语文教案

语文教案3篇[优选]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的语文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　教学目的：

　　1、通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样放风筝的，激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。

　　2、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。

　　3、会本课生字新词。

　　4、看图，读课文，把描写图画内容的句子多读几遍。

　　教学课时：2课时。

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、范读课文。这篇课文有7个自然段，可以分成三部分。

　　三、学习本课生字词。

　　1、读准字音。

　　2、记忆字形。

　　3、理解词义。

　　四、巩固练习。

　　1、抽读生字卡，口头组词。

　　2、看图读课文，标出自然段。

　　第二课时

　　一、理解第一段内容。

　　1、读课文，这段说的是什么？

　　2、高高兴兴地去干什么？

　　二、理解第二段内容。

　　1、哪句话具体写放风筝的人很多？

　　2、哪句话具体写放风筝的式样很多？

　　3、我跟哥哥说什么？表现“我”的什么心情？

　　三、理解第三段内容。

　　1、读课文，这段说的是什么？

　　2、第一句话说的是什么？为什么要这样做呢？

　　3、第二句话说的是什么？“赶紧”说明什么？

　　4、此时的“大蜻蜓”怎么样了？

　　5、第四句讲了什么？

　　四、学习第四至第六自然段。

　　1、读课文，说说第四至第六自然段讲了什么？

　　2、我一边拍手一边嚷什么？为什么要这样嚷？说明什么？

　　3、小鸟好象在奇怪地说什么？这叫什么写法？

　　4、“大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些风筝？这些都是作者的什么？这样写有什么好处？

　　五、学习第七自然段。

　　1、读课文，这一自然段讲了什么？

　　2、说说“五颜六色”包括哪些颜色？想象“五颜六色”的'风筝随风飘荡的情景，再用自己的话说一说？

　　六、巩固练习。

　　1、看图读课文，说说哪些语句是写画面内容的。

　　2、分辨哪些风筝是先放上去的，哪些风筝是后放上去的。

　　板书设计：

　　星期天 体育场 我和哥哥

　　放风筝 一人“举”着 一人“跑” 边跑边“放”线

　　喊放 松手 又跑一阵

　　“小蜜蜂”

　　作者想象 “大金鱼”

　　“小卫星”

语文教案 篇2

　　教学分析：

　　本次内容共安排了四项语文实践活动。第一项是字词句基础训练，第二项是积累一次以“诚实”为主题的谚语、名言；第三项是阅读只是短文，了解童话的基本特点：第四项是听说训练。

　　教学目标：

　　1、字词句训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。

　　2、积累谚语、名言，帮助学生丰富语言，发展语言，理解“诚实”是人类的珍贵品质。

　　3、了解童话的基本特点，激发学生自主阅读的兴趣。

　　4、听说训练，培养学生的听记和表达能力。

　　教学难、重点：

　　字词句训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。

　　教学准备：

　　字典，关于“诚实”的名言或谚语，《三毛学英语》的小故事，童话故事。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　1、字词句训练

　　1）回忆部首查字法。

　　由学生查字典给生字注音，并了解字义。

　　引导发现形声字的特点：形旁表意思，声旁表音，了解汉字的特点。

　　鼓励学生利用这种方法和规律，主动识字，不断增加识字量。

　　增补一两组表音的字加不同偏旁的字进行扩展练习，扩大识字量。

　　2）让学生独例句，体会两个句子在意思及感情色彩上的不同。

　　照样子改写其他句子。

　　总结：你发现了什么？

　　师：不同的表达方式会产生不同的表达效果，所以在说话和写话的时候，就要注意采用恰当的方式进行表达，以达到最好的.表达效果。

　　2、日积月累

　　1）学生充分阅读

　　2）指导背诵

　　3）指导学生向课外拓展，把平时积累的有关“诚实”的名言警句或谚语进行汇报交流。

　　3、知识窗

　　1）学生先谈谈读过那些童话

　　2）交流一下童话带给大家哪些感受

　　3)让学生自由读文，找一找童话的基本特点有哪些，结合读过的童话说说这些特点是怎样体现的。

　　4）推荐世界著名的童话书，激发学生阅读的兴趣。

　　4、听说训练

　　1）讲清听记要求，提示学生认真倾听，只有听得认真，听得准，才能记得准、说得好，还要抓住故事的要点。

　　2）让学生在同桌之间，小组间或前后桌、伙伴间练习讲一讲，互相评议评议。

　　3)比赛讲故事，看谁讲的清楚、准确、完整、生动。教师多鼓励，少指责，保护学生敢讲、爱讲的积极性，促进他们思维、记忆、表达能力的提高。

语文教案 篇3

　　[预习提示]

　　1、你能写出多少有关哭或笑的成语吗？（至少3个）

　　2、文中“人类所有的表情”是指：哭、笑、 、 、 、 、 。

　　[基础训练]

　　一、用你喜欢的符号划去不正确的读音。

　　一副( f’ f” ) 磨杖( m? m? ) 拽住( zhu?i zu?i )

　　嘟囔( d‘ d?u ) 撒谎( s? s? ) 笑嘻嘻( x? x‰ )

　　二、按要求写词语。

　　1、ABCC式：可怜巴巴

　　2、AABB式：笑嘻嘻

　　3、AABB式：嘟嘟嚷嚷

　　三、读课文，积累好词。

　　1、摘抄描写动作的词：

　　2、摘抄描写语气的词：

　　四、不改变意思，将句子换一种说法。

　　1、要是不会笑，怎么能过快乐的日子呢？

　　2、你怎么能总是笑嘻嘻的呢？

　　五、照样子写句子，用上带点的词。

　　例：现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心。

　　六、根据课文内容填空。

　　这篇童话按 顺序，先写 ；接着写小木偶因为 ，遇到了一系列挫折，最后写

　　。在生活中，笑是很重要的，不可 。

　　七、阅读短文，回答问题。

　　__________________

　　一次，一个儿童俱乐部的`工作人员给孩子们上完网球课，回来后才发现少算了一个孩子，把她留在了网球场，赶快跑回球场寻找。那个孩子一个人留在网球场，大概吓坏了，哭得十分伤心，这时妈妈来接孩子回家，看到这一情景，一点儿都没有责怪工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女儿：“没事，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”孩子乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻安慰那个姐姐说：“不要害怕，已经没事了。”

　　1、给文章放个合适的题目。

　　2、给加点字注音。

　　脸颊( ) 蹲下( )

　　3、假如你是文中那个小朋友，妈妈的做法你赞成吗？为什么？

　　4、从妈妈的身上你学到了什么呢？

　　[拓展运用]

　　有了表情后的小木偶，后来又会发生什么事呢？请你继续编下去。（字数不少于250字）

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