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篮球教学教案

时间：2025-11-03 12:35:13 教案我要投稿

篮球教学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的篮球教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

篮球教学教案

篮球教学教案1

　　活动背景：

　　随着时间的推移,2008年北京奥运会的临近，迎奥运的活动在我园火热开展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活动，让他们认识中国的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

　　活动目标：

　　1、了解篮球队员姚明的故事

　　2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的.情怀。

　　3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

　　活动重点：

　　1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

　　2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活动难点：

　　通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

　　活动准备：

　　1、知道打篮球的基本知识

　　2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

　　3、学会拍打和投篮的基本动作

　　4、收集关于姚明的个人资料

　　活动过程：

　　1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

　　请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

　　（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）

　　2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？）

　　3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，NBA就是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

　　4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

　　5、总结

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会属于自己。

　　6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

　　活动反思：

　　通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠近。

篮球教学教案2

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的.迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

篮球教学教案3

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。

　　二、教材分析

　　篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在初中学习内容的基础上增加难度，使学生进一步了解篮球、熟悉篮球。在教学过程中充分调动学生的积极性，在活跃的气氛下掌握一定的技术动作，同时也发展了体能，为学生_进行体育锻炼打好基础。

　　三、学情分析

　　根据高

　　四、教学过程

　　1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。

　　2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。

　　3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的'一些练习，在愉快、

　　_的气氛中使学生进行充分的放松。

　　五、教学特点

　　1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。

　　2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。

　　3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。

　　六、教材的重、难点

　　重点：步法“一大、二小，三高跳”

　　难点：

　　1、三步的节奏

　　2、持球的时机七、课前预计

　　全课练习密度预计：45±2%平均心率：135±5次/分

　　60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中

篮球教学教案4

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的'差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；

　　2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；

　　3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：原地运球动作要领

　　难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

篮球教学教案5

　　一、案例背景：

　　这是我中学高级教师职务评审时现场教学考评的一堂课。抽签获取的课题内容是：篮球行进间单手低手投篮与田径三级跳远。

　　当时在市第22中学开课。我了解到的教学条件和学生情况是：该学校的篮球场与田径场相邻，既要在篮球场教授“篮球”教材的内容，然后又要把学生带到田径场沙坑边组织“三级跳远”的教学，解决场地的调整是我组织教学应该考虑一个问题；据了解该校高二男生的篮球技术水平比较高、比较全面，平时田径模块的教学安排较少，同学们大都不会“三级跳远”，那么，怎么安排教学内容也是我考虑的大问题。通过对教学条件和学情分析，于是，我做了“篮球为热身与复习内容和三级跳为新授内容”的安排。

　　二、教学设计：

　　1、一般性准备活动：

　　（1）围绕场地运球，慢跑；

　　（2）游戏“兔子搬家”。

　　游戏的目的：培养学生团队精神，调动学生积极性，达到热身目的。游戏的方法：将学生分成人数相等的四个组，后面的人双手搭在前面人的肩上，球放在两臂上。

　　2、专项准备活动：摆球运动、体前运球、绕髋运动、绕膝运动、单手头上抛接球、双手胸前抛接球、胯下绕球。

　　3、篮球行进间单手低手投篮：

　　（1）讲解示范行进间单手低手投篮动作要领；

　　（2）学生原地持球模仿，单手低手投篮脚步动作；

　　（3）学生原地持球模仿行进间单手低手投篮动作；

　　（4）学生自抛自接做行进间单手低手投篮动作；

　　（5）分组练习。

　　主要的手段与练习方法：学生运球上篮动作练习、一个抛球其他同学做跨接、迈步投篮动作（设标志）、学生自己抛接球体会行进间单手低手投篮动作、一人传球，其它同学接球后做运球行进间单手低手投篮、自由练习，自主、练习、探究、体会、评价。

　　4、田径：三级跳远

　　（1）结合示范讲解三级跳远技术，使学生建立正确的技术概念，了解三级跳远技术的要求、方法和要领；

　　（2）通过立定三级跳远练习，使学生体会三级跳远的动作结构。示范--讲解--模仿练习；

　　（3）反复的完整练习为主：通过练习，使学生相互欣赏、相互学习提高（体会充分助跑、积极有力踏条合理的节奏对成绩的影响）。教师在教学过程中以引导、提示、参与以及变化助跑、起跳等距离，设置不同的起跳线等教学手段和方法，激发着学生的运动和学习兴趣。

　　5、结束放松：在草坪上散点，以不同姿势静息，听配音诗朗诵《雨巷》；最后小结、组织下课。

　　三、设计意图：

　　充分和巧妙地利用现有场地和教学条件是每位资深体育教师的基本教学技能。在篮球部分教学完成后，我巧妙地组织学生以单脚跳练习的方式把队伍调整到田径场沙坑边，为接下来的教学做了一个很自然的辅助。

　　为了提高学生的练习密度，利用有限的时间，达到教学预设的目标，提高课堂的有效性。于是，横向利用沙坑与跑道平行的关系，正好可以利用跑道的分道线作为标志线，设定起跳区或起跳线。这节课进行到后半时，练习出现了高潮，学生们的情趣高涨，三级跳远的完整技术练习时，全程助跑，“看谁跳的远！”“终点”即“落点”，在沙坑，是固定不动的；“起点”即助跑的起点，是动态的，可以根据助跑的需要而后移，“起跳点”也一样是动态的，控制“起跳点”的标志物与沙坑间不断地拉开变换着距离，助跑的距离也越来越远，助跑起跑点在全程助跑时都移到了跑道内侧草坛内二三十米。一切都是活的，动态的，变化着的，活生生的。

　　学生练习“三级跳远”的场景是那么美丽，力与美的再现，一切都是动态的美。用我课后的小作《沙坑》来赞美：

　　阳光下/沙子发着金子般的光/滚烫，滚烫/跳板上/发出一声古树铁质搬的响/腾出一个美丽的曲线/落下地/身体下的沙子/呈现出亘古的凹痕/平沙器/公正公平的一推/便把所有的旧事埋葬

　　四、教学反思：

　　由于本次课的运动密度和强度都比较大。最后的放松和整理部分没有像往常那样严谨的集合队伍、集体做放松操或按摩等，而是采用就地散点休息的方式。一声“三级跳远练习结束！”同学们的身体像散了架似的。秋天的'草坪是金黄色的，像柔软的地毯，同学们在“地毯”上或躺、或坐、或蹲、或俯卧……各种姿势的都有。看，像战场上得胜归来的雄兵。他们收获着胜利的喜悦，回味着成功的快乐，同学额头上的汗水滑落在满足的笑容里。

　　我打开早已设计好的三分钟配乐诗朗诵《雨巷》：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂聊的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘……”诗人戴望舒又怎么知道他的这首诗还会有催眠、夺魂、舒骨的奇效啊！诗人以悲剧色彩和理想主义色彩，表达所期待的姑娘，心灵是美丽的，外表是妩媚的。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的曲调，久久萦绕在人的心头。同学们或深呼吸、或听自己的心跳声、或昏昏欲睡、或思绪飞扬、或神游在大上海老式的深巷里……望着同学们如此陶醉、如此放松、如此舒展的身影，才知道这是累出来的凄美。

　　那日课后我反思着、品尝着自己认为还算是成功的教学，同时，也习得小诗一首：

　　一缕从云缝里挤出的阳光/踱进金色的草坪/盖在他们身上/只有微风动了发梢/被一曲旋律摇曳过的/为一种活动绽放过的/结局却是/如此凄美/刚从有序的混乱中回来/躲进草坪柔软的怀里/听心跳的声音/混着婉转悦耳的《雨巷》/梦开始了/幽巷深深/抚倚着门框的佳人/在细雨中有怎么样的盼望/他们铜塑在我的设计里/带着自由的身姿/带着激情过后的满足/深深呼吸着顺畅/静静地神游/嗅着秋草味儿/含着汗水的微笑/跨越动与静的界限

篮球教学教案6

　　根据调查发现，我国大部分学生尤其是男生对打篮球是非常热衷的，但是几乎所有的学生对篮球课不感兴趣。篮球作为一种风靡全世界的体育运动，其本身具有的魅力是不言而喻的，但是中国式的篮球教学往往忽视了篮球的娱乐功能，往往注重规则和技法的讲解，这不仅抹杀了篮球运动本身具有的魅力，而且使学生对篮球课产生了严重的厌烦情绪，不利于学生身体素质的健康发展。下面就简要谈谈教学中存在的问题以及相应的改革措施。

　　1我国篮球教学中存在的问题

　　1.1过于重视技能技术教学，忽略了篮球的娱乐功能

　　本质上篮球运动是集娱乐性和竞技性于一体的运动，个人可以通过篮球进行娱乐放松，两个人可以通过对打训练或者比赛，一群人可以进行团体比赛，充分体会竞争的，并且篮球运动老少咸宜，规则简单，很快就风靡了全世界，在中国的各大高校也是学生日常娱乐活动中的重要项目。学生反对的不是学习篮球，而是篮球教学。中国篮球教学重视篮球的竞技性胜于篮球的娱乐性，因此在篮球课堂上，教师会花部分的时间对篮球的竞技规则进行讲解，余下的时间就进行枯燥的技能训练，大大打击了学生学习的热情。久而久之，学生将把篮球课视为一种负担。

　　1.2教学内容设置不合理，重实践轻理论

　　没有规矩，不成方圆。目前我国篮球教学比较重视技能实践训练，而忽视了理论教学。在课堂上，教师仅仅用三言两语就将篮球技能和竞赛规则讲解完了，教师不重视理论教学，学生也不用心听讲，在娱乐时会出现各种犯规现象，在教学实践时，又缺乏扎实的理论基础，导致学习效率低下。

　　1.3教学方法过于落后

　　尽管我国科技在飞速发展，但是贫富差距仍在不断扩大，教学资源分配也极不合理。对案例分析法，模拟竞赛法等新教学方法的接触较少，还停留在传统的讲解演示法中，并没有考虑过因材施教，对性格和身体素质不同的学生采取的教学方案都是一样的，这样压抑了身体素质好的学生，也打击了身体素质差的学生，教学效果不明显。

　　2影响篮球教学的因素

　　2.1体育资源的限制

　　体育资源包括人力资源和物力资源，其中人力资源指的是拥有专业体育知识和能够进行体育科研工作，并具有一定管理能力，能够间接从事教育教学工作的人员，物力资源包括资金和体育机械器材和场地等。目前我国的师资队伍不够强大，教师自身素质不高，教学管理能力不强。我国的各地经济发展不平衡，体育物质资源分配不合理，许多地方的教育条件相对落后，这些都制约了我国体育教学的发展。

　　2.2教学理念的影响

　　中国式教学方法都是以教师为主体向学生传授教学知识，学生被动学习知识。教师没有顾及学生的兴趣特点和身体素质，也没有重视学生对教学活动的参与度，违背了"以人为本"的教学理念。教学理念是教学活动的指路明灯，教学理念的偏颇会影响教学效果。

　　3中国篮球教学改革的措施

　　3.1更新教学理念

　　鉴于教学理念的重要性，实施教学改革的第一步应该是更新教学理念，转变以往以教师为主体的填鸭式教学法，凸显"以人为本"的教学理念，从学生的兴趣出发，增强教学的趣味性，减少技术技能的枯燥训练，鼓励学生进行小团体训练，增设一些篮球比赛活动，有效激发学生的学习热情。

　　3.2精心设计课程内容

　　为了避免重实践轻理论的现象，教师应该注重对理论知识的.讲解，并且有意识地引导学生进行技能实践。除此之外，教师还应当在课程后半部分设计一些篮球游戏，篮球比赛环节，传球投球，双人夹球跑等小游戏或是友谊赛都可以有效调动学生的情绪，激发学生的学习热情，丰富课程内容。

　　3.3根据实际情况，灵活运用现代教学法

　　以游戏教学法来举例，在篮球教学当中设置小团体的游戏，不仅可以激发学生的学习热情，还可以锻炼学生合作的能力，培养学生合作精神。相比于单纯的讲解和演示，游戏课既能达到教学目的，又避免了教学的枯燥。除此之外，比赛教学法，现场模拟教学法等都是值得一试的教学方法。

　　3.4规范教师培训制度，建立健全科学考核评价机制

　　出培训教师的时候，除了注重对专业知识的培训之外，还要有意识地培养教师的个人素质，提高教师的管理能力和思想道德修养。另外，要建立健全科学的考核评价机制，做到赏罚分明。

　　结束语

　　综上所述，实施我国篮球教学改革应当从师资培训，教学理念和教学内容，教学资源配置等几个方面入手，严格把好教学改革的每一个环节，方能将篮球教学改革落实到位。

篮球教学教案7

　　教材分析

　　《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作。

　　教学背景

　　篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。

　　学生分析

　　初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

　　设计理念

　　新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

　　设计思路

　　1、情景导入。用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。

　　2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。

　　3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。

　　4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。

　　教学目标

　　1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

　　2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。

　　3、情感目标：有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。

　　教学流程

　　一、新课导入，调动情绪。

　　师播放cuba主题音乐《相信自己》。

　　师：同学们知道课前音乐是什么比赛的`主题曲？

　　生：（大多数）cuba。

　　师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

　　生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋……

　　师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。

　　设计意图：[让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。]

　　二、身心准备，诱发兴趣。

　　1、“抓尾巴”游戏。

　　师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？

　　生：好！

　　教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。

　　设计意图：[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。]

　　2、“跟我学”。

　　师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。

　　设计意图：[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。]

　　三、循循善诱，掌握技能。

　　师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。）

　　生：简单了。（绝大部分学生能完成。）

　　师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）

　　学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。

　　师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？

　　生a：在突破时。

　　生b：在上篮时。

　　生c：在运球时。

　　生d：在遇到防守摆脱时。

　　师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。

　　学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。

　　[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。]

　　师：好！同学们，让我们一起来看挂图。

　　师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。）

　　经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。

　　四、巩固技术，拓展延伸。

　　师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。

　　学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。

　　设计意图：[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。]

　　五、整理放松，恢复身心。

　　师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。

篮球教学教案8

　　教学目标：

　　1、了解几种练习球感的方法，尝试去完成这些动作。(可以多用几节课来练，贯穿球类单元的始终)

　　2、学会原地运球技术

　　3、克服困难，独立学习、合作学习。

　　主题导入激发兴趣

　　1.整队，师生问好

　　2.宣布本课内容，提出要求

　　3.小游戏：小皮球“跳跳跳”

　　4.基本部位操

　　掌握技能

　　一、球感练习

　　1.单手举球与头顶左右交替

　　2.腰绕环左右

　　3.膝关节绕环

　　4.绕8字

　　二、学习原地运球技术

　　1.正确动作练习

　　(1)教师分解动作讲解示范

　　主要手接触球的部位，运球的高度

　　(2)组织学生尝试正确动作练习

　　规定个数的达标练习，左右手分开练习

　　(3)展示、点评

　　(4)分组练习，互帮互助

　　(5)教师巡视，纠正错误

　　(6)集体展示

　　提高学习兴趣，通过比较、讲解、示范，让学生明确本课重点。通过正确动作尝试练习，学生互评与帮助，进一步掌握运球的.技术动作体验成功的快乐。

　　舒缓情绪

　　1.组织学生放松运动

　　2.总结表扬

　　3.布置锻炼任务

篮球教学教案9

　　1、学习篮球变向运球；

　　2、游戏“运球接力”

　　本节课的任务：1、使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，了解体前变向运球的方法2、通过学习使90%的学生基本掌握体前变向；60%的'学生能将二种技术结合身体重心的移动来突破障碍物；30%的学生能用该技术突破略消极防守的队员。3、通过练习，发展学生反应速度，协调力量等身体素质，同时在课堂学习过程中达成心理、社会适应等情感目标

　　教学内容次数时间强度组织与教法

　　课堂常规

　　1.小干部整队，师生问好。

　　2.教师布置本课学习目标及内容。

　　3.教师提出完成本课目标的要求。

　　游戏“听数接球”

　　1.组织队形：四列横队集合

　　××××××××××

　　○○○○○○○○○○

　　△

　　2.要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。

　　二

　　1.练习队形：圆形

　　2.要求：学生按规则与要求进行游戏

　　三

　　篮球体前变向运球

　　动作要领：（以右手为例）右手运球，向左侧变向突破，拍球的右侧后上方，使球反弹向左侧前方，这时右脚向左前跨出，脚尖向前，上体稍前倾，肩前压，换左手继续前进。

　　游戏“运球接力”

　　放松：

　　1、讲评

　　2、下课。

　　三

　　1.练习队形

　　××××××××××

　　○○○○○○○○○○

　　○○○○○○○○○○△

　　2.教与学法

　　1、教师讲解运作要领，并做完整的动作示范，学生尝试练习。2、学生交流讨论，徒手模仿练习。

　　3、教师在各组巡回指导。

　　4、小组交流。

　　四

　　1、讲解游戏规则及要求。

　　2、教师组织学生进行比赛，及时鼓励。

　　五

　　1.师生共同小结、讲评

　　2.教师鼓励表扬先进

　　3.师生呼“再见”后下课

　　4.师生共同收拾器材后宣布下课

篮球教学教案10

　　一．指导思想

　　本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。二．相关分析

　　本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。

　　篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。三．教学目标

　　1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。

　　2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。

　　四．教学重点和难点

　　重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球能力五．教学策略

　　本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的.个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。六．教学过程

　　１、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。

　　２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左１－３报数，２数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。

　　３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。

篮球教学教案11

　　一、教材分析：

　　本节课出自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材。

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

　　二、学情分析：

　　本课是高中（水平五）球类选项教学，选择对象是高一年级，首先，他们在初中已经有了一定的基础，其次，他们的身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

　　三、目标设置：

　　1.认知目标：通过情景教学，使学生懂得行进间双手传球的具体做法和技术要领以及传球的重要性并培养他们的安全防范意识。

　　2.技能目标：培养学生能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质以及身体的协调性。 3.情感目标：通过教学，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。

　　四、教学重点和难点：

　　1.教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的'技术动作

　　2.教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点

　　五、教法、学法与手段：

　　1.教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来传授行进间双手胸前传接球技术的基础知识、技术和技能的目的。

　　2.学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。学生要采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法来进行学习。

　　3.手段：主要有挂图的应用，出示行进间双手传球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看行进间双手传球挂图，同时结合教师的讲解，介绍行进间跨步接球和迈步传球的技术的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的行进间跨步接球动作有一个初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。

　　六、教学过程：

　　（一）开始部分（3min）教学流程：

　　体育委员集合整队，检查人数及服装。 2.师生问好，安排见习生。

　　3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。

　　★教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。

　　（二）准备部分（5min）教学流程：

　　1.慢跑400m热身2.领做徒手操

　　★教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。

　　（三）基本部分（25min）教学流程：

　　行进间双手传球技术教学

　　（1）复习原地双手胸前传接球技术要求：动作正确规范，传球到位，练习30次

　　目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。

　　（2）两人相对行进间传接球

　　要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位，练习30次。

　　★目的：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

　　（3）全场行进间双手胸前传接球练习

　　要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，要侧身跑动，传球到位，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。

　　★目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课的重难点。

　　（四）结束部分（7min）教学流程：

　　1.体育委员集合整队

　　2.放松整理练习

　　3.课堂小结

　　4.布置课外作业

　　5.安排体育骨干收还器材6.布置下次课的内容7.师生再见（下课）

　　★教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。

篮球教学教案12

　　教学目标

　　1、通过练习学生能学会简单的原地拍球动作(连续拍球)

　　2、培养学生的灵敏性和协调性

　　3、培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质

　　4、能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣。

　　主题导入激发兴趣

　　1.整队，师生问好

　　2.宣布本课内容，提出要求

　　3.准备操

　　4.游戏“踩影子”

　　掌握技能

　　一、原地拍球

　　1.教学重点：手对球的控制

　　2.教学难点：能快速连续拍球

　　3.动作要点：

　　4.用手指、掌部(掌心空出)压住球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。

　　二、游戏：搬西瓜

　　1、游戏方法：每组排头把篮球运球到前面的圆圈内再跑回(距离约28米)，第二个学生搬回，依次交替搬运球结束。

　　2、游戏规则：

　　听哨音或者信号统一开始。

　　必须运球到圆圈，不得抱球跑，运球失误在失误点重新开始。

　　通过观察、比较、尝试，知道原地运球的`的方法。通过练习、展示、点评，手触球的部位及如何运球的准确动作。

　　舒缓情绪

　　1.组织学生放松运动

　　2.总结表扬

　　3.布置锻炼任务

篮球教学教案13

　　教学目标

　　1、在篮球学习中，学生了解双手胸前传接球的实战应用，掌握正确的传接球动作，在比赛中恰当地运用。

　　2、经过师生互动探究、研学强练，学生的自主学习能力和控球能力逐步提升。

　　3、在趣味篮球运动中，激发学生学习兴趣，学生形成乐于分享与合作的精神。

　　教学重难点

　　重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。

　　难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

　　教学过程

　　一、开始部分

　　1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，简要介绍教学内容，强调安全，检查服装，安排见习生。

　　2、组织教学：四列横队。

　　3、要求：快、静、齐。

　　二、准备部分

　　1、运球慢跑。方法：学生成两路纵队绕操场运球慢跑两圈。

　　2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动等。

　　3、组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　4、要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　三、基本部分

　　1、导入

　　老师：同学们！挂图中展示的是什么？赵继伟和郭艾伦发动进攻的动作演示图，仔细观察有什么特点呢？进行了连续多次的胸前传接球，传接球技术是篮球运动中的主要技术之一，是指篮球比赛中进攻队员之间有目的.的支配球、转移球的方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带，也是实现战术配合的具体手段。今天学习的就是《原地双手胸前传接球》。

　　2、示范

　　教师进行侧面及正面两种示范。

　　组织教学：双轨式。

　　3、讲解动作要点：

　　两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹。

　　4、练习

　　原地无球模仿练习

篮球教学教案14

　　本课是一节三年级体育课，课的内容是学习篮球中的运球，三年级年龄段的学生，根据学生的心理和生理的特点，本课主要采用篮球游戏的方式来启发学生对篮球课的兴趣，然后在学习运球，但对于运球的学习，只要求学生能理解正确的运球动作（主要是手型的掌握及运球时的身体姿势）。

　　一、准备部分

　　教师集合整队，学生自主找到自己的“家”进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的教师或体委带操的形式，而是在开学伊始，才用音乐，让学生跟着音乐一起律动，主要是锻炼学生敢说、敢做、敢于表现自己的'性格。

　　二、基础部分

　　1、游戏

　　采用游戏比赛的形式激发起学生对篮球课的兴趣，二年年龄段的学生很喜欢进行各种游戏，这样不仅能调动起他们的积极性，而且也为接下来的教学内容打下基础。

　　2、运球的学习

　　在主要内容的学习方面，先把学生分成几个组，每组发一个篮球，让学生每组进行自由的运球，运球之后，集合学生，教师提出问题：“刚才大家都已经运了球，那么同学们说一说怎么样运球才能把球运的更好”。在同学们发言的基础上，把正确的运球动作要领（尤其是手型）示范讲解给同学们，然后同学们再去按照老师的正确动作去练习，最后安排一个《疯狂不倒翁》的游戏，把学生的学习篮球的兴趣推向高潮。

　　三、结束部分

　　进行放松运动，总结。

　　课后反思

　　本课之所以选择篮球的教学是因为现在大多数的学生喜欢上篮球课，从这种角度出发，既然学生喜欢，那么在2+1项目的选材上我们教师就应该从学生的主观意愿出发，在进行常规的教学同时，主要抓学生喜爱的运动项目进行重点的教学，使学生在九年义务教育的过程中，能够真正的掌握两项以上的运动项目。从本次课学生学习的效果来看，学生掌握的不是太好，主要是因为学生的领悟能力还不是很强，但就三年级的学生来看，能够把球运起来，就算是成功的，开学时，也曾经尝试让低年级的学生学习三步上篮，但从学习效果来看非常不理想，后来经过反思总结及老教师的帮助，明白学生对一个运动项目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易入难，从低到高，例如

　　一、二年级的学生我只要求他会简单的运球，懂得传球就可以了；到了

　　三、四年运球、传球能够把正确动作做出来，在此基础上学习投篮等；到了

　　五、六年级学习三步上篮及简单的配合。那么这个教育就是成功的，我们教师在教的过程中，还是要因材施教。本课教学上也存在很多遗憾。例如：从学生自由运球发现问题，到老师提问、并示范、讲解正确动作的过程衔接不是很好，课上的语言组织和与学生的交流不好；最后导致学生在玩自己的，课是比较失败的。当然做为年轻教师的我还有待在以后的教学中不断总结经验，完善自己。

篮球教学教案15

　　一、教材分析

　　篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　二、学情分析

　　本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过教师的'引导，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的.学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　四、教学重难点：

　　重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。

　　难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　六、教学过程