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《孝经》教案

时间:2024-02-02 08:02:44 教案 我要投稿
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《孝经》教案

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的《孝经》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《孝经》教案

《孝经》教案1

  【教学内容】

  《孝经》P46-58,简介《孝经》的整体精神和文本的框架结构,初步感知教材内容。

  【教学目标】

  1.借助拼音正确朗读《孝经》,读准字音,初步读通《孝经》。

  2.了解《孝经》的大致内容,知道上自天子下至百姓都要做到孝。

  3.通过学习,对“孝”文化有初步的认识和感悟。

  【教学重难点】

  了解《孝经》的整体精神和文体的框架结构,对“孝”文化有初步的认识和感悟,知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。

  【教具准备】

  1.教材《中华传统文化经典汇编第二册》

  2.幻灯片

  3.公益广告视频

  【教学过程】

  一、导入

  1.播放孝敬父母的公益广告视频。

  2.学生谈谈看完这个公益广告的感受。

  3.师小结,并引出课题:《孝经》

  二、简介《孝经》

  《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。传说是孔子自作,但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。清代纪昀在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之遗言”,成书于秦汉之际。自西汉至魏晋南北朝,注解者

  及百家。现在流行的版本是唐玄宗李隆基注,宋代邢昺疏。全书共分18章。 该书以孝为中心,比较集中地阐发了儒家的伦理思想。它肯定“孝”是上天所定的规范,“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也。”书中指出,孝是诸德之本,“人之行,莫大于孝”,国君可以用孝治理国家,臣民能够用孝立身理家,保持爵禄。

  三、学生自由读《孝经》,并思考

  1.孝经怎么学更有收益?

  《孝经》就是教育子女孝敬父母长辈的中国传统文化经典。实际上古代圣贤和历代帝王石把它作为“修身齐家治国平天下”的课本来教育子弟;在今天则是“修身齐家治企和天下”的康庄大道。

  2.孝经有什么作用?

  孝经是人际之间相处的大道:立身相处之道,是解决现代社会三大相处困惑的法宝:

  (1)如何与自己愉快相处?这本经书可以教会我们认识自己、放下自我,谦和进取、包容别人,接纳世界,最终做到立身处事的圆满,从而实现人生理想和价值

  (2)如何与他人圆融相处? 经书最重要的是引领我们用心体会他人的需求,真诚的尊敬他人,从而为自己营造和谐的人际环境,最终走向成功。 里面讲了一个非常重要的道理:我们要成功,必须要从爱、敬他人开始做起

  (3)如何与环境和谐相处? 这部经典的高度还在于教育我们爱护环境、与自然和谐共处 、才能实现人类的持续发展。

  3.孝经讲的什么内容?

  全书共分18章,1799个字,是儒家十二经中篇幅最短的一部。以孔子与其门人曾参谈话的形式,对孝的地位、含义、作用等问题加以阐述。根

  据内容构成,十八章大致可分为四部分,各章之间的关系也在下面介绍中清楚了处理好了三种关系,也就可以做到修身、齐家、治企、和天下了。

  4.学生带着问题自由朗读《孝经》全文,教师巡视、正音。

  四、整体认知《孝经》

  1.你读了《孝经》全文,有什么感受?

  2.你读了《孝经》全文,懂得了些什么?

  3.指名汇报,教师点评。

  4.教师引导学生了解《孝经》的整体精神和文体的框架结构,初步感知教材。

  第一部分:1-6章,即《开宗明义章》至《庶人章》为第一部分,共6章。第一章对孝加以概括性论述,第二到第六章分别对社会上不同身份的不同地位的`五类人的孝的不同表现形式进行阐述,也就是讲五类人如何行好孝道、处理好人际关系、从而成就人生事业。这是全篇的宗旨和纲领,内容重要。

  第二部分:7-11章,即《三才章》至《五刑章》为第二部分,共5章。主要讲述孝与治国的关系,强调孝在社会生活中的重要性。其中的《纪孝行章》则专论孝子应做之事,是对一般意义上的孝的解说。

  第三部分:12-14章,即《广至德章》至《广扬名章》为第三部分,共三章。是对《开宗明义章》中提到的“至德”、“要道”、“扬名”的引申和发挥。因此,这一部分可视为《开宗明义章》的继续。

  第四部分:15-18章,即《谏争章》至《丧亲章》为第四部分,共4章。这部分各章之间内在联系不紧密,而是分别以不同题 目,对前三部分内容进行发挥和补充。其中,《丧亲章》可视为全篇的总结。

  五、拓展

  1.联系生活,谈自己对孝顺的看法或自己怎样孝顺父母的,进一步了解《孝经》的重要性。

  2.师提问:你认为生命中最不能等待的事情是什么?

  (无独有偶,世界首富比尔·盖茨近日接受意大利《机会》杂志记者采访,在回答“最不能等待的事情是什么”时说:“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母!” 本以为满脑子都是生意经的世界首富会回答“莫错过”之类的话,可是他却语出惊人,发人深思。 这就理解了比尔·盖茨,为何能成为世界首富的原因。)

  六、小结

  1、所谓:过去无始,未来无终。父子一体,感念祖恩。慎终追远,民德归厚。从“安亲”开始,孝心一开,孝行起步,百善皆开,人生走向圆融智慧和欢喜。

  2、百善孝为先,孝心是最美的品质,孝顺的孩子是最可爱的孩子。让我们从小事做起,做一个孝顺的孩子!

《孝经》教案2

  教学目标

  1、熟读会背《孝经——广要道章第十二》。

  2、对照译文初步理解课文的大概意思。

  3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

  教学重点:熟读会背。

  教学难点:背诵课文。

  教学准备

  1、多媒体课件

  2、让学生收集一些有关孝顺的名人名言和故事。

  教学过程

  一、学前幸福两分钟。

  二、幸福学习:

  1、明确本节课的学习任务(投影1)

  2、第一次幸福学到对照拼音读课文。(投影2)

  (1)明确学习任务:对照拼音读课文。(组织语言:我学习,我快乐!)

  强调要求:读正确,读通顺,有感情!

  (2)学生在小组内研讨、交流。(组织语言:我交流,我愉快!)

  (教师巡视指导朗读的方法:停顿长短,声调高低,语速快慢,声音强弱;要求朗读展示的时候,方式新颖。)

  (3)学生在班上展示。(组织语言:我展示,我幸福!)(投影3)

  A、顺序:班级——小组——个人——班级

  B、边展示,边引导学生学会评价,表达感受,教师提供奖品(参与、精彩)。

  (4)教师指导:

  读的要求:正确、通顺、有感情。

  读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的.轻重。

  朗读示范。

  (5)巩固练习:全班一起再次朗读。(放背景音乐)

  3、第二次幸福学到参照注释明道理。

  (1)明确学习任务:参照注释明道理。(组织语言:——)(投影4)

  (2)学生在小组内研讨、交流。(教师巡视指导,要求结合自己的生活谈明白的道理。)(组织语言:我交流,我快乐!)

  (3)学生在班级展示。(组织语言:我展示,我幸福!)

  (顺序:小组——个人)

  (引导学生评价,引导学生表达感受,教师提供奖品)

  (4)教师指导:做,比知道更重要!

  4、第三次幸福学到又好又快会背诵。

  (1)明确学习任务:又好又快会背诵。(投影5)

  强调要求:正确、快速。

  (2)学生在小组内研讨交流。

  (教师巡视指导,要求展示的方式新颖)

  (组织语言:我交流,我快乐!)

  (3)学生在班级展示交流。(组织语言:我展示,我幸福!)

  (顺序:班级——小组——个人PK)

  (引导学生评价,引导学生及时表达学习感受,教师提供奖品)

  (4)教师指导:背诵的方法;

  (5)巩固背诵:全班再次集体背诵。

  5、拓展延伸:学生汇报自己收集的有关孝顺的名人名言及故事。(投影6)

  6、教师统计评价学生学习表现:(以小组为单位,统计学生获得的奖品,从参与、精彩、成功的角度评价)

  三、表达幸福感受:

  1、学生主持:我们今天的学习就要结束了,你们学的开心吗?有什么收获和感受呢?(投影7)

  2、学生主持;今天,我们的学习有收获,有感受,让我们以热烈的掌声对王老师的辛苦劳动表示感谢!(教师表达感谢)

  3、学生主持:下课!

《孝经》教案3

  教学目标

  认知:

  1、借助拼音正确、流利地朗读课文,并背诵。

  2、理解文章内容,知道上自天子下至百姓都要做到孝。

  3、懂得父母生养、培育我们,养育之恩报答不完。

  情感:体会到父母的养育之恩,激起关心父母之情。

  行为:努力了解自己的父母,并开展“每天为父母做件事”的实践活动。

  教学重点

  1、正确、流利地朗读、背诵课文。

  2、体会父母的养育之恩,知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。

  教学模式

  一、歌曲导入,激发情感。

  以学生熟悉的儿童歌曲导入新课,激发学生关心父母的美好情感。

  二、学习课文,体会孝道。

  通过各种方式读文,理解课文大意,体会孝是每个人应尽的义务与责任。

  三、中华美德,继承发扬。

  学习二十四孝故事之一:《杨香十四,打虎救父》,了解中华传统美德的悠久历史,并将其继承发扬。

  四、许下承诺,付之行动。

  开展怎样在实际生活中做到孝敬父母的讨论活动,并开展“每天为父母做件事”的实践活动。

  教学流程

  一、歌曲导入,激发情感。(播放儿歌《小乌鸦爱妈妈》。)

  师:刚刚这首儿歌好听吗?歌曲里面的小乌鸦是一只什么样的小乌鸦呢?(它关心妈妈,爱妈妈,是一只孝顺的小乌鸦。)说的对,小动物都知道孝顺自己的妈妈,那我们人类呢?(要孝敬父母,爱自己的父母。)今天我们就来学习《孝经》第八课《庶人章第六》,看看课文要告诉我们什么道理。

  板书课题:庶人章第六。学习“庶人”一词,理解意思。

  二、学习课文,体会孝道。

  师:前几课我们学习了天子和为官的人如何尽他们的孝道,今天我们就来看看老百姓是怎样尽孝的。

  1.借助拼音自读课文。

  2.师范读课文,生听准字音。

  3.同桌互读,纠正字音。

  4.指名读。

  5.逐句讲解:

  (1)用天之道,分地之利,谨慎节用,以养父母,此庶人之孝也。

  解释:利用自然的季节,认清土地的高下优劣,行为谨慎,节省俭约,以此来孝养父母,这就是普通老百姓的孝道了。

  (2)故自天子至于庶人,孝无终始,而患不及者,未之有也。

  解释:所以上自天子下至普通老百姓,不论尊卑高下,孝道是无始无终,永恒存在的。有人担心自己不能做到孝,那是没有的事情。

  6.理解课文大意后再读文,练习读出韵律、读出感情。

  7.运用各种方式练读。(分组读、男女分读、齐读等。)

  三、中华美德,继承发扬。

  师:看来,每个人都应该尽孝,无论你的'身份地位多么尊贵或多么卑微,对父母的孝心是永远不能忘的。因为父母生养了我们,对我们有养育之恩。他们也是我们的第一任老师,教会我们开口说第一句话,走出第一步路……所以孝敬父母也是一种中华传统美德,自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来学习古代二十四孝里的一个故事《杨香救父》。

  1、听老师讲故事。

  2、说一说你从故事中知道了什么?

  3、你还知道哪些有关孝敬父母的故事?

  四、许下承诺,付之行动。

  师:刚刚我们听了许多孝敬父母的故事,听了这些故事以后同学们有没有什么想法呢?(学生自由发言。)看来同学们有很多想法和感受,那么现在就请大家在小组内展开讨论,说说你们如何在生活中关心父母,孝敬父母。(讨论后在班级中交流汇报。)

  师:刚刚同学们说的都很好,父母长辈给予我们那么多的爱与关心,如果我们也能多为他们着想,为他们倾注一些爱,那么他们一定会很欣慰的。既然大家都有了自己的想法,那就让我们把我们许下的承诺变成实际行动,在生活中多关心父母,坚持每天为父母做件事,让我们继承、发扬中华传统美德,从小做个关心、体贴父母的好孩子。

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