- 相关推荐
《基本体的作图投影》教案（精选10篇）
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《基本体的作图投影》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《基本体的作图投影》教案 1
教学目的
知识目标：
1、掌握基本体的三视图画法
能力目标：
2、能熟练绘制基本体的作图投影
情感目标：
3、激发学生的学习热情和兴趣初步培养学生的空间想象力
教学重点
基本体的投影作图步骤
教学难点
基本体的投影作图 培养学生空间想象力
教学方法
任务驱动法、讲练结合法、绘图演示法相结合
（讲授、问答、图示、分析、总结、演示、训练）
教学资源
1、课本；
2、练习册；
3、模型；
4、绘图工具
教学设计
说明
本节为常见基本立体的投影，因为中职类高一新生制图
知识基础薄弱，但课堂积极性高，所以拿棱柱来举例不仅简单易
懂，而且能调动他们动手的积极性。
通过模型演示的方法来加以辅助，给学生们一个立体直观
的印象，便于理解掌握。
设计原则：理论结合实际，让学生多练，在实际作图中发现
问题和解决问题，以促使学生积极主动地学习并参与到问题的解
决中，提高了学生的学习兴趣。
使用教具
作图工具、模型（球和六棱柱）
教学过程
设计思路/设计意图
板书
讲评作业：5min
上交数量、作图出现问题一一罗列，整体强调，个别纠正
复习提问：3 min
三视图的.投影规律。
生：思考回答
师：针对回答情况补充并适当强调
引入新课：
任何物体都是有若干个基本体组合而成，有平面和曲面，日常我们在现实生活中也见到过，今天我们就学习一下常见基本体的投影作图。
讲授新课：
一、形体的分类4min
基本体包括了平面体和曲面体（回转体）两类形体。
教师将许多模型摆放在桌面上，让学生观察并讨论发现这些模型有何特点。
生：讨论
师：平面体的每个表面都是平面，例如长方体，棱柱和棱锥等，曲面体至少有一个表面是曲面，如圆柱、圆锥和球
2、圆球13min
师：展示模型（球）
引导学生思考日常生活见到实例。
生：思考回答（篮球、乒乓球、跳棋的溜溜珠子、佛珠等等）
师：展示上述并补充说明
讲：
（1）圆球的形成 展示模型（球）
圆球的表面可看做是由一条圆母线绕其直径回转而成。简单来说球的表面无直线。
（2）圆球的放置
在三投影面体系中展示篮球
（3）圆球的作图
1、视图分析
正面投影的圆是球体正面投影的转向轮廓线，也是前后两半球可见与不可见的分界线，水平面投影的圆是球体水平面投影的转向轮廓线，也是上下两半球可见与不可见的分界线，侧面投影的圆是球体侧面投影的转向轮廓线，也是左右两半球可见与不可见的分界线。
2、作图步骤
师：圆的投影是与圆球直径相等的三个圆，这三个圆分别是三个不同方向球的轮廓素线圆的投影，不能认为是球面上同一圆的三个投影。
师：让学生对照模型想象三视图如何绘制并讲解引导。
学生互动
找一名同学在黑板上画圆球三视图，其余同学在本子上画
师：巡回指导，现场指正
讲评：1、该生作图，完成较好应该掌声鼓励（此处应该有掌声）
2、其他同学完成情况，进一步强调作图正确性和规范问题
教师：将自己事先绘制的圆球三视图展示并张贴在黑板上。
三、六棱柱15min
师：展示摆放好的模型（六棱柱），学生通过模型想象三视图投影
讲：
（1）分析：正六棱柱由顶面、底面和六个侧棱面组成。正六棱柱的顶面、底面为水平面，在俯视图中反映实形。
直观图
投影图
（2）作图步骤
1、绘制对称中心线、轴线和底面等作图基准线，确定各视图的位置
2、绘制反映底面实形的视图即俯视图的正六边形，按长对正的投影关系及六棱柱的高度绘制主视图
3、根据高平齐宽相等的投影关系画出左视图，检查，整理加深
师：边画边讲解
生：跟着老师一起画
师：现场指导
发现问题：
1、共性问题分析
2 、个性问题分析
师：这节课学到了什么。 2min
生：回答
温故知新
实物教学引发学生学习兴趣，学以致用。
观看模型直观形象，易于理解。
对照模型，形象具体；
将理论依据和实际生活有效联系起来
培养学生勤于思考的好习惯，对照篮球，用同种颜色标识正面投影圆的三面投影，形象直观，为下面学生的练习起好示范和铺垫作用。
言传身教，规范作图。
讲练结合，激发学生参与热情。
体现了教为主导，学为主体的教育理念。
在绘图的过程中，不仅使学生的逻辑思维得锻炼，更有助于提高其自信心，对其他学生也有很好的榜样作用。
授课总结
将基本体向三个投影面投影，根据“长对正高平齐宽相等”作图，灵活使用45°其强调作图必须注意规范性
例题后的小结，及时帮助学生将实际问题上升为理论高度，也为后面学生独立完成作业作铺垫
预见性问题
课堂作业
1、练习册24页必做：册P24
1、2（巩固）
选做：册P
25、26 （拓展）
课后作业
预习新课
结束语
千里之行始于足下，只有扎实地学好理论，才能为实践奠定良好的基础，下课。
作业记录
班次
优
差
缺
13中数2
教学后记
思得：
思失：
思改：
板书设计
基本体的投影作图
平面体
（2）圆球的作图方法
（2）作图步骤。
《基本体的作图投影》教案 2
教学目标
学生能够准确理解基本体（棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的概念及特征。
熟练掌握基本体的正投影原理与作图方法，能够画出常见基本体的三视图。
培养学生的空间想象能力与绘图实践能力，提升学生对工程制图的兴趣。
教学重难点
重点：基本体的正投影规律，三视图的形成及绘制方法。
难点：由基本体的立体形状想象出其对应的三视图，以及三视图之间的对应关系。
教学方法
讲授法：讲解基本体概念、投影原理等理论知识。
演示法：借助模型、多媒体演示基本体投影过程。
实践法：学生通过绘制基本体三视图巩固知识。
教学过程
导入（5 分钟）：展示生活中常见的由基本体构成的物体图片，如建筑、机械零件等，引出基本体作图投影的'学习主题。
知识讲解（20 分钟）：介绍基本体分类，详细讲解正投影原理，以正方体为例演示三视图形成过程，阐述三视图投影规律（长对正、高平齐、宽相等）。
案例演示（15 分钟）：分别对圆柱、圆锥进行实物演示，分析其投影特点，在黑板上逐步绘制出它们的三视图，强调绘图步骤与注意事项。
学生实践（15 分钟）：学生绘制棱柱、棱锥的三视图，教师巡视指导，及时纠正问题。
总结（5 分钟）：回顾基本体投影要点，强调三视图对应关系，布置课后作业（绘制指定基本体三视图）。
《基本体的作图投影》教案 3
教学目标
学生深入理解基本体投影特性，能灵活运用投影规律绘制复杂基本体组合体三视图。
提升学生对投影图的分析解读能力，培养严谨绘图习惯。
增强学生团队协作与沟通能力，通过小组合作完成绘图任务。
教学重难点
重点：复杂基本体组合体的投影分析，组合体三视图绘制方法。
难点：确定组合体各部分相对位置及表面连接关系在三视图中的表达。
教学方法
问题导向法：设置问题引导学生思考基本体投影问题。
小组合作法：组织学生分组完成绘图与讨论。
多媒体辅助法：利用动画展示组合体投影动态过程。
教学过程
复习导入（5 分钟）：回顾基本体三视图，提问学生基本体投影规律，引出组合体作图投影。
新授（20 分钟）：展示不同类型基本体组合体模型，分析组合方式（叠加、切割等），讲解组合体投影分析方法，强调表面连接关系（平齐、不平齐、相切、相交）的`投影表达。
小组活动（20 分钟）：学生分组，每组领取一个组合体模型，分析并绘制三视图，组内交流讨论，教师巡回指导，参与小组讨论。
成果展示与点评（10 分钟）：各小组展示绘制的三视图，其他小组评价，教师总结点评，指出优点与不足。
总结拓展（5 分钟）：总结组合体投影绘图要点，拓展到实际工程中组合体图纸识读，布置课后拓展作业（寻找生活中组合体并绘制简单三视图）。
《基本体的作图投影》教案 4
教学目标
学生精通基本体及组合体的各种投影方法（正投影、斜投影、轴测投影等）。
能够运用所学投影知识进行创意设计，将基本体组合成具有一定功能或美感的物体，并绘制多视角投影图。
培养学生创新思维与工程素养，提升学生对投影知识的综合运用能力。
教学重难点
重点：多种投影方法的原理与应用，创意设计中基本体组合及投影表达。
难点：根据设计需求选择合适投影方法，将创意准确转化为投影图纸。
教学方法
项目驱动法：以创意设计项目驱动学生学习。
启发式教学：启发学生创新思维，引导设计思路。
对比分析法：对比不同投影方法特点与应用场景。
教学过程
项目引入（5 分钟）：提出创意设计项目任务，如设计一个儿童游乐设施，要求运用基本体组合，需绘制多种投影图展示设计。
知识回顾与拓展（15 分钟）：回顾正投影，介绍斜投影、轴测投影原理与特点，对比不同投影方法在表达物体形状、立体感等方面的差异。
设计指导（15 分钟）：引导学生进行创意构思，分析基本体组合方式对整体效果影响，讲解如何根据设计选择投影方法，展示优秀设计案例投影图。
学生设计实践（20 分钟）：学生进行创意设计，绘制基本体组合体多种投影图，教师提供必要技术支持与创意启发。
作品展示与评价（10 分钟）：学生展示设计作品及投影图，从创意、投影表达准确性等方面自评、互评，教师总结评价，给出改进建议。
总结（5 分钟）：总结投影知识在创意设计中的.应用，强调灵活运用投影方法重要性，鼓励学生课后继续完善设计作品。
《基本体的作图投影》教案 5
教学目标
学生能识别常见基本体（正方体、长方体、圆柱、圆锥、球），阐述其简单特征。
初步掌握正投影基本原理，会绘制正方体、长方体的简单三视图。
激发学生对空间图形的兴趣，培养初步空间观念。
教学重难点
重点：常见基本体特征认识，正投影概念及正方体、长方 体三视图绘制。
难点：理解从立体到平面视图的转换，把握三视图间的位置与度量关系。
教学方法
直观演示法：利用实物模型展示基本体，用灯光演示正投影。
分步绘图指导法：在黑板上逐步示范三视图绘制步骤。
教学过程
导入（8 分钟）：播放建筑动画，其中包含由基本体构成的建筑结构，引导学生观察并说出看到的.简单立体形状，引出课题。
知识讲解（15 分钟）：展示正方体、长方体实物，介绍面、棱、顶点特征；用手电筒照射正方体，讲解正投影概念，指出光线垂直物体表面照射得到的投影就是正投影。
绘图演示（15 分钟）：以正方体为例，在黑板上画出从前往后看（主视图）、从上往下看（俯视图）、从左往右看（左视图）的视图，强调 “长对正、高平齐、宽相等” 原则，让学生跟着绘制。
课堂练习（10 分钟）：学生绘制长方体三视图，教师巡视纠正，重点关注视图位置与尺寸对应。
总结（2 分钟）：回顾基本体特征、正投影及三视图要点，布置课后作业：画出家中正方体或长方体物体的三视图。
《基本体的作图投影》教案 6
教学目标
学生透彻理解基本体（棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球）的结构特征与正投影特性。
熟练绘制复杂基本体及简单组合体的'三视图，能标注尺寸。
提升空间想象、逻辑推理与绘图规范能力。
教学重难点
重点：各类基本体正投影规律，组合体（叠加、切割）三视图绘制与尺寸标注。
难点：分析组合体中各部分相对位置与表面连接关系在视图中的体现，准确标注尺寸。
教学方法
对比分析法：对比不同基本体投影差异。
小组探究法：分组探究组合体投影，交流讨论。
教学过程
复习导入（5 分钟）：回顾初中简单基本体三视图，提问正投影原理，展示三棱柱模型，引出复杂基本体学习。
知识新授（15 分钟）：详细讲解棱柱、棱锥结构特征，通过动画演示正投影过程，总结投影规律；介绍圆柱、圆锥、球正投影特性，对比不同基本体投影形状区别。
组合体分析（15 分钟）：展示叠加式、切割式组合体模型，分析各部分相对位置、表面连接关系（平齐、相切、相交），小组讨论如何绘制三视图，教师引导总结绘图思路。
绘图实践（10 分钟）：学生绘制给定组合体三视图并标注尺寸，教师巡视，针对尺寸标注不规范、视图表达不清等问题指导。
总结拓展（5 分钟）：总结基本体与组合体投影要点，拓展到机械零件简单三视图识读，布置作业：绘制由两个基本体组成的组合体三视图并标注尺寸。
《基本体的作图投影》教案 7
教学目标
学生精准掌握基本体（涵盖特殊棱柱、棱锥等）及组合体投影原理与绘图标准。
能依据工程制图规范，绘制专业水准的'基本体与组合体三视图，包括剖视、断面图。
培养严谨工程思维、规范绘图习惯，为后续专业课程打基础。
教学重难点
重点：复杂基本体与组合体投影分析，工程制图规范（图线、比例、尺寸标注等）在三视图绘制中的应用，剖视、断面图绘制方法。
难点：处理组合体复杂内部结构在视图中的表达，合理选择剖视、断面方式并准确绘制。
教学方法
案例教学法：结合工程实例讲解投影与绘图规范。
软件辅助教学法：利用 CAD 软件演示绘图过程与效果。
教学过程
课程导入（5 分钟）：展示机械零件工程图纸，说明基本体投影知识在工程制图中的基础地位，引出课程内容。
理论讲解（15 分钟）：深入剖析特殊棱柱、棱锥投影，对比与常见基本体差异；详细解读工程制图规范，如不同图线用途、比例选择原则、尺寸标注规则。
实例演示（15 分钟）：以机械零件为例，分析其组合方式，先用传统绘图工具在黑板演示三视图绘制过程，再用 CAD 软件展示规范绘图步骤与效果，重点讲解剖视、断面图绘制时机与方法。
学生实操（10 分钟）：学生根据给定工程零件模型，按照规范绘制三视图（含必要剖视、断面图），教师现场指导，纠正不规范绘图行为。
总结点评（5 分钟）：总结课程要点，选取学生作品点评，强调规范重要性，布置课后作业：完成复杂机械零件三视图绘制，要求符合制图规范。
《基本体的作图投影》教案 8
教学目标
学生能够识别正方体、长方体、圆柱、圆锥和球等常见基本体，描述它们的显著特征。
理解正投影的基本概念，学会绘制正方体和长方体的三视图，掌握 “长对正、高平齐、宽相等” 的原则。
通过观察和实践，培养学生初步的空间想象能力，激发学生对几何图形的兴趣。
教学重难点
重点：常见基本体的特征认识，正投影的概念，正方体和长方体三视图的绘制方法。
难点：从立体图形到平面视图的转换思维，理解三视图之间的位置和尺寸关系。
教学方法
直观演示法：使用实物模型展示基本体，利用手电筒和投影板演示正投影过程。
分步引导法：在黑板上逐步示范三视图的绘制步骤，让学生跟随绘制。
教学过程
导入（5 分钟）：展示一组包含常见基本体的图片，如魔方（正方体）、书本（长方体）、易拉罐（圆柱）、圣诞帽（圆锥）和足球（球），让学生说出这些物体的.形状，引出本节课的主题。
知识讲解（15 分钟）：分别展示正方体和长方体的实物模型，介绍它们的面、棱和顶点。用手电筒垂直照射模型，讲解正投影的概念，即光线垂直于物体表面照射所得到的投影。
绘图演示（15 分钟）：以正方体为例，在黑板上从正面、上面和侧面三个方向进行投影，绘制出对应的主视图、俯视图和左视图，强调 “长对正、高平齐、宽相等” 的原则。让学生跟着老师的步骤，在练习本上绘制正方体的三视图。
课堂练习（10 分钟）：学生独立绘制长方体的三视图，教师巡视指导，及时纠正学生在绘图过程中出现的错误，如视图的位置摆放不正确、尺寸标注不准确等。
总结（5 分钟）：回顾常见基本体的特征、正投影的概念和三视图的绘制要点，布置课后作业：让学生寻找生活中的正方体和长方体物体，绘制它们的三视图。
《基本体的作图投影》教案 9
教学目标
学生能够深入理解棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球等基本体的结构特征和正投影特性。
熟练掌握复杂基本体及简单组合体（叠加、切割）的三视图绘制方法，能够准确标注尺寸。
通过分析和实践，提升学生的空间想象能力、逻辑推理能力和绘图规范意识。
教学重难点
重点：各类基本体的正投影规律，组合体的投影分析方法，三视图的绘制技巧和尺寸标注规范。
难点：分析组合体中各部分之间的相对位置关系和表面连接关系在三视图中的表达，准确把握尺寸标注的位置和数值。
教学方法
对比分析法：对比不同基本体的投影特点，帮助学生加深理解。
小组合作探究法：组织学生分组讨论和绘制组合体的三视图，培养团队协作能力。
教学过程
复习导入（5 分钟）：回顾初中所学的基本体三视图，提问学生正投影的原理，展示一个三棱柱模型，引出本节课对复杂基本体的学习。
知识新授（15 分钟）：详细讲解棱柱和棱锥的结构特征，通过动画演示它们的正投影过程，总结投影规律。介绍圆柱、圆锥和球的正投影特性，对比不同基本体投影形状的差异。
组合体分析（15 分钟）：展示叠加式和切割式的组合体模型，分析各部分之间的'相对位置关系和表面连接关系（平齐、相切、相交）。组织学生分组讨论如何绘制这些组合体的三视图，教师引导学生总结绘图思路和方法。
绘图实践（10 分钟）：学生根据给定的组合体模型，分组绘制三视图并标注尺寸。教师巡视指导，针对学生在绘图过程中出现的问题，如视图表达不清晰、尺寸标注错误等，进行个别辅导。
总结拓展（5 分钟）：总结基本体和组合体的投影要点，拓展到机械零件中简单组合体的三视图识读，布置课后作业：让学生绘制一个由两个基本体组成的组合体的三视图，并标注尺寸。
《基本体的作图投影》教案 10
教学目标
学生能够熟练掌握基本体及组合体的各种投影方法（正投影、斜投影、轴测投影等），并能根据实际需求选择合适的投影方法。
能够运用所学投影知识进行工程设计，将基本体组合成具有实际功能的机械零件或产品，并绘制出符合国家标准的多视角投影图。
培养学生严谨的工程思维、规范的绘图习惯和创新设计能力，为后续专业课程的学习奠定坚实基础。
教学重难点
重点：各种投影方法的原理、应用场景和绘图技巧，工程设计中基本体的组合方式和投影表达，国家标准在绘图中的应用。
难点：根据设计要求选择最适合的投影方法，将设计构思准确转化为符合标准的投影图纸，处理复杂组合体内部结构的投影表达。
教学方法
项目驱动法：以实际工程设计项目为驱动，让学生在完成项目的过程中学习和应用知识。
案例教学法：通过分析大量实际工程案例，引导学生掌握投影方法和绘图规范。
软件辅助教学法：利用 CAD 等绘图软件演示投影过程和绘图技巧，提高学生的绘图效率和质量。
教学过程
项目引入（5 分钟）：提出一个实际工程设计项目，如设计一个简单的机械零件，要求学生运用基本体组合完成设计，并绘制多视角投影图。
知识回顾与拓展（15 分钟）：回顾正投影的.知识，详细介绍斜投影和轴测投影的原理、特点和应用场景。对比不同投影方法在表达物体形状、立体感和尺寸关系方面的优缺点。
设计指导（15 分钟）：引导学生进行设计构思，分析基本体的组合方式对零件功能和外观的影响。讲解如何根据设计要求选择合适的投影方法，展示一些优秀的工程设计案例及其投影图，分析其设计思路和绘图技巧。
学生设计实践（20 分钟）：学生运用 CAD 等绘图软件进行设计和绘图，教师提供技术支持和设计指导，帮助学生解决在设计过程中遇到的问题。
作品展示与评价（10 分钟）：学生展示自己的设计作品和投影图，进行自评和互评。教师总结评价，从设计合理性、投影表达准确性、绘图规范性等方面给出具体的评价和建议。
总结（5 分钟）：总结投影知识在工程设计中的应用要点，强调遵守国家标准和规范的重要性，鼓励学生在课后继续完善自己的设计作品。
【《基本体的作图投影》教案】相关文章：
投影说课稿12-07
投影2教学反思12-25
投影出租合同05-01
投影机租赁合同09-07
投影仪租赁合同09-30
投影仪出租合同[经典]04-21
投影仪出租合同02-24
三基工作总结10-14
锅炉本体检修工可以积分入户深圳吗10-09