幼儿园小班毛毛虫教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班毛毛虫教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班毛毛虫教案1
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件：照片—毛毛虫
2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！
二、展开
1、出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1）毛毛虫的'头和身体是什么形状的？
（2）毛毛虫的头上有什么？
观看毛毛虫
（3）毛毛虫的身上长满了什么？
（4）毛毛虫是怎样走路的？
2、教师示范画法。
（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4）画完后适当的添画太阳、小草等。
3、幼儿绘画，教师指导。
三、结束
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。
幼儿园小班毛毛虫教案2
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动过程：
一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。
1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！
2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？毛毛虫妈妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……
2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西
1.出示另一只毛毛虫。
师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。
2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏。
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的`水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束
和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。约有112000种，包括蛾类和蝶类。有些可作鱼饵、喂鱼，经常活跃于树叶，树干等地方，春天和夏天多。
幼儿园小班毛毛虫教案3
活动目标
1.能认真倾听音乐，感受音乐的快慢变化（认知）
2.能随着音乐表现毛毛虫爬行、蝴蝶飞舞等动作（技能）
3.体验从毛毛虫变蝴蝶游戏的快乐（情感）
活动准备
1.经验准备：幼儿已有了解毛毛虫变成蝴蝶的过程
2.物质准备：毛毛虫、蝴蝶、擦手毛巾，音乐：奥尔夫快慢节奏
活动重难点
1.重点：感受和理解音乐的快慢变化
2.难点：能根据音乐的节奏特点做相应的动作
活动过程
一、绘本引题，了解毛毛虫变蝴蝶的过程
1.调动幼儿已有经验，借助绘本回忆故事《好饿的毛毛虫》
2.引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫爬的动作，教师用1、2口令带动幼儿进入快慢节奏变化。
教师提问：毛毛虫是怎样爬去找东西吃的？（引导幼儿自编动作：手指，手掌，身体扭动）
二、创设情境，理解音乐
1.参加森林音乐舞会
师：毛毛虫进会场有个小要求，需要小朋友们根据会场播放音乐的快慢节奏做相应的动作，动作合格后才能进去参加舞会哦！（播放节奏训练《奥尔夫快慢节奏》快慢音乐，教师带入1、2的口令引导幼儿自编的动作，跟着音乐律动，体会音乐的快慢变化）
2.播放A段音乐，理解毛毛虫的情绪。
毛毛虫进入森林舞池开心地扭呀扭，爬呀爬，突然发生了一件事，猜猜他的心情怎么样了？（播放音乐，教师用手指手掌等表现毛毛虫一伸一缩地爬）
教师提问：
Q1：听了音乐，你觉得毛毛虫爬得快吗？他的心情怎样？
Q2：为什么会不开心呢？因为蜘蛛嘲笑它很丑。你们能不能安慰它?（引出它会变成美丽的'蝴蝶）
3.完整播放，感受前后音乐的变化，体会变蝴蝶的快乐。
教师提问：
毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它的心情怎么样？高兴地怎样飞？
我们一起变成小蝴蝶，一起来飞飞看。（观察幼儿自编飞的不同动作，及时邀请变换着学动作。同时引导不同方向飞，旋转飞）
4.运用道具完整表演毛毛虫变蝴蝶。
师幼一起借住道具“毛毛虫”跟随音乐一起做游戏！（放音乐）
三、活动结束
现在毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它可以开心地参加舞会了！再也没有人嘲笑他了，活动在游戏中结束。
幼儿园小班毛毛虫教案4
设计意图
在日常生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候，有的表现出好奇，而有的却非常害怕，然而大多数幼儿并不知道丑陋的毛毛虫也会变成翩然飞舞的漂亮蝴蝶。而身处大城市里的孩子，却很少接触大自然，所以我们用充满大自然气息的陶泥，让幼儿去感受自然的芬芳，在玩中激发幼儿探索生命科学的兴趣。
活动目标
1.进一步掌握搓圆的技能。
2.能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
重难点分析
活动重点：能创造性地进行圆球组合，组合创作出一条毛毛虫。
活动难点：表现毛毛虫的不同动态。
活动准备
毛毛虫图片、陶泥、范例毛毛虫一条
活动过程
一、出示毛毛虫范例，导入活动
1.小朋友们，看看老师给你们请来了谁？这条毛毛虫是怎么做出来的？它长什么样子？
2.教师小结：这可爱的毛毛虫是用陶泥做出来的，长着圆圆胖胖的，长长的身体。
二、示范讲解毛毛虫的做法
1.师：小朋友们，你们喜欢毛毛虫吗？见过毛毛虫吗？在哪里见的？它们在干嘛？今天老师就和小朋友一起来做一条毛毛虫。
2.复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。
①幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆。
②教师示范、讲解泥球的连接方法。
师：先将一个个圆搓好，然后将一个个圆连接起来，毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。身体连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了。小朋友们，你们想做个毛毛虫在干嘛呀？
三、幼儿制作毛毛虫，教师巡回指导
四、毛毛虫的聚会
展示幼儿作品，集体欣赏、交流
课后反思
活动一开始我就先让孩子们欣赏了毛毛虫范例,孩子们一下子就被吸引了。他们很快就发现了毛毛虫的特征,有的说长长的,有的说是圆圆的`。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识,我采用了形象的说法:毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。
接下来在示范讲解的环节中，我先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起做身体,连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时我拿出了火柴棒,孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了。
由于幼儿的发展水平不一致,在毛毛虫的制作过程中我对个别孩子进行了指导讲解，在活动的最后，孩子们都一个个完成了作品，他们还评选出了自己心目中最美的毛毛虫。
幼儿园小班毛毛虫教案5
活动目标
1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
4．体验想象创造各种图像的快乐。
5．能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
1、 尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
活动准备
1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板（可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成）人手一块。
2．足够数量的各色大纽扣。
3．绒布玩具毛毛虫。
活动过程
一、调动对毛毛虫的已有经验
1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。（引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。
2．这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。（教师将毛毛虫扭成交叉状。）你们看，它的身体变成什么样了？你们来学学看。（教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。）
3．它又变成什么样了？（教师将毛毛虫的身体变成拱形。）这次，谁来学一学它的样子？（教师用线条画出拱形毛毛虫。）
4．毛毛虫的头也会变。（教师将毛毛虫的头扭向后方。）你能发现毛毛虫现在想做什么吗？（引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。）
5．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢？
二、明确黏贴的任务和要求
1．今天老师请你们黏贴出～条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢？
2．教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。
3．谁会将纽扣黏贴在底板上？请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
4．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
5．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。
三、在教师指导下黏贴毛毛虫
1．教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀？毛毛虫的头在转向哪里呀？是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢？”
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1．谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么？
2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。
3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。
教学反思
本次活动美工活动《毛毛虫》，整个活动有两个目标，第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征，第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣。
活动有三个环节，第一部分是谈话引出主题。毛毛虫是幼儿在生活中常见的，因此比较熟悉，所以他们回答问题的积极性也很高。第二部分是学学毛毛虫，讨论毛毛虫是怎么走路的'。通过讨论之后，再请幼儿学一学，慢慢爬，扭一扭。在这一环节里，教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一部分翘起来了，比如头，尾巴，肚子等等。第三个环节是玩一玩线，做一做毛毛虫。我准备了一些毛线，请幼儿利用这些线，摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子。这一环节主要是让幼儿巩固第二个环节，也就是强调突出毛毛虫的动态特征。毛线是幼儿生活中常见的，毛线可以随意弯曲，摆出各种不同的线条，曲线。摆好之后，再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的？那一部分翘起来了？最后我准备了一些原片，请幼儿粘粘贴贴，拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫。整个活动我的重点是毛毛虫的动态特征，从第二个环节开始，我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里，让他们有意识的知道重点。这个粘粘贴贴的环节，对于中班的幼儿来说是简单的。所以最后我还有一个延伸活动，就是听一个关于毛毛虫的故事，这个故事还是带点趣味和幽默的。在他们完成作品之后，一边欣赏自己的作品，一边来听听看毛毛虫的故事。
这个活动结束之后，我自己进行了反思，觉得有很多的不足之处。整个活动中幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们。但是整个活动的设计和目标好像不大符合，有点笼统，重点在活动中不够突出，在环节的安排上也出现了一些问题。
第二个环节中，请幼儿学一学毛毛虫，慢慢爬，扭一扭，特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候，几乎全部的幼儿都举手了，他们都很想学学，但是我只是请了几个小朋友，而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作，没有扭起来和爬起来。我想在这一环节中应该先是老师示范，然后再请几个小朋友上来慢慢爬，扭一扭，最后大家一起来学学毛毛虫。这里还可以有一个情景教学，毛毛虫在草地上玩耍，嬉戏等等，这样的话这个活动又增添了不少乐趣。在幼儿玩线这一环节中，好像显得没有重点，只是请他们在自己的座位上摆出毛毛虫的动态，我觉得应该教师在黑板上用毛线表现出毛毛虫的线条，然后再请幼儿操作。
我觉得整个活动中，我引导的不是很好，投入的不够，使得这个活动缺少了一些激情，显得很平淡，在说话上自己也没注意，太多口语，以后再语言上还需要学习。总之，还是有很多不足的地方，需要学习。
幼儿园小班毛毛虫教案6
活动目标
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
活动准备 1、图片-范例
活动过程
一、欣赏范例
秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀!
二、欣赏毛毛虫
提问：
1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。
2、如何来表现呢?(前面的.先画，后面的跳线画)。
3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画，因为它在树叶上)。
三、讲解
1、先画毛毛虫
一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，
一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。
四、幼儿自己画
在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，
用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)
五、作品展示并讲评
对幼儿的作品进行评价并鼓励，有不好的地方耐心教导。
幼儿园小班毛毛虫教案7
一、活动目标
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
二、活动准备
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾
三、活动过程
（一）游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
（二）逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1、欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个?
一个苹果，可以用一个圆点来表示。
4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
（三）点卡找朋友――匹配
1、教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。
师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。
2、操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3、集体和老师一起验证。
（四）毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1、(、教案来自:快思教、案网)师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的`蝴蝶啦!
2、音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
四、附故事:毛毛虫
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦!
五、教学反思
通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。
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幼儿园小班毛毛虫教案8
【活动目标】
1、学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
【活动观察】
区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样，在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。
【活动分析】
这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。
【调整与推进】
1、在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。
2、除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也更多样。
3、在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的.方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。
4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简单的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿根据情景进行创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也发展了其想象力。
5、教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。
活动反思：
本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
活动中有四五个幼儿参与活动不太积极，我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
幼儿园小班毛毛虫教案9
一、活动目标。
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的'效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
二、活动准备。
图片、范例。
三、活动过程。
（一）欣赏范例。
秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！
（二）欣赏毛毛虫。
提问：
1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。
2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
（三）讲解。
1、先画毛毛虫。
一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
（四）幼儿自己画。
在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
（五）作品展示并讲评。
幼儿园小班毛毛虫教案10
【活动目标】
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。
【活动过程】
一、出示范画，引起幼儿的兴趣。
1、今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀？
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
1、展览作品，请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的`幼儿，并对所有作品给予肯定。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园小班毛毛虫教案11
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、ppt课件：照片—毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和水彩笔。
活动过程
一、导入出示照片教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
(1) 毛毛虫的.头和身体是什么形状的?
(2) 毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?
(4) 毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
三、 结束教师讲评：对小朋友画画的情况进行小结，表扬画的好的小朋友，鼓励画的不好小朋友！
幼儿园小班毛毛虫教案12
活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。
活动准备
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
活动过程
一、导入部分
1、讲述小故事
（1）师：你知道蝴蝶是谁变。
（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。
二、进行部分
1、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。
2、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的'动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏，
4、游戏2—3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。
幼儿园小班毛毛虫教案13
一、活动目标:
1、初步认识数字6，手口一致点数6的实物并能说出总数。
2、巩固复习手口一致点数3—5的实物并能按颜色和数字取物。
3、在游戏中发展幼儿手指小肌肉的动作，激发幼儿参加数学活动的兴趣。
二、活动准备：
人手一份毛毛虫、筷子盘子、3——5的数卡（分别涂上红、黄、蓝标记）教师用具：大数卡5，3张6并涂上红黄蓝标记
三、活动过程：
（一）、游戏：夹毛毛虫比赛
1、认识毛毛虫、筷子、盘子
2、区别颜色练习夹毛毛虫
（1）请小朋友夹一条黄颜色的.毛毛虫放到草地上（教师和幼儿一起夹一条黄颜色的毛毛虫放到草地上。
（2）夹一条红颜色的毛毛虫放到草地上。
（3）夹一条蓝颜色的毛毛虫放到草地上。
3、比赛夹毛毛虫（二次）
（1）提出要求：开始才能夹，停时立即放下筷子
第一次夹3——4条（时间较短）
帮老师数一数夹了几条（手口一致点数）
小朋友夹了几条（自由数自由说）再把毛毛虫送回草地。
（2）第二次比赛5条以上（方法同上）
（三）、按色按数夹毛毛虫
（1）出示小鸡，让幼儿知道小鸡来了，赶快把毛毛虫送回草地。
（2）出示数卡5，“几条毛毛虫想到盘子里来玩（5条）5条什么颜色的毛毛虫？（教师示范）
（3）老师这里有许多数字宝宝，你们看是几，上面有什么颜色标记？（边说边夹在盘子上。（3、4、5）
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（四）、认识数字6，按色按数取物
（1）教师出示6，这是几？象什么？长得什么样？认读数字6，6条毛毛虫想出来玩，是什么颜色的毛毛虫？教师示范（方法同上）
（2）出示6黄，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？（方法同上）
（3）出示6红，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？（方法同上）
（4）出示6蓝，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？（方法同上）
结束：毛毛虫玩累了，我们带它到外面去休息吧。
幼儿园小班毛毛虫教案14
活动时间
20xx-4-11
星期三上午
活动内容
主题活动：毛毛虫的家（手工DIY）
活动目标
1.学习用团圆、搓长等泥工技能表现立体的毛毛虫造型。
2.观察毛毛虫身体不同部分的形状和大小，取相应分量的纸黏土进行操作。
3.活动结束后，能够将多余的纸黏土收拾干净。
活动准备
材料包
活动过程
1.出示毛毛虫大教具，了解毛毛虫的形象特点，表述所观察到的毛毛虫各个身体部位的形状。
（1）教师出示毛毛虫大教具，调动幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察毛毛虫身体的'组成部分。
2.跟随教师按一定的顺序和步骤塑造毛毛虫。
（1）教师出示底座，创设情境，激发幼儿动手操作的兴趣。
（2）教师带领幼儿按从前到后的顺序塑造毛毛虫的造型。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
4.欣赏同伴作品，进行评价。
幼儿园小班毛毛虫教案15
活动目标：
1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶。
3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：
1、录音机、磁带、故事图片。
2、场景苹果树(苹果贴图)、梨子树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)等。
3、毛毛虫的头饰每人一个。
活动过程：
一、幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师：今天天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解故事。
师：“呀!玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧?”
幼：“好”
师：“前面正好有一个果树林，你们看看都有些什么好吃的呀?”
幼：“梨子、苹果…”
师：“有这么多好吃的呀!现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”
幼：(幼儿自由选择一样自己想吃的东西，啊唔、啊唔，将摘下的食物贴在自己的肚子上)
师：吃好了吗?我们“回家”去吧。
幼：(回到自己的位置坐好)
师：(指着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀?”
幼：“我吃了(一只红苹果)。”
师：你吃了什么呀?请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来。
幼：(吃苹果的幼儿跑过来)再次请吃了苹果的幼儿说说，你吃的什么。
师：(请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么，用同样的方法问。)
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!(播放背景音乐)
第二天，毛毛虫再次出去找吃的，要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。
师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样与你们昨天吃的不一样的食物吃。
幼：出去找东西吃
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”
幼：我吃了“二只梨”。
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!
第三天，毛毛虫出去找东西吃，要求与前两天一样。
三、讲故事：毛毛虫
师：今天在睡觉前，妈妈要给毛毛虫们来讲个故事，妈妈把我们这几天吃的东西编成了一个《毛毛虫的故事》，我们一起来听吧。
1、听录音故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问。
3、学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶。
4、师、幼一起完整地讲述故事
四、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的'小蝴蝶，一起来跳舞吧。
(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞)
故事：
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天，它发现两根黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天，它找到了五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了，毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子说上："我要结个蛹把自己包起来好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫它醒来了，发现自己长出了一对美丽的翅膀。它高兴极了，说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
活动反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
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