大班教案

实用的大班教案精品[8篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目的

　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、四维彩超录象、图片。

　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　　活动过程：

　　一、 感受爱。

　　1、情景设置：我来帮助你。

　　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。

　　幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　　老师提问：（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　　（2）你的宝宝什么时候出生？

　　（3）你为她准备了什么？

　　二、 体验爱。

　　1、体验母亲怀孕的'感受，幼儿分别做不同的事。

　　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　　幼儿分成四组体验：

（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

（2）请幼儿到楼下去取东西。

（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

（4）请幼儿 扫地。

　　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、学唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的节奏。

　　2、体验昆山话吆喝声“吃茶哉！”“怎么办呢？”带来的诙谐风格，分享与教师、与同伴合作表演的乐趣。

　　二、活动准备

　　物质准备：课件《小黑眼和小白眼》

　　经验准备：会说一定的家乡话。

　　三、活动过程

　　一、谈话导入，激发孩子兴趣。

　　1、回忆小黑眼小白眼的故事。

　　师：还认识他们是谁吗？幼：小黑眼和小白眼

　　师：他们平时最喜欢干什么啊？幼：喝茶

　　2、昆山话旁白练习

　　师：喝茶用昆山话怎么说呢？

　　师：我们一起来学一学。

　　师：今天小黑眼和小白眼来到了我们昆山的茶馆，他们很开心。谁能用开心的声音来说昆山话的'喝茶呢？一起来说说看好不好？

　　教师带领幼儿用昆山话说“喝茶则”，并请个别幼儿尝试说。

　　师：刚才我们说他们来到昆山的茶馆很开心，那现在表示他们的心情怎么样啊？是因为他们来到昆山的茶馆遇到了困难，怎么办呢？昆山话怎么办呢是怎么说的啊？

　　教师带领幼儿学习昆山话“怎么办呢”，并请个别幼儿学习。

　　游戏：看图说话。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能用双脚夹住沙包连续跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

　　2、发展幼儿的弹跳力、动作协调性以及灵活性。

　　3、激发幼儿对玩沙包游戏的兴趣，感受到共同进步的快乐。

　　活动准备：

　　1、沙包24（数目与幼儿人数相等）

　　2、录音机、音乐磁带、场地布置。

　　活动过程：

　　一、准备部分：热身运动

　　1、在音乐伴奏下，教师组织幼儿手拿沙包跑步进入活动场地，肩夹沙包、头顶沙包走成大圆圈。

　　2、合着音乐做下关节运动，重点活动踝关节、脚趾、腿部动作。

　　队形： xxxx

　　※

　　xxxx

　　二、基本部分：

　　1、看谁玩的花样多（基础部分）

　　师“活动了一下，感觉真不错，就奖励你们自由玩沙包吧。”（幼儿自由探索玩沙包）（1分钟）

　　“停”教师指令要清楚，干脆。（幼儿听到后，随机找个地方站好，关注纪律）

　　简单总结：谁有新的玩法，请你展示一下，（请2—3个小朋友示范，每展示一个，全体就模仿一遍）

　　师：刚才，你们都是用手来玩沙包的，今天，我要特别的要求，不用手，用双脚来玩，行吗？（教师的最后一句话，能给孩子意志上的鼓励）

　　幼儿：行！（幼儿回答要响亮）

　　师：那就开始用你的脚来玩沙包吧。

　　幼儿自由探索各种玩法，教师及时肯定或要求提示。

　　2、学习夹包连续跳（重点部分）

　　师：有目的的请个别幼儿上来示范夹包连续跳的玩法：

　　师：你是怎么玩的？请你来展示一下

　　（幼儿示范，并要求小朋友讲出动作要领（简单的）：

　　那我们一起来练习一下（建议：双脚夹住沙包，在原地跳）

　　练习队形1：xxxx

　　↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓

　　xxxx

　　练习队形2：xxxx

　　↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

　　xxxx

　　“你们行吗？”“行”“真棒，（适当的表扬和鼓励，能激起孩子的自信心和成就感）

　　“真的行吗？那就用你的脚把沙包从这儿送到这儿”（夹包往前尝试跳第一次）

　　师：你成功了吗？（有的行，有的不行）

　　“不行在什么地方？（请幼儿讲失败的地方）

　　“你成功了，真棒！那请你来展示一下。（请成功的幼儿来示范）

　　（看后，集体表扬）

　　“请你大声地告诉小朋友：你是怎么做的？（引导幼儿说出动作要领，教师的幼儿叙述的.基础上，再强调教授一次，并做正确示范） 两脚踝部内侧加紧沙包，双脚连续往前跳

　　这个环节是重点突破的环节，教师要讲解清楚动作的要领。

　　教师示范后，幼儿集体练习2次，教师重点关注刚才失败的幼儿，基本成功之后，教师作表扬，调动幼儿更近一步学习的欲望。

　　第一次练习队形同上：

　　第二次练习队形： xxxx

　　↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

　　xxxx

　　3、夹包掷远（难点部分）

　　在第二个环节之后，幼儿的活动量可能有点过，教师要根据幼儿情况作适当休息（幼儿在休息的同时，教师进行练习夹包跳的示范一次夹包掷远

　　刚才老师是怎么玩沙包的？（请幼儿回答，夹紧沙包，向上跳起，用力甩出去）

　　掷远时两脚用力蹬地甩踝并向下紧绷脚面掷出沙包，落地时稍微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领，并放慢速度示范。

　　幼儿练习：（请幼儿集体练习，练习时教师统一口令 ：预备—开始，这样练习就显的有序）

　　幼儿四散在场地上，同一方向练习夹包掷远动作。教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓励幼儿之间开展比赛活动，看谁沙包掷的远。

　　教师请掷的远的小朋友来示范，并且讲述你是如何做的？（沙包要夹紧，用力甩出去）

　　出示呼啦圈，教师提出要求：“老师的难度又一次增加，请你们看仔细了，教师示范夹包跳，投进呼啦圈

　　幼儿每2人一个圈进行练习，教师辅导（建议：圈和小朋友站的距离为幼儿的一大步）

　　师：下面我们来进行比赛，看哪一组投进的准，投进的多，就是顺利）

　　夹包掷远比赛：（难点的突破，要求是掷的准）

　　幼儿分二组进行游戏比赛：

　　队形 ： xxxxxΩ（计分牌）

　　〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇

　　※

　　〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇

　　xxxxxΩ（计分牌）

　　每个幼儿前面距离一米左右的地方放一个呼啦圈，一组幼儿同时进行夹包跳，教师和幼儿数一数河里的石头有几个。并记录在计分牌上，再换一组幼儿进行比赛，第二次游戏时可请幼儿来点数，教师鼓励幼儿要有信心打败对方，游戏进行3次，三次游戏后石头的总数为多的就是胜利者。

　　3、结束部分

　　放松活动，让幼儿把沙包放在肩膀上，跟着老师慢慢走，放松身体。

　　教学反思：

　　本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢， 为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。

　　第二环节中，让孩子们自己先探索沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享

　　第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练习加强些。

　　第四环节中，孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。

　　第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。

　　以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习助跑跨跳过一定高度的障碍物，提高条鱼能力。

　　2、勇于大胆尝试，体验成功的快乐。

　　3、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　大饮料瓶、椅子搭成的等。

　　玩法：

　　1、请幼儿自由分散探索玩瓶子的方法，鼓励幼儿一物多玩。

　　2、练习助跑跨跳过彩瓶。（重点练习助跑跨跳的动作）

　　3、竞赛游戏"跨跳过彩瓶"（幼儿分成人数相等的几队，各队再分成甲乙两组，各城一路纵队，分别站在两端起跑线后，听到信号后，各队甲组排头起跑，依次跨跳过彩瓶，跑至乙组拍排头的手，乙组排头继续跑，再次跨跳过彩瓶，先跑完的获胜。

　　4、听音乐做放松动作。

　　活动反思

　　晨间锻炼的器材中有很多用到了瓶子，但是对于瓶子的玩法幼儿探索的较少，所以很大程度上减少了孩子对瓶子游戏的兴趣，因此我设计了此节课，一方面提高幼儿身体的协调性，另一方面激发幼儿对瓶子的兴趣，从而让幼儿学会自己探索、自己找玩法。

　　在教研课初期，我对于场地的考虑并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之间需要留有足够的空间以伸展四肢；游戏中的'场地布置完全可以让孩子占据主导地位，让孩子与我合作一起布置场地。瓶子游戏期间，我的游戏的规则讲得并不是太清晰，所以有的小朋友还是会跨过纸棍做成的小河。游戏中孩子的突发事件让我认识到关注每个孩子，巧妙地提示、鼓励孩子以带动全班孩子的重要性。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

　　2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。

　　3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。

　　活动准备：

　　1、风车、

　　2、收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份

　　3、记录表人手一份

　　4、图片

　　活动过程：

　　一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。

　　师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。

　　师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗？是什么形状的？那它是什么样子的呢？（风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。

　　教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？

　　师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了！

　　二、互动学习

　　1、引导幼儿用身体制造出风。

　　师：怎样用我们的身体制造出风呢？

　　如：用手扇出风、嘴巴吹起……

　　2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　　师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗？

　　师：风车转动的情况一样吗？怎么不一样？风力大小和风车转的速度有关吗？

　　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　　3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系，并进行记录。

　　教师："这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

　　（1）认识操作纸，理解记录表中的信息。

　　教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息？"

　　（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴（画）在格子里。

　　（3）集体验证：你实验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗？说说理由。

　　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。

　　三、了解风给人们带来的好处与危害。

　　1、幼儿讨论交流

　　（1）幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。

　　教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的'呢？到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己？"

　　（2）教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。

　　师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗？风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处？

　　教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看；风力发电，因为有风，风力车能为我们发电；因为有风航海员才能远航；因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢？

　　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧！

　　活动结束：

　　律动《大风车》

　　教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。

大班教案 篇6

　　一、活动内容：

　　歌唱活动《小蚂蚁避雨》

　　二、活动目标：

　　1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；

　　2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；

　　3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；

　　4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。

　　三、活动准备：

　　1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

　　2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前

　　知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的`主要特征和习性

　　活动重、难点：

　　学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱

　　四、活动过程：

　　1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声

　　2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我

　　3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导

　　4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍

　　5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲

　　6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达

　　7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

　　五、活动小结、延伸小结、情感教育：

　　时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道每种动物都有自己的本领和长处。

　　2、积极参加辩论，大胆表达自己的想法，并能安静倾听、接纳他人的意见。

　　活动准备：

　　1、事先排练好情境表演：“谁的本领大”。

　　2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期经验，了解这些动物的特征和本领。

　　3、幼儿了解辩论赛，或有参加辩论赛的经验。

　　4、大红花四朵。

　　活动过程：

　　1、欣赏情景表演，导入活动。

　　（1）幼儿观看情境表演。

　　（2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的本领大。

　　教师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本领大，可是到底谁的`本领大呢？让小朋友来做裁判吧，你们说，谁的本领大？

　　2、幼儿分组进行辩论：谁的本领大？

　　（1）教师交代辩论规则：a、认为大象本领最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮流发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本领大？有哪些本领？也可以说有关的故事。

　　2、教师设置情境，幼儿讨论交流。

　　（1）教师：森林之王——狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？

　　（2）师幼相互交流，并让2～3个幼儿发言，说一说自己的想法。

　　（3）教师小结：每种动物都有自己的长处和本领，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。

　　【情境表演内容】

　　大象、长颈鹿、小猴子、小鸟

　　大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的本领大。

　　长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的本领大。

　　小猴子：我的本领大，我能爬到树上摘果子。

　　小鸟：还是我的本领最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。

　　森林里一片争论之声：我的本领大，我的本领大

　　森林之王——狮子该如何裁定谁的本领大呢？

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

　　2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

　　活动准备：

　　CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》

　　1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。

　　引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的`孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.

　　师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)

　　幼：鸭妈妈、小鸡

　　师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？

　　幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.

　　师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演） 音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭

　　妈妈在干什么?

　　幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

　　师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈教师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？准备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下）

　　师：小鸡怎么了？

　　幼：掉进水里了。

　　师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。

　　师：小鸡掉进水它发生什么事？

　　幼：喊救命

　　师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？

　　幼：大声

　　师：为什么这么大声？

　　幼：希望鸭妈妈来就它。

　　师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐) 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？

　　幼：透不过气来。

　　师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放谢谢你音乐） 师：小鸡被淹死了吗？

　　幼：小鸡被就起来。

　　师：小鸡被救起会说什么？

　　幼：谢谢你。

　　师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听听，（放最后的音乐）谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？

　　师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡准备好了！鸭妈妈准备好了？小朋友你们准备好

　　了吗？(放整段音乐)

　　师：表演的怎么样？那有没有哪位小朋友想一起表演呢？

　　师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个） 听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小朋友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！