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《吃水不忘挖井人》的教案通用
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《吃水不忘挖井人》的教案通用，仅供参考，欢迎大家阅读。
《吃水不忘挖井人》的教案通用1
【教学目标】
１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
【教学方法】
低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。
【课前准备】
１、学生自学生字，并总结识记方法。
２、搜集有关毛主席的小故事。
３、制作介绍毛主席革命历程的课件。
【教学时数】
２课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
１、讲故事
小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。
２、揭示课题
今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人
二、整体感知，自主识字
１、自由读文，掌握字音。
⑴同桌互相合作，认读音节。
⑵出示“我会认”。
２、自主实践，识记生字。
⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。
⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。
（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。
分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。
⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。
３、自主探究，领悟汉字特点。
⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。
⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。
⑶出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。
三、游戏巩固，积累词汇
１、听，读，取生字卡片。
２、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。
第二课时
一、复习检查
１、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。
２、口头扩词。
井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）
念（挂念）（想念）（念书）
二、读题质疑
１、出示课题：吃水不忘挖井人
２、读了课题你想知道什么？
“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？
过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。
三、学习课文第一自然段
１、指名读第一自然段，说说有几句话？（两句）
２、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？
出示句式：
（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）
学生练习说话。
３、指名读第二句。
⑴ “毛主席“是谁？他是一个什么样的人？
⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。
（放映有关毛主席革命里程的课件）
⑶毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。
４、齐读第一自然段。
过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。
四、学习第二自然段
１、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？
２、学生交流反馈。
３、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？“很远”说明了什么？启发学生用“因为……所以…… ”回答问题。
４、启发想象，感悟思考：
有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗？
（引导学生想象）
５、指导朗读。
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的.乡亲有没有记住毛主席呢？
五、学习第三自然段
１、学生自由轻声读，指名读。
２、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
⑴解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？
⑵这句话告诉我们什么？
引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
３、指导朗读
重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。
六、拓展迁移，深化情感
毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？
七、总结升华
我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。
《吃水不忘挖井人》的教案通用2
教学目标：
1、有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。
2、初步培养学生饮水思源的情感。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、复习生字，辨析形近字并组词。
2、今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。
二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
1、出示自读要求：
（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的'？
（2）小组交流讨论。
2、全班汇报交流。
三、精读课文，激发情感。
1、学习第一自然段。
（1）弄清地点和人物。
（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。
2、学习第二自然段。
（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的图片，体会沙洲坝缺水的情景。）
（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的图片，体会人们急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。）
（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。
（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。
（6）有感情地朗读第二段。
3、学习第三段。
（1）带着问题自学第三段。
乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？
（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。
三、情感升华。
1、我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！
2、生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。）
四、总结反思。
1、学习了课文你懂得了什么？
2、提出愿望：愿我们珍惜生活中一切美好的事物，感恩创造这美好的劳动者，努力做一个为生活创造美好的人。
知识汇总：
一、会认的字
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面
二、会写的字
吃叫主江住没以
三、易错的字
“没”后面部分的上面第二笔时横折弯，不是横折弯钩。
四、多音字
解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）
着[zhe]（走着）[zhuó]（穿着）[zháo]（着凉）[zhāo]（着数）
五、近义词
想念——挂念
六、反义词
远——近想念——忘怀
七、好句子
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。