,插上羽毛……有的脸上还刻有图案。在后面的制作中,大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法,但是这些辅助材料要有选择地使用,有的表情并不一定适合用。

  老师的作品完成了,接下来让我们一起看看其他同学的作品,能够给我们带来什么样的灵感。欣赏学生作品。

  (四)看了那么多奇特的脸,今天就让我们一起来发挥想象力,做一张奇特表情或奇特造型的脸。

  学生创作,师巡视指导,发现造型奇特或好的技法及时点评展示。

  (五)作业展评,召开“奇脸展览会”

  (1)给同学们讲讲你的作品表现的是什么?

  (2)你最喜欢谁的作品?是因为造型奇特吸引了你,还是因为细节表现或技法新奇有趣?

  (六)拓展延伸

  结束语:同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法,设计制作出了一张张奇特的脸。课下可以把作品当做礼物送给你的爸爸妈妈或者老师同学,老师相信这一定是他们收到的最特别的礼物。这节课我们就上到这里,下课!

  板书设计:

  一张奇特的脸

  脸型变形

  五官夸张

  色彩鲜艳

  教学反思:

  由于上学期学过一堂面具设计课,和这一课有异曲同工之处,所以,学生学来比较轻松,更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥,他们把这堂课当作了一堂玩泥的课,所以,在感兴趣的前提下,学生的创新思维得到了更大的开发,造型和装饰能力有了一定的进步,

《奇特的脸》教案4

  1教学目标

  知识与技能:引导学生在学习活动中,初步了解陶艺相关知识,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感,体验泥性的特征,感受捏泥的乐趣。

  过程与方法:通过捏、搓、揉,借助工具R按等不同立体造型方法,塑造一张想象中的脸。情感态度与价值观:通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

  2学情分析

  三年级学生活波可爱,想象力丰富,思维开阔,动手能力较强。并对玩泥巴充满兴趣,老师在教学中需要以简练易懂的语言,启发学生大胆想象,并示范陶艺制作手法,让学生更直观感受,更快接受,同时,鼓励学生大胆创新完成作品。

  3重点难点

  教学难点:

  五官的夸张变形,以及捏、搓、揉、R等手法的实际应用。教学重点:

  引导学生创新完成作品,并用各种方法装饰。

  4教学过程

  4.1第一学时

  4.1.1新设计

  教学设计

  一、图片导入:(2分钟)同学们好!准备好了吗?

  首先,我们来看这幅图,认识他吗?

  对了,他就是孙悟空。大名鼎鼎的美猴王。看来同学们对这个形象是有深刻的印象,那么大家想一想,如果当初叫演员不化妆以真实面孔出演,我们还会有这么深的印象吗?正是这个有点奇怪但又很有特点的脸让我们印象深刻,那我们今天就一起学习16课,一起了解《一张奇特的脸》。(板书课题)

  二、讲授新课:

  (1)了解各国奇特的脸(1分钟)

  师:在人类几千年的艺术发展历史中,人们用浮雕的形式创造出了各式各样造型奇怪但又极具特点的脸。一起来看,(引导欣赏)埃及法老的金面罩,有为了辟邪吓跑怪物的热贡面具,还有色彩鲜艳丰富的京剧脸谱. (2)探究奇特之处

  问:这么多奇特的脸和我们的脸比较到底奇特在那些地方?谁观察到了,告诉我们?教师总结学生回答,主要有以下几点:脸型(各种形状)五官(夸张变形)表情(丰富多样)装饰(奇思妙想)

  (3)了解创作材料及正确手法

  今天我们也要尝试用一种可塑性非常好的材料-----也就是陶泥来做一张奇特的脸,怎样才能做好呢?一起看看。

  首先,做陶艺作品首先就是要有正确的手法,伸出手,和老师一起复习一下制作手法。 (4)小组讨论合作方法

  除了正确手法还要具备以下几点:大胆的想象,巧妙的装饰,有效的合作。不过这些我相信你们可以自己做的很好非常好。好的作品是要认真构思创作过程,我们今天的作业小组合作来完成,几个人集思广益来讨论研究一下,想做一张什么样的脸,打算用那些物品来装饰,如何分工呢?讨论时间是两分钟。

  哪一组先来说说你们的'想法,其他同学认真听,看看有没有好的可以借鉴的好点子,组员也可以补充。

  三.学生艺术实践。

  你们的构思听起都很棒,到底做出来怎么样,我相信你们和我一样迫不及待。来场比赛敢不敢?既然是评比,那就要了解并严格执行比赛规则。请注意!在规定时间内,利用陶泥及手边材料,4人合作完成一张奇特的脸。音乐停,手就停,否则就是犯规。如果那一组讨论声音过大影响到大家听不到音乐,就会被取消继续制作的资格。我很期待惊喜的作品出现,开始吧?

  四、展示评价:

  教师设置奖项,学生自我评价。

  师:看到这么多新颖漂亮的作品,让我一个人评价,压力好大啊!那老师今天请你们自己来当评委,我这里有几个奖项:最奇特造型奖、最创意装饰奖、最开心合作奖、努力加油奖。这件作品你觉得它能得什么奖!

  五、拓展评价

  我想问问同学们,这一节课,你收获是什么?

  总结:只要保持一颗热爱艺术的心,有敢于创新的思维,和一双发现美的眼睛,那么不管是在画纸上,还是在一块泥巴上都到找到艺术的乐趣。

《奇特的脸》教案5

  活动目标:

  1.运用剪、折、卷、揉、贴等方式将废旧的纸板制作成奇特的脸。

  2.能大胆想象,创意制作出立体的五官。

  3.知道废旧材料可以再利用,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  纸箱若干、双面胶、泡沫胶、剪刀、展板。

  活动过程:

  1.开始部分:运用故事导入,引起幼儿兴趣。

  师:“在阿巴拉王国有一位魔法师叫Jenny,她的魔棒指到哪里,哪里就会发生变化!有一天,她用魔棒指着人们的脸,念起了咒语——阿拉卡巴达……人们的脸立刻发生了变化,有的变成了方形的脸,有的变成三角形的脸,有的变成了梯形的脸,有的变成了葫芦状的.脸,还有的变成了爱心状的脸。当魔法师举起魔棒,对着人们的眉毛和眼睛说到——阿拉卡巴达,你们猜猜看——人们的眉毛和眼睛会变成什么呢?”

  2.基本部分:引导幼儿想象、制作奇特的脸。

  师:(1)我们看看是不是像你们猜测的那样。(出示作品)

  (2)今天我带来了很多纸板,请你们来当魔法师,把它们变成独特的脸……那么,怎样才能做出立体的五官呢?

  (3)小结:我们可以用卷、剪、折、贴、揉等方法来制作特别的脸。

  (4)幼儿在轻柔的音乐中进行创作,教师巡回指导。

  3.结束部分:欣赏作品,交流制作方法。

  (1)请魔法师介绍自己的作品是如何制作的。

  (2)这些纸板还可以制作什么?(知道废物可以再次利用,不随便丢弃。)

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