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喜洋洋打击乐教案

时间:2024-01-25 11:01:20 教案 我要投稿
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喜洋洋打击乐教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的喜洋洋打击乐教案,欢迎大家分享。

喜洋洋打击乐教案

喜洋洋打击乐教案1

  【活动目标】:

  1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

  2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。

  【活动准备】:

  音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  【活动重点】:

  演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构

  【活动难点】:

  在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏

  【活动过程】:

  一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)幼2:很欢快幼3:像过年了师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?

  二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

  1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构(约15分钟)师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?

  幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?

  幼2:三段师:为什么这样分段?

  幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示PPT,这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是A段的,哪条乐句是B段的?

  幼:第一条是A段的,第二条是B段的。

  师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是A段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是B段的。

  师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

  我们再听一遍音乐(播放A段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的'节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是ABA式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

  2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)

  (1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

  师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

  (2)配乐演奏身体部位的节奏三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

  1、 自主选择乐器:

  师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。

  出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)

  师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,

  师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)

  幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)

  3、根据幼儿的自主配乐方案,进行配乐演出

  4、交换乐器演奏乐曲。

  教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

  关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。

  活动延伸:自由选择,交换乐器演奏

喜洋洋打击乐教案2

  活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。

  2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

  3、体验活动带来的快乐。

  活动准备

  1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  2、打击乐谱

  活动过程

  1、倾听音乐,感受音乐情绪。

  (1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  (2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的'名字就叫喜洋洋。

  2、听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  (1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构。

  (2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?

  (3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。

  (4)看PPT,听辨乐句的节奏。

  (5)师:这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  (6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、

  (7)师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  (8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏

  3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

  (1)、出示乐器和节奏型,自主配乐练习。

  (2)师:咱们用打击乐器来演奏。

  (3)看指挥用乐器演奏一遍。

  (4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  (5)交换乐器演奏乐曲。

  活动延伸

  尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

  附节奏谱

喜洋洋打击乐教案3

  活动目标:

  1.感受乐曲中A段所表现的一种敲锣打鼓、喜气洋洋的热闹气氛。B段所表现的一种俏皮逗乐的舞蹈情趣。

  2.学习根据歌曲的性质、结构和内容创编敲锣、打鼓、镲的节奏动作和躲藏的表演动作。

  3.会自由结伴、合作表演所创编的动作,进一步体验乐曲喜洋洋的情绪。

  活动准备:

  画有锣、鼓、杈和幼儿蒙眼捉迷藏的图片各一张。

  活动过程:

  1.引导幼儿谈节日期间快乐的`事情。

  2.幼儿欣赏音乐,在教师引导下感受音乐结构,跟着老师反复体会A段音乐中敲锣打鼓等乐器的声音及热闹气氛、B段音乐逗乐的情趣,学习用画由锣、鼓、镲和幼儿蒙眼捉迷藏的图片与音乐进行匹配。

  3.幼儿在教师启发下,创编节奏型。

  (1)让幼儿听A段音乐,分辨乐句。

  (2)让幼儿听A段音乐中第一句在教师引导下将锣、鼓、镲匹配入句,再根据音乐的快慢,分别念出这三种乐器的声音和节奏,即为咚咚咚咚︳锵锵锵锵∣哐—哐—︳哐—哐︱。

  (3)让幼儿跟随教师一边念节奏一边做相应乐器演奏的动作,完整练习A段。

  (4)让幼儿听B段音乐,分辨乐句。

  (5)让幼儿在听B段音乐中的第一句,引导幼儿创编逗趣情节。如:两幼儿躲迷藏,一幼儿拍另一幼儿肩膀,然后迅速躲在其背后,在拍一下躲其背后,最后两人左右摆动做寻找状。节奏为×-∣×-∣××××∣××××∣动作为拍躲∣拍躲∣(头)左右左右∣左右左右∣(摇)

  (6)引导幼儿跟随音乐,练习将B段动作完整表演。

  4.引导幼儿跟随教师听琴声将全曲完整表演,间奏处不动。

  5.要求幼儿听录音音乐完整的表演。

  6.要求幼儿自由结伴、合作表演,学习在间奏处找朋友。

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