小学摄影教案

小学摄影教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学摄影教案，希望能够帮助到大家。

　　一、教学目标

　　学习本课生字、词，练习用突然一词说话。

　　二、教学重点、难点

　　学会本课生字、新词，会用突然一词说话。

　　三、教学过程

　　（一）复习自学生字、词的方法步骤。

　　在学习本课生字、词的过程中，教师应有意识地引导学生沿用前两课学过的自学生字、词的方法步骤。以此进行巩固练习，借以培养学生的自学能力。

　　1、引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。

　　学习本课生字，教师可继续指导学生借助音序查字法自学生字、词，其步骤是：一读；二画；三查；四选；五按要求填表。教学过程中，教师可采用检查复习的方式让学生先回忆自学生字的方法步骤，然后口头回答，借以强化要求。

　　2、让学生按要求自学生字、词。

　　学生在自学过程中，要完成一系列练习，如：借助拼音自读课文，并用音序查字法，及根据词义选择适当的字义等等，因此占用时间较长，约为15～20分钟。这时教师可放手让学生开展自学。

　　（二）检查自学。

　　1、指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。

　　另外：社、者是翘舌音，杂是平舌音，在读的过程中应注意提示和纠正。

　　2、指名让学生分析字形结构。

　　如：摄、贴、吩咐、胶、秘、社为左右结构；

　　基、突、卷、杂为上下结构；

　　侧为左中右结构；

　　者为半包围结构。

　　3、识记字形。

　　可采用区别形近同音字的方法识记字形。

　　比如：贴和沾、吩和份、杂和朵等。

　　可作补充练习，加以巩固复习。如：

　　4、指导书写。

　　卷下面的第七笔是，不是。

　　突上面的部首是。

　　杂的上半部是九不要写成几，下半部是木，不要少钩，最后一笔是点，不要写成捺。

　　（三）理解词义。

　　联系生活实际理解记者、杂志社、胶卷、秘书等词语的意思。

　　联系上下文理解下列词语：

　　摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。

　　吩咐：原指口头指派或命令。课文中指小男孩对高尔基提出要求。

　　停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。

　　突然：忽然事先没有料到的，在一眨眼的时间内情况发生了急剧的变化。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高尔基一点儿也没想到要发生什么事情。

　　（四）用突然说一句话。

　　在训练学生用突然一词说话时，可采用以下步骤进行。

　　1、理解词义。

　　突然是指事先没料到的，一下子发生了。

　　2、找出例句。

　　让学生从文中找出原句。

　　（1）一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

　　（2）高尔基侧过脸，对着他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

　　3、分析例句：

　　（1）高尔基正在读书时，一个小纸团飞到了桌子上。

　　（2）高尔基等待拍照时，小男孩哭了起来。

　　经过分析要让学生弄清上述两种情况都属意料之外，在没有任何准备的情况下发生的。在这种突如其来的情况下，作者用了突然一词把前后两种情况连接起来。

　　4、体会作用：

　　在教学过程中，教师可让学生反复读句子，体会事件在瞬间发生或发生了急剧变化的语言环境。以此扩大学生的思维空间。选择练习用突然一词说话的素材。

　　5、练习说一句话：

　　（1）教师举例范说：同学们正在专心地写作业，突然，李雨不小心把铅笔盒碰到地上，啪的一声，吓了大家一跳。

　　（2）学生口头练习。

　　在学生口头练习的过程中，教师可指名让学生进行评议。

　　如：（1）选择的语言环境是否确切；

　　（2）句子是否通顺。以此训练学生说话和听话的能力。

　　（五）作业。

　　1、读课文。

　　2、写生字、词