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《大雨和小雨》教案

时间:2025-01-29 07:20:33 教案 我要投稿

《大雨和小雨》教案

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的《大雨和小雨》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案1

  活动目标:

  1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

  2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

  3 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4 、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称。

  物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

  教学过程:

  一、开始部分

  (一)、律动导入

  小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

  教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

  总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐

  二、基本部分

  (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

  (二)、试唱歌曲

  1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

  3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

  (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的'强弱变化。

  小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

  2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

  要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

  (四)、结束活动

  活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

  附儿歌:

  《大雨和小雨》

  大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。

  教学反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在进行表演唱时有一种形式是:当唱到大雨时,让学生扬起手,唱到小雨时,让学生放下手。另一种形式是:表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃,教学效果较好,但还需进行跟进式研讨和磨课。

《大雨和小雨》教案2

  教学内容:

  学唱歌曲《大雨和小雨》,活动课《寻找生活中的声音》,听听我创造的声音。

  教学目标:

  1 、能寻找并模仿生活中的声音;

  2 、能模仿几种声音;

  3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  教学重点:

  会唱歌曲

  教学难点:

  使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

  教学教具:

  1、多媒体光盘;

  2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;

  3 、琴

  教学过程:

  一、寻找生活中的声音

  1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)

  2、听音乐,听到了什麽声音?

  我们仿佛到了什么地方?听到了什么声音?

  生:想……

  师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)

  师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的.,很容易分辨、也易于模仿。)说一说你听到的声音,你能模仿你喜欢的声音吗?你还会模仿那些声音?你来模仿,让同学们来猜好吗?

  二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

  1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)

  师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?

  生:声音不一样。

  师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉

  2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。

  3师唱红字,生唱黑字。

  4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,控制音量演唱歌曲。

  5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果)。

  6、随琴唱一唱谱子。

  三、听听我创造的声音

  1、师:雨后的空气真清新,我们做游戏吧。

  师:大自然给予我们很多声音,怎么来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)学生从身边寻找声音并进行创造。

  2、表演

  你能用动作表现大雨和小雨吗?随音乐边歌唱,边表演。

  四、小结:

  同学们,只要你观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。

  反思:同学们对各种有趣的声音比较感兴趣,参与活动积极。

《大雨和小雨》教案3

  活动准备:

  各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

  2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

  3.放录音,大雨和小雨的声音。

  引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

  ∣∣∣马跑

  ∣∣x─∣火车进站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

  (2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

  (3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

  (4)老师和幼儿分角色唱。

  (5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的'变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

  5.节奏乐《小号手之歌》

  (1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

  (2)教给幼儿正确使用各种乐器。

  (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

  注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;

  脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

  幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

  6.音乐游戏:(抢椅子)

  游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

  游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

《大雨和小雨》教案4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,看图示学唱歌曲。

  2、感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲,3、在老师的指挥下,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悦。

  活动重难点:

  看图示学唱歌曲,用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。

  活动准备:

  图片(大雨、小雨)、字卡大小6份,大小雨滴图片6份。

  活动过程:

  一、倾听两种不同的雨音,引出活动《大雨小雨》。

  1、师:小朋友们你们有没有听过下雨的声音,今天我给你们带来了两段雨声,请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样?

  2、师:有没有听出来,这两段雨声有什么不一样?并出示相应的大雨小雨图片。

  二、欣赏歌曲《大雨小雨》,感知乐曲的强弱。

  1、师:大雨小雨发出的是什么声音呢?让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧,听听歌里面是怎么唱的。

  2、师:歌里面是怎么唱大雨的声音的,又是怎么唱小雨的声音的?(大雨哗啦啦、小雨淅沥沥)大雨的声音怎么样?小雨的声音怎么样?让我们随音乐做一做好吗?

  三、看图示学唱歌曲。

  1、出示字卡“大”,师:认识这个字宝宝吗?表示什么意思?

  出示字卡“小”,师:这个字宝宝呢?它又表示什么意思?

  2、师:在这首歌里,哪里是大雨,哪里是小雨呢?

  师随音乐范唱,并出示相应的字宝宝,注意音乐的前奏,空出来,以提示幼儿这是等待的地方。

  3、看图示在琴声的.伴奏下念歌词。

  四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。

  1、师:小朋友可真能干,这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大,下小雨的时候声音小,我怎么没感觉的到呢,我们再来试试看,好么?幼儿歌唱。根据情况,进行评价。

  2、分角色担任大雨或小雨,并看指挥合作歌唱。

  3、自由选择身体的动作,表现出歌曲中的强弱变化。

  师:我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?(幼儿讨论、回答)

  随琴声边唱边配上相应的动作,要求节奏准确,拍出歌曲中的强弱。

《大雨和小雨》教案5

  活动目标:

  1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

  2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。

  3.在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.每人两个自制沙筒。

  2.节奏图谱一张。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

  1.教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦——哗——啦——)2.教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

  1.教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的'兴趣。

  2.教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?

  3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。

  4.教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

  (三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。

  1.教师:这是什么?

  教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。

  2.教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?

  教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

  3.教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

  4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

  5.同样方法学习小雨的演奏。

  教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

  (四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

  (五)分组演奏。

  将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活动延伸:

  1.将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。

  2.开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。

  活动反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

《大雨和小雨》教案6

  设计意图:

  我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。

  活动目标:

  1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  物质准备:

  歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

  活动重难点:

  重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

  难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座)

  1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)

  2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

  2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

  3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的.歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作)

  4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

  (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱)

  三、音乐游戏:大雨、小雨

  刚才你们的表现非常棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦:

  1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。

  2、幼儿游戏若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音,师幼退场)

《大雨和小雨》教案7

  设计思路:

  《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。

  活动实录:

  一、带入声音,使幼儿产生兴趣

  1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。

  2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。

  二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

  1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

  3、小雨下的`声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

  评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。

  三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

  1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

  2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。

  4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

  5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

  评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。

  四、大雨和小雨

  1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

  4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

  评析:

  在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!

《大雨和小雨》教案8

  活动目标:

  1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

  2、学习控制乐器,根据大雨和小雨的不同节奏,探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、《大雨和小雨》的教学挂图。

  2、《大雨小雨》歌曲磁带,铃鼓、碰铃若干。

  活动流程:

  一、开始部分:利用猜谜语的方法导入活动:

  千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。(谜底:雨)

  二、基本部分:

  1、欣赏歌曲《大雨和小雨》,教师提问:“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”

  2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

  3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨,大家试试看。

  4、教师出示挂图,观察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲,并请幼儿用动作进行表现。

  5、尝试用铃鼓,碰铃演奏《大雨小雨》

  出示铃鼓,教师:小朋友看,这是什么?(铃鼓)怎样演奏它,使它的声音像下大雨呢?

  教师:小朋友们真聪明,我们把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)

  教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的.铃鼓,就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

  6、教师:小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,请小朋友想一想我们用什么演奏,让它发出的声音像下小雨的声音呢?(幼儿讨论)教师:利用碰铃,发出的声音就像下小雨的声音了,那我们一起来试一试吧!(幼儿进行练习)

  教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃,就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)

  7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨,现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

  8、幼儿分组演奏

  将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  三、活动延伸:把乐器放到音乐区,供幼儿进行练习。

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