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《长眼睛的小树》教案1

时间:2024-02-18 07:04:33 教案 我要投稿
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《长眼睛的小树》教案1

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《长眼睛的小树》教案1,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《长眼睛的小树》教案1

  教学目标

  1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。

  2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。

  3.通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。

  教学重难点:

  1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。

  2.有感情地朗读课文1——3自然段。

  第一课时

  一创设清净,激趣导入

  1.师:今天又一位新朋友来到我们中间,他是谁?

  2.出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。

  二初步感知,学习生字

  过渡:小鹿邀请我们去他家做客,想去吗?翻过生字山,走过生字桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。

  1.(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。

  2.(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。

  三学习课文1——3自然段

  过渡:(课件出示美丽的风景图)瞧,我们的朋友来迎接我们了!

  1.学习第一自然段。

  (1)欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。

  (2)你觉得这是一只怎样的小鹿?

  (3)读读这一段,用你的声音告诉我们,你的心中有一只怎样的小鹿。

  (4)学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。

  2.学习第二自然段。

  过渡:小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么?

  (1)说说画面上的景象。

  (2)小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢!

  (3)同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。

  3.学习第三自然段。

  过渡:看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢?请你猜猜看。

  (1)指名说一说,肯定学生的大胆想象。

  (2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读,推荐你认为读得好的同学读,齐读。

  第二课时

  一揭示课题

  1.出示挂图,多活泼可爱的小鹿呀!他可真像一棵小树,一棵长眼睛的小树。

  2.板书课题,齐读课题。

  二体验性朗读

  过渡:你们喜欢这只小鹿吗?你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?你想做这只小鹿吗?

  1.请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”,再来读一读。学生练读。

  2.说说像这样读有什么不一样的感受。

  3.你是一只快乐的小鹿,你是一只活泼的小鹿,你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧!

  三写字指导

  1.出示生字,你有什么好办法记住这几个字?

  2.观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。

  3.老师范写“好”。

  4.学生练习书写。

  5.书写反馈。

  板书设计

  2.长眼睛的小树

  好 听 住 胆  左窄右宽

  好

  课后小记: