中班教案

[通用]中班教案5篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　目标

　　1.体会角色的善良品格，萌发对蓝色的喜爱之情。

　　2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。

　　准备

　　1.故事磁带。

　　2.挂图。

　　3.纸、笔、有关蓝色的图片。

　　过程

　　1.欣赏挂图。

　　――你看到了什么? (引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致)

　　――你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今天的故事就是关于她的。

　　2.欣赏故事。

　　――完整欣赏故事一遍。

　　――听了这个故事后，你心里有什么感觉?有什么想说的? (教师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中)

　　3.再次欣赏故事。

　　――再次欣赏故事一遍。

　　――老星星为什么要叹气?他的愿望是什么?

　　――蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做?

　　――为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗?为什么?

　　4.迁移经验。

　　――故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗?你见过哪些蓝色的东西?

　　――幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。

　　――欣赏绘画作品。

　　建议

　　1.蓝色以其宁静、开阔而被人们接纳和欣赏，这与作品的情感基调相吻合。

　　2.教师贴切的讲述与相关教具的烘托是本次活动必须把握的要点。

　　3.日常生活中继续找一找蓝色的东西。

　　4.幼儿收集一些以蓝色为基调的图片，布置成展览并欣赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。

　　附：蓝色小花

　　有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。

　　一天晚上，星星出来了，所有的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。

　　蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的.天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在我老了，我永远看不见蓝色了。”

　　蓝小花说：“老星星别难过，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。”

　　蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星高兴地说：“啊!蓝色真美丽啊。我看到蓝色了。”

　　蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。 (根据赵冰波《流星花》改编)

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　活动准备：

　　1、课件"好玩的.数字"

　　2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片

　　3、三块数字贴板

　　活动过程：

　　一、找数字

　　1、 数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）

　　2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

　　二、数字朋友和图形做游戏

　　1．出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。

　　2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。

　　三、数字排排队

　　1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？

　　2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

　　四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。

　　五、扮演数字宝宝排队

　　1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。

　　2、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。

　　3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。

中班教案 篇3

　　设计意图

　　在幼儿的生活中时时能捕捉到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上。为此开展了《小猫钓鱼》活动。在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿构建连续、完整的数学知识体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教育中，幼儿已有的知识经验能帮助他们对新知识进行同化和顺应，为幼儿学习数学提供广泛的基础；在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。

　　游戏目标：

　　1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

　　2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　游戏内容：

　　1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

　　2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。

　　游戏指导：

　　1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的帮助。

　　2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。

　　活动反思

　　活动中幼儿思维还是很活跃的，参与积极性比较高。针对中班幼儿的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为约束力差，注意力容易分散的特性。活动关键在于采取多种形式培养幼儿的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。如果老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的.强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

　　数学活动“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在幼儿的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。数学活动中教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯，培养幼儿有一双“用数学视角观察世界的眼睛”。

中班教案 篇4

　　学习目标：

　　了解参观动物园要遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。

　　用清楚完整的语言表达见闻，发展语言表达能力。

　　活动准备： 提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。

　　幼儿自备参观动物园的照片。

　　《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。

　　轻快的音乐。

　　活动过程形式：集体/小组

　　1.请幼儿出示参观动物园的照片，并分享当天游玩的趣事。

　　2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察棋盘的内容，向幼儿提问：

　　图中哪些小朋友的行为不对？为什么？

　　图中哪些小朋友做得对？为什么？

　　参观动物园或海洋馆时，我们还要注意什么？

　　3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方游览，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的.规则，例如观看大熊猫时，要保持安静；观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃；观看海狮时，不可随便喂食。

　　4.游戏结束后，请幼儿描述他看见什么动物在做什么，例如“我看见大熊猫吃竹子。”

　　活动：

　　能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱护动物。

　　能用清楚完整的语言表达见闻。

中班教案 篇5

　　中班数学《山下果园》

　　活动目标：

　　1、简单了解2间房与3间房的分配方法。

　　2、解决房间的分配问题并讨论其合理性，选择合理的方法解决问题。

　　活动重难点：

　　1、探索给小兔分配住房的多种方法；

　　2、初步了解哪种住房的分配方法合理，并能说出理由。

　　活动准备：

　　1、教师操作材料《山下果园》游戏大图1张，小兔子卡片六张，蘑菇房卡片3张；

　　2、幼儿操作材料《山下果园》游戏图1张，兔子卡片6张，蘑菇房卡片3张。

　　3、动画光盘《山下果园》1张。

　　活动过程：

　　1、故事导入：山下果园

　　教师：在美丽的兔子村庄里，住着6只可爱的小兔子（出示兔子卡片），它们每天在一起玩游戏、学本领，生活可快乐啦。有一天，小兔子们在山的那一边发现了一个美丽的果园（同时出示游戏大图）。于是，它们决定搬去住。它们首先搬来了2间蘑菇房（同时出示蘑菇房放置在游戏大图上），可是，到晚上睡觉时，6只兔子遇到了个问题。小朋友，你知道小兔子遇到了什么问题吗？

　　教师引导幼儿说出自己的想法后，说：“那么，小兔子们到底遇到了什么问题呢？是不是和你们说的一样呢？让我们来看一看吧！”

　　2、师幼共同探索：2间房怎么住。

　　①、播放动画光盘至“6只兔子住2间蘑菇房，怎么住呢？”

　　教师：现在你们知道小兔子遇到什么问题了吗？原来，小兔子搬来2间蘑菇房，可是6只兔子怎么住啊？请聪明的孩子帮小兔子想想办法吧！

　　②、请幼儿尝试给6只小兔分配2间住房。

　　③、请个别幼儿上来操作，分享自己的分房方法，并说出理由。

　　④、探索各种分房方法

　　教师：你们真能干，帮小兔子想出了好办法。那么还有没有其他方法呢？让我们来看看聪明的猫头鹰是怎么帮助小兔子的？

　　播放动画光盘至“我们可以选择这3种方法中的1种”。

　　教师：猫头鹰的分房方法一共有多少种呢？（3种）

　　教师小结这三种方法：

　　方法一：一间房住1只兔子，另一间房住5只兔子。

　　方法二：一间房住2只兔子，另一间房住4只兔子。

　　方法三：每间房住3只兔子。

　　⑤、讨论：哪种分配方法最合理

　　教师：小兔子们按这三种方法各住了一天后，发现在这些方法中，有的方法合理，有的方法不合理。请你们说一说，哪种方法比较好呢？请说出你的理由。

　　教师引导幼儿自由表达自己的想法。

　　教师：很好，现在让我们一起来看看猫头鹰是怎样说的。

　　播放动画光盘至“我想，我们应当选好的方法”。

　　⑥、教师小结：

　　小兔子们认为“每间房里住3只兔子”是合理的，因为，这样住不会拥挤 。

　　3、幼儿操作：3间房怎么住

　　教师：后来，小兔子们又搬来了1间蘑菇房。现在有了3间蘑菇房，它们该怎么住呢？

　　① 、发给幼儿操作材料，让幼儿自由探索分房方法。

　　② 、请个别幼儿分享分房方法

　　教师归纳小结幼儿的分房方法。

　　③ 、集体讨论方法的合理性，并说出理由。

　　④ 、教师小结：

　　在这些方法中，“每间蘑菇房里住2只兔子”是比较合理的，因为这样住不拥挤。分房的方法有很多种，我们可以根据实际情况选择合理的方法。

　　小兔子们谢谢小朋友了！

　　4、师幼有序收拾整理学具，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动的重点是启发幼儿探索多种分房方法，提高解决问题的'能力，而不是学习数的分解。我的教学思路很清晰，主要有三大环节，第一个环节由故事导入，借此提出问题：小兔子们遇到了什么问题呢？为后面的探索活动做准备。第二个环节就是引导幼儿探索2间房怎么住？第三个环节就是探索3间房怎么住？在教学方法上能运用教学光盘，结合教学图片及教学卡片等多种手段进行操作，因此教学形式是比较多样的，这些教学手段能紧密的围绕教学目标，为实现教学目标服务。幼儿在整个活动中都表现出极大的热情，能积极的参与操作，踊跃的回答问题，和老师的互动非常好。不足之处就是对多媒体的运用不够熟悉，如果能自己设计多媒体课件，那么，在引导幼儿进行探索活动中会更有趣。

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