大班教案
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班教案10篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目的:
1.让幼儿感受体育活动所带来的乐趣,激发幼儿参加体育游戏的主动性,积极性和创造性。
2.培养幼儿自主运动能力。
3.发展幼儿钻,爬,跳,平衡等基本活动能力。
活动准备:垫子圈滑板竹梯体操棒沙包玩具轮胎若干
活动流程:
创设环境:师生共同布置-->调动身心:做准备操-->基本活动:分散活动-->放松活动:收拾器械-->集中活动-->分散活动
活动过程:
一、设环境:
1.小动物来和我们一起锻炼身体,看那些小动物来了?(1号小狗,2号小乌龟,3号小兔,4号小猴)
2.想一想,小兔最喜欢玩什么?什么器械放在他的`场地上最合适?
3.那小狗,小乌龟,小猴他们呢?什么器械最合适他们呢?动一动脑筋,让我们现在一起来帮他们布置。
4.师生布置场地。
二.调动身心:
让我们一起来做准备运动。
三.基本部分:
1.分散活动:小朋友,现在可以去玩了,待会儿,可别忘了拿牌子。
a.幼儿玩器械。
b.出示辅助物:看!小动物为你们准备了什么?你想一想怎么玩?
2.集中活动:讲评小猴(竹梯)和小乌龟(垫子),让幼儿示范不同的玩法。
3.分散活动:刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的玩法,谁想的玩法越多越好!
四.放松活动:
1.今天你们都到哪里去锻炼过了?(看牌子)
我们帮小动物一起整理运动器械。
大班教案 篇2
一、教学分析
(一)教学内容分析《害羞的小哈利》是英国着名图画书创作者大卫·卢卡斯的经典代表作,画面美丽典雅又充满想象力,是一本非常吸引人的关于战胜羞怯的书。这本图画书给孩子带来的乐趣与影响是多元且循序渐进的。首先,可以让他们享受阅读一个好故事的乐趣,温馨感人。紧接着透过哈利的服装设计,感染他的创造力,同时也可以认识像哈利这种类型的人,理解他的内心感受及需求,当孩子在生活周遭认识另一个哈利时,自然而然不会以表象评判他人,也学会了相处之道。其次,可以享受读图的趣味,作画者大卫·卢卡斯心思细腻、想象力丰富,一张张图画充满瑰丽色、奇形怪状,不断传达无限的想象及隐藏的情意,仿佛进入一个绮丽愉悦的世界。
(二)教学对象分析害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验。有的孩子天性活泼,聪颖外露,所展现的才华常常隐人注目,成为众人的焦点;可是有的孩子本性内向,喜欢安静独处,在众人面前往往惊慌失措,引人嘲笑,因而更加畏怯。无论是哪一种小孩,都有其独特的一面。大班孩子已经具备了一定的思维能力、分析能力和语言表达能力,在绘本《害羞的小哈利》的陶冶下不仅能很好地引起情感的共鸣,更能激发他们想说、愿意说的欲望。
(三)教学环境分析新《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。白板辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动,立体感强,为幼儿理解抽象的情感创设一种情境,极大地激发了学生的学习兴趣;其次白板的注解功能弥补了传统课件中图片只能展示不能操作的不足,实现了人机互动。
二、教学目标
(一)知识与技能:理解故事,充分地用语言表达自己的想法。
(二)过程与方法:在看一看、猜一猜、想一想中感受和体验哈利克服害羞心理的过程。
(三)情感态度与价值观:敢于在同伴面前表达自己的想法,体验交流的快乐。
(四)愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
(五)帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
三、教学重、难点
感受和体验哈利克服害羞心理的过程,敢于在同伴面前表达自己的想法。
四、教学准备电子白板、PPT课件、大背景图(公园、图书馆、超市、)3张,没有穿衣服的哈利5个
五、教学过程
(一)教学流程
活动一:自我介绍,调动有关害羞的体验或经验。
教师:今天来了这么多客人老师,有许多肯定像我一样是第一次见到你们,谁愿意来给客人老师做个自我介绍?
(询问不愿自我介绍的孩子)你来试试?为什么不呢?(不好意思)师:瞧,脸都红了。看来你们都跟小哈利一样很害羞呢!(拉幕出示小哈利)【设计意图:害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验,从孩子的自身体验出发导入活动更能拉近孩子与文本的距离,更有助于他们与'哈利'产生情感共鸣。电子白板的拉幕功能顺利地将孩子们的注意力转向对哈利的关注。声像引路,激发兴趣,揭示课题。】
活动二:理解故事,感受和体验哈利的`心理历程。
1.寻找不同背景下的哈利,感受哈利的害羞。
教师:小哈利在哪儿呢!(引导幼儿在蓝色背景墙旁找到哈利)(聚光灯打向哈利)小哈利怎么穿着墙壁一样的外套站在墙边呢?(幼儿猜测)师:我们猜得对不对呢?看看哈利又去了哪些地方?这回他穿着怎样的衣服?
(同时出示红砖房、公园、超市、图书馆、家里的小图片,引导幼儿寻找其中的哈利)请一个孩子在白板上用笔将小哈利圈出来,利用放大镜和孩子们一起观察找到的哈利。
小结:小哈利很害羞,小哈利不希望引人注意,哈利喜欢隐藏起来。
【设计意图:利用白板中的聚光灯功能,能有效地将孩子的注意力引向同一关注点。由奇怪的"墙面外套"设置疑问,引导孩子将关注的重点放在服装上,从而更能有针对性的进行观察和对比。利用白板同时出现的5张不同场景下的哈利,不仅有助于孩子观察和对比,将自己的经验进行归纳和总结,相对于以往活动中单个画面的逐一出现,更显示出多媒体技术对时间和精力的有效利用。电子白板的圈涂功能,更是实现了人机的互动,对本环节给予很好的支持。】
2.感受"害羞与渴望"之间的矛盾心理。
(出示邀请卡图片)可是,有一天,他收到一封信,是一张邀请卡。上面写着"皇后陛下邀请你参加她盛大的生日派对。"是皇宫!哈利曾经在图画里看过皇宫。他非常渴望自己去看一看。那座皇宫金碧辉煌、银光闪闪,还镶满宝石。
(利用"强调"的效果出示皇宫的图片,渲染哈利对皇宫的渴望心理)当天晚上,哈利梦见皇宫,他梦见闪亮的高塔,银色的阶梯,以及金色的大门。
但是,哈利很害羞,哈利不希望引人注意,哈利真的不想去参加派对。多令人害羞啊!
这可怎么办呢?(鼓励幼儿想出不同的方法,如对哈利说鼓励的话等)【设计意图:图片与声音的结合实现了视、听、动多感官的联合,"多频道"运作为体验矛盾的心理奠定了良好的基础。放大的"皇宫","强调"的效果,以及老师用声音一起营造的氛围,更有助于孩子体验此时哈利纠结的心理。】
当天晚上,哈利梦见了皇宫。他梦见闪亮的高塔,银色的阶梯,以及金色的大门。醒来后,他想到一个好主意。(出示图片--照镜子:哈利说这下没有人会注意我了。)
3.感受哈利遭遇尴尬时的"害羞"及被人认可后的快乐。
可是事情真的像他想象的那样吗?(出示"花园派对"画面,利用放大镜引导幼儿观察哈利的表情及其他人的眼神)这时哈利的心里怎样?
【设计意图:在这一环节中,白板的放大镜功能弥补了传统课件无法凸显的不足,且有效地引导孩子们有的放矢地进行观察,使得孩子们对哈利"害羞至极"的体验更充分和深刻。】
这些陌生人真的很让哈利害怕吗?大家为什么都看着哈利呢?
(出示国王、周围的人及哈利成为裁缝后的图片)边讲故事边逐一出示图片。
(设计意图:通过猜测与揭示让孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和难以亲近)
4.梳理故事,再次感受哈利克服害羞的整个心里历程。
(利用白板显示不同着装的哈利,帮助幼儿梳理故事)虽然哈利很害羞,不希望引人注意,设计了很多衣服试着隐藏起来,但最终还是用自己特别的本领让别人注意到自己,慢慢克服了害羞。)【设计意图:利用不同着装的哈利梳理故事不仅一目了然,也省去了不断翻动图片带来的麻烦,提高了效率。】
活动三:分组活动
服装设计"如果我是哈利"接下来的一段时间,哈利还会去一趟公园、超市和图书馆,你觉得这回小哈利还会隐藏起来吗?(幼儿可根据自己的体验或想法分为两大组:隐藏和不隐藏。意见统一的3-4人为一小组选择一个场景,合作为哈利设计一件衣服)【设计意图:此环节的分组与合作不仅体现了对文本不同体验的承认与认可,同时也是对活动单导学模式中"合作"与"讨论"技能的训练和尝试。此动与上静的结合更是满足了孩子们活动的欲望。】
大班教案 篇3
活动目标:
1、理解画面,从多个角度感性的认识风,感知风的主要特征。
2、能够大胆的推测与讨论,并用语言将风和自己玩的游戏表达清楚。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
绘本PPT
活动过程:
一、创设情境,初步感受风的特征。
1、“风”来了。
——今天老师带来一位很特别的朋友!猜猜是谁?
2、“风”在哪里。
——看看风藏在哪里了?你从哪里看出来的?
二、理解画面,进一步了解风的特性。
——风还喜欢找朋友玩呢,他找到了一个小朋友,看,他来了!
——我们一起来看看风是怎样和戈贝托玩游戏的?和你想的一样吗?
引导幼儿观察三幅图片
——吹衣服、吹苹果、抢雨伞,认识风的有趣表现,感受风的特性。
三、交流风,回顾与风的故事。
——看到戈贝托和风的故事,我也想到风和我玩的故事。
风翻动我的书页、吹着女儿的滑板车往前跑。
——你以前和风玩过吗?谁会把好玩的风的故事告诉大家?
四、我们和风有各种各样的故事,你们都很喜欢风。你觉得戈贝托呢?他是喜欢风还是讨厌风,我们一起听听看。
五、延伸话题:
——风喜欢和我们玩,我们是那么喜欢风。那么,你也来想一想,有没有可能有一天你会害怕风,不喜欢风呢?不喜欢怎样的风
活动反思
这是一节综合教育活动,融合了科学(风的主要特征)、语言(用语言表达图片内容,和自己的游戏等),也是节绘本教学活动,活动中的绘本《风喜欢和我玩》是一本很贴近孩子生活的绘本,故事中的小男孩戈贝托有一个特别的朋友,这个朋友淘气又神奇。他会变“戏法”,还身负特别的本领和威力;他有时温柔,有时也乱发脾气……“呦——呦——呦——”听,那就是他的声音。你一定猜到啦,这个好朋友就是——风!风喜欢和戈贝托玩,他们一起做了许多美妙有趣的游戏!戈贝托和风的故事告诉我们,用眼去观察,用心去感受,一切事物都富有生命力,一切事物都是可爱的'朋友!在活动中,原本看不见摸不着的风有了质感,甚至有了生命,充满真情,让孩子自然而然的对风、对大自然产生亲近感。整个活动中教师更注重的是孩子参与活动的过程,教师的每一个问题的提出都带有启发性,引导孩子语言的表达、思维的发散。教师用自己良好的情绪情感陶冶孩子,让孩子在愉快的环境中发现、探究、总结。整个活动幼儿很投入,思路随着教师的引导层层深入,活动效果好。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、运用感官感知7以内的数量,能按数量多少进行排序。
2、体验在游戏中学习数学的乐趣,养成良好的规则意识。
【活动重点】
能够感知7以内的数量,能按数量多少进行排序。培养幼儿良好的规则意识。
【活动难点】
学会按数量多少进行排序。
【活动准备】
课件(“小兔子的果园”)、数字卡、幼儿操作练习(人手一份,课件中含)。
【活动方法】
讲解法、观察法、操作法。
【活动过程】
一、导入:小兔子的果园。
1、小兔果园里的水果都成熟了,看一看果园里有些什么水果?每样水果有几个?(教师出示课件,请幼儿观察,目测不同水果的数量。)
2、幼儿正确目测数群,感知7的数量。
二、给水果排队。
1、先请小朋友想想把这几种水果按从少到多的顺序排好队,应该怎么排?教师随后出示课件,和幼儿一起将各种水果排序。
2、教师引导幼儿给排好队的水果配上相应的数卡。(并引导幼儿发现数字排列的`规律)
三、幼儿操作。
1、找朋友:请小朋友将数字宝宝和与数字宝宝数量形同的小圆点用线连起来。
2、添、去点子,按照题目上所给的数字添圆点或去圆点。
3、按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里画上相应的圆点。
四、结束活动。
教师讲评幼儿作品并做小结,活动结束。
大班教案 篇5
活动目标:
1、动物花灯的外形特征,尝试建构表现自己喜欢的动物灯及细节。
2、花灯色彩美,会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。
3、大胆介绍自己作品的建构方法,体验成功的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。
物质准备:场景(展台、各种动物花灯),各色雪花片、半成品(圆形、球体、椭球体等)音乐(闹花灯)、电视机、视频展示仪
活动过程:
1、感知动物花灯的形体特征:
(1)欣赏动物花灯:
师:“我们一起去逛逛灯会,好吗?”
师:“灯会上都有哪些灯?这些灯由哪些形体组成?请小朋友们一边看一边和自己的好朋友说一说!”
(2)运用绘画形式设计表现自己喜欢的动物灯:
师:“你还见过哪些动物灯?给你最喜欢的`动物灯画一张像吧!”
(3)交流,巩固对动物灯的观察、理解:
师:“你设计的是什么灯?是什么样子的?”
2、尝试建构动物灯,教师观察指导
(1)鼓励幼儿大胆按意愿建构自己喜欢的动物灯。
“请小朋友把你最喜欢的动物灯插出来,比比谁插的最像!”
(2)引导幼儿有规律地搭配颜色,感受花灯的色彩美。
“请小朋友想一想,哪些颜色搭配在一起漂亮,比比谁的动物灯颜色最漂亮!”
3、评价:
(1)鼓励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。
“你设计的是什么灯?你是怎么插的?”
(2)师幼共同从颜色及细节方面进行评价。
“这两个都是兔子灯,可是有什么不一样呢?请小设计者来介绍!”
大班教案 篇6
活动目标:
1.有感情地朗读、背诵古诗。
2.理解诗句意思,能想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌所表达的感情。
活动准备
图片、背景音乐
活动过程
一、直接导入
二、欣赏古诗《登乐游原》,理解古诗大意
1.播放音乐,教师有感情诵读古诗
师:小朋友,老师念的这首古诗好听吗?我再来念一遍,说说你最喜欢的那一句,好吗?
2.教师再次朗诵
请个别幼儿说说自己喜欢的诗句
3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢?让我来告诉你!
傍晚时侯,诗人觉得心里不太舒服,于是她想了一个办法,驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候,他看到了夕阳,夕阳多么美丽啊,只是黄昏将近了,太阳马上就要落下了。三、品读感悟,分段理解诗意1.品读诗人心,理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原?心情怎样?你心情不好时会怎么做呢?诗人心情不适时是怎么做的'?我们一起来读读前面两句古诗吧。
出示图片,师幼共读。2.感诗景美,理解古诗第三句。介绍乐游原,登上古原,全城风光、景色都能看到,可美了。
等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了,她看到了美丽的太阳
教师创设情境,请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。
出示图片,师幼共读3.悟诗人愁,理解古诗第四句。面对美景,诗人有什么感觉?为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢?夕阳可真是美啊,您心情好点了没?您还有什么不高兴的地方呢?
师小结:原来因为黄昏将近了,太阳马上就要落下了,美丽的景色马上就看不到了。
我们一起读一读第四句古诗。
出示图片,师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读,幼儿模仿朗读。
大班教案 篇7
● 活动目标:
1、初步发现广告语的艺术特点。
2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。
3、与同伴协作,感受合作的乐趣。
● 活动准备:
一、物质准备:
1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。
2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备:
课前引导幼儿去关注广告
● 活动过程:
一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。
1、师模仿电视中宝宝金水的广告。
2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。
(1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?
(2)这些广告都是从哪里学的?(电视)
二、了解广告语特点
(一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。
(1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?
(2)教师:广告里的话都清楚地告诉我们产品的.名字是什么。
2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。
(1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)
(2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)(3)教师:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。
(二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?
2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。
(1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?
(2)师:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的名字、优点都说全。
三、创编广告语
(一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。
1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一看有些什么?
2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。
3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?
(二)尝试广告语的创编。
1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。
3、师幼共同:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?
(三)以游戏"娃娃广告公司", 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。
1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。
请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。
● 活动延伸:
结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。
玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。
大班教案 篇8
活动目标:
1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。
2、能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话。
3、感知诗歌中拟人手法的运用。
活动重点:和同伴分享自己对春天的印象和感受
活动难点:能结合春天的景物特点用拟人化的`语句尝试说话,并能简单画出熟悉的景物。
活动准备:春天景物图片,白纸、彩色笔、主题墙纸
活动过程:
一、谈话导入
1、现在是什么季节?你从哪里发现的?
2、导入:我也发现春天来了,想和春天做朋友,请小朋友听一下我是怎样找到春天朋友的。
我想和春天做朋友,笑着问:春天在哪儿呢?
迎春花仰着黄黄的小脸,高兴地说:春天在我这儿。
柳树摆动着长长的身体,愉快地小声说:春天在我这儿。
小蝌蚪摇摇尾巴点点头,兴奋地一起大声说:春天在我们这儿。
二、理解诗歌
1、谁告诉了我春天在哪儿?
2、理解拟人词汇:“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语?“高兴、愉快、兴奋”都可以从哪里看出来?(它们是描写表情的词语。)
3、师幼一起带着感情说诗歌。
4、理解拟人手法:你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗?(我很喜欢春天朋友,所以把它们描述的像人一样会思考和说话,这样的表现手法叫拟人手法)
5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容:请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪,边做动作边说诗歌。
三、迁移拟人表达的经验,拓展练习说话
1、你们还发现哪些春天的事物想和他们做朋友?他们长什么样子?四人一组说一说、画一画,然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的音乐响起的时候,大家停下笔开始分享。
2、幼儿小组边说边画,教师安静陪着画。观察幼儿的创作情况之后,播放音乐,组织幼儿停笔坐好。
3、教师拿起自己的画,按照拟人的语气创编诗歌后,请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述,有动作、有表情,能告诉你春天在它那儿。(幼儿四人一起上前面对大家,一人陈述,个别补充。小组轮流。)
四、结束:春天景色优美,植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里,春天爱我们,我们爱春天。有空的时候邀请爸爸妈妈和我们一起走进大自然、走进春天,和春天说说话,但是要记得:做保护环境的小卫士,大自然才会美好的陪伴我们。
大班教案 篇9
活动目标:
1、巩固跑、钻等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。
2、体会竞赛游戏的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的'性格。
活动准备:
1、 每队一块海绵,,两只小水桶,钻圈、一只秃头狮子的形象,场地中间设置障碍。
2、 已学故事——《笑出来的眼泪》
活动过程:
1、准备活动:动物运动操
我是小马,我会跑。一二三四、五六七 我是鸭子,我会走。一二三四、五六七
我是小兔,我会跳。一二三四、五六七 我是候子,我会扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋学习助跑跨跳
——小朋友,鳄鱼的眼泪已经笑出来了,都在水桶里。你们想帮助波波送眼泪给狮子吗?
——但去狮子家,必须经过一条河。可是波波试了好多次,都没成功。谁来教教他该怎么过这条小河。(幼儿尝试用不同的方式过小河)
——学习用助跑跨跳的方法过小河。
3、我帮波波送眼泪。
——练好了吗,怕吗?有没有信心帮助波波送眼泪呀?
——请小朋友按照你身上的标志和数字,快速排队!分成苹果、香蕉、草莓三组。
——怎么送呢,请一幼儿示范,教师讲解游戏规则
(每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水,以“S”形快速绕进中间的树林,钻过山洞,跨过小河,到达端线后,把鳄鱼的眼泪挤在狮子旁边的水桶里,原路返回把海绵交给后面的小朋友,继续游戏。以哪一队先把小水桶装满为胜利。
——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。(跑动快速,中途尽量少让“眼泪”流掉)
4、狮子托托还要眼泪。
——托托想让头发长得多一点,想要更多的眼泪。你们还想帮助它吗?
——第二次游戏。
5、放松活动
——小朋友瞧,狮子的头发变长了。这都是你们的功劳。你们辛苦了!给自己鼓鼓掌吧。
——好,现在请小朋友跟着老师,像小鸟一样,慢慢地飞到小公园里。坐在草坪上好好休息一下吧。