大班主题教案(15篇)
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班主题教案，希望能够帮助到大家。
大班主题教案1
活动目标：
1、了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。
2、探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。
3、通过游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。
4、知道中国的古钱币。
5、乐于探索、交流与分享。
活动重点：
了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。
活动难点：
探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。
活动准备：
钱币图片。
活动过程：
一、谈话导入。
1、出示人民币，自由讨论它的用途。
2、你在什么地方见过钱？我们在什么情况下需要使用钱？
二、出示挂图，介绍中国的古钱币。
1、认识中国的各种古钱币。
挂图上的钱币你们见过吗？猜一猜哪种钱币是最早出现的？
2、教师总结：最早出现的.钱币是贝币，然后是各种形状的金属币，接着秦始皇将这些金属币统一成了圆形方孔铜钱。后来，一些大的金额用白银和黄金来代替。在北宋时期，四川地区出现的交子，是我国最早的纸币。
三、认识人民币。
1、我们现在用的是我国第五套人民币，谁来说一说这些纸币和硬币上的图案分别是什么？
2、幼儿分组观察不同面值的人民币图案，并进行集体分享交流。
3、教师总结：人民币图案的意义。
大班主题教案2
一、活动主题：
百米画卷展览竞赛
二、活动目的：
通过小团队配合进行板块绘画，并以画的意义为主，绘画技术为其次的原则，调动广大学生参加的积极性，并且能够培养组员间的相互配合与分工。
三、活动时间：
四、活动地点：
学子广场
五、参赛要求：
1、以组为单位报名，每组3~4人，画笔及颜料等自备。
2、在一条长的宽为1米的白布上，每组在长、宽各为1米的面积上自由发挥。
3、作品要求有一定的深意，绘画技术为其次，油画、素描画等均可。
4、绘画时间统一规定为3小时，规定时间内没有画完的不能再画，可事先准备好要画的素材。
六、活动具体细节：
1、活动前准备：
通过报名的组数确定要买的白布长度，具体宽度为1米，每组分得的长度为1米，每两组间间隔5cm，如所需白布长度过长可分为两段。
2、活动过程：
将白布铺在地上，事先分好每组的地方，在所分区域右下角写上各组的组序号及参赛人的名字以便识别。各组准备好后即可开始。计时3小时。有专人在旁维持秩序，以防旁观者离得太近影响参赛者发挥。
3、活动评选：
百米画卷画好后参赛者即可离场，等画干后将画布收起，第二天在学子广场挂起展出。评选分为两个环节：有老师为所有作品打分；有观看的学生投票。每名观看的'学生在准备好的纸片上写上自己认为最有意义的作品的组序号投入投票箱内。最后通过两个环节的综合评选选出获胜者。
七、奖项设置：
一等奖2组
二等奖4组
三等奖6组
大班主题教案3
活动目标：
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、精美的盒子里放有各种贺年卡；
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；
3、背景音乐《新年好》
活动过程：
一：欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。
*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）
4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’）
5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的`制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）
*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
活动延伸：
在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
大班主题教案4
活动由来：
在“三八”节活动中有了解到妈妈养育了我们，孩子们提出：妈妈为什么会生宝宝？”
1、了解宝宝在母体内的生长过程。
2、体验母亲的辛苦。
3、知道自己的生长需要合理营养和锻炼。孩子的：
1、爸爸为什么不会怀宝宝？
2、妈妈怎样生宝宝的？3、我在妈妈的肚子里吃什么？
4、为什么生出来要量身长、头围、体重？
5、我在妈妈肚子里睡觉吗？
教师的：
孩子在妈妈肚子里吃什麽？布置宝宝的生长过程图书区提供有关内容的图书及图片1、请家长讲一讲，孩子在母体内的情况。
2、请家长帮助找书、碟。
3、带领孩子参观自然博物馆。电脑软件
活动网络图
主要活动：
1、会长大的房子
2、我的营养
3、测量
活动一：会长大的孩子
活动目标：
1、了解妈妈为什么会生宝宝。
2、了解在妈妈的腹内宝宝的生长过程，感受妈妈的辛苦。
活动形式：集体。
活动准备：
1、有关妈妈生理知识。
2、光盘。
设计意图师幼互动教育反思
1、了解为什么爸爸不会怀小孩。
2、了解孩子在母亲肚子里的情况。1、故事《会长大的房子》（故事告诉幼儿妈妈肚子里有一个随着小孩子长大的子宫），爸爸肚子里没有这个大房子。
1、请幼儿看碟。（了解孩子在妈妈肚子里是什麽样的'）。由一个月至十个月的不同生长情况。
幼儿看后，幼儿非常兴奋，并提出问题“宝宝在妈妈肚子里吃什麽？”“宝宝睡觉吗？”
3、绘画出母亲怀自己的样子（体会妈妈怀自己时的辛苦）。从孩子们的言语中看出，孩子对自己的来历过程是最感兴趣的，他们非常想知道大人日常躲避的问题，“我是怎麽生出来的？”等等，我想应该把一些在他们能理解的真实知识告诉他们，这样既满足了好奇心又了解了自己。
活动二：我的营养
活动目标：
1、了解“宝宝在母亲肚子里所需营养”同时体会到母亲的辛苦。
2、引导幼儿合理饮食。
活动准备：书、光盘。
活动形式：集体。
设计意图师幼互动教育反思
1、了解宝宝吃什么？怎样吃？宝宝在母亲体内是否睡觉？
2、提问：离开母体后宝宝的营养谁供给？一、听、看讲解：胎儿所需要的营养。
1、大家一起看光盘。
（1）、妈妈吃有营养的东西都让我吃了。
（2）、我在妈妈肚子里吃好多有营养的东西。
2、宝宝在母体腹内长脐带的样子，了解脐带的作用。
3、听老师读书，了解宝贝在母亲腹内运动、睡觉。
二、引导幼儿讨论：
1、在妈妈腹内是谁供给宝宝营养。
2、现在小朋友长大了是否需要营养，怎么办？幼儿表现：幼儿能从光盘中了解到宝宝在妈妈腹中需要多种营养，妈妈要给多种食品才能供给宝宝营养，现在长大了离开了母亲应多吃有营养的食品。
分析：幼儿能根据宝宝在妈妈腹内所需营养见到自己成长。
活动三：测量
活动目标：1、了解为什么要为刚出生宝宝量身长，体重。
2、引导幼儿用多种方法测量。
活动形式：先集体再分组。
活动准备：书。
设计意图师幼互动教育反思
1、解答幼儿问题。
2、学习用多种方法测量。1、请幼儿讨论：为什么要为刚出生宝宝测量。
2、老师与幼儿互动，解答幼儿提出的问题（测量是为检查刚出生幼儿是否发育正常）。
3、分组：
（1）、请幼儿讨论：怎样知道自己长高了。
（2）、老师没有尺子怎么办？请小朋友想一想还可以用什麽方法测量。
（3）、请幼儿按自己想的方法去测量身高。
（4）、老师指导幼儿测量方法鼓励幼儿相互合作。幼儿的活动兴趣很高，想出了许多代替尺子的测量工具，在老师的引导下有很多幼儿能两、三个合作进行。
思维接力棒：哪些小动物生下来和自己的妈妈长的一样，那些不一样？它们生宝宝的方式叫什么？
大班主题教案5
活动目标
让孩子对数字及钟表有初步的认知。
体验钟表转动，时间走过的感觉。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对钟表的.兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
钟表的分针时针的认识。
钟表的指针是顺时针转动。
认知整点。
活动准备
教具：表盘
学具：每个孩子都有一个表盘
活动过程
开始环节：谜语，导入钟表。
基本环节：开始认识钟表表盘，认识指针，刻度，及整点。
结束环节：用儿歌结束。
延伸环节：孩子在老师的指导下练习。
教学反思
在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。
小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。
大班主题教案6
主题生成
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。
活动目标
能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
活动一：
谈话我长大了师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：
在幼儿园要帮助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相处。
要帮助小朋友们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。
少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱护花草树木，爱护动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。
要收拾好自己玩过的'玩具。不大吵大闹，认真听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。
帮家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不浪费粮食。
要看好弟弟、妹妹。不做危险的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。
活动二：
统计我家有几口致家长的一封信尊敬的家长：您好！
我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。
注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！
大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
活动三：
大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？
幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
大班主题教案7
一、活动由来
有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了?老师，是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
二、活动目标
1、感受天气的'变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。
2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。
3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。
4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。
5、培养幼儿的探索精神。
（一）幼儿的问题：
为什么会有云呢?
为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢?
为什么有的地方会刮台风?
风在哪里?
为什么自然界中会存在大气压呢?
为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢?
1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。
2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。
3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。
三、主要活动
神奇的温度计
1、风在哪里
2、雨，消失了
3、瓶子中的云
4、制造雾
5、神奇的温度计
大班主题教案8
“春天是一本彩色的书，黄色的迎春花，红色的桃花；春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大；春天是一本会唱的书，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱”┅┅
当我轻轻朗诵着诗歌《春天》中优美的诗句时，我看到了孩子们眼中那许多的不解，许多的惊喜，还有更多的冲动，于是一个美好的愿望在我的脑海中油然而生——制作孩子们自己的“春天诗歌集”。
一、寻找春天，感受春天
春天是一个万物复苏的季节，大自然更是孩子们活生生的大课堂。鼓励孩子们走进大自然、触摸大自然，观察大自然，亲近大自然，用各种感官感受春天的变化与美好，与周围的环境进行互动，他们发现了在春天里泥土变松软了、树枝上的小鸟唱得更欢了、小河里的水流得更欢了。而所有这些发现，都为以后的创作积累了素材。
二、认识春天，展开想象
在感受了春天的美好后，抓住幼儿的创作火花引导幼儿与环境互动。在环境提供各种支持幼儿创编的条件时，教师引导幼儿相应地和环境进行互动，对于创编活动将更有利。
对所观察到的材料进行整理归纳也是创编诗歌的一个重要环节，幼儿在寻找、发现春天的基础上，要将自己的发现创编成具有一定样式的诗句。可以引导幼儿将春天的各种景物、现象归类整理，如：春天可以在水里，小鸭、小蝌蚪都游在水里；春天象一本会飞的书，燕子、小鸟、风筝都飞在天上；还有哪些会游？会飞起来呢？而进一步的联想则将创编带入了一个更高的境界：小露珠在花瓣上跳舞，小朋友在青草地上跳舞。
三、表现春天，创造春天
孩子们在充分感受表现春天的基础上创编了一系列节奏明快、朗朗上口、情节有趣的春天的诗歌；并配以线条简洁、生动形象、一目了然的.简笔画、一笔画、数字画、水彩画、剪贴画、造型画等各种画面；边说边画，边说边做，随着诗歌情节的发展，呈现出一个个生动的形象，一幅幅有趣的画面。根据不同内容的教育目标，玩着各种智趣合一的“诗画”游戏，既令幼儿感兴趣，又能综合贯穿一些基本的认知内容；寓教于乐，愉快教学，使幼儿在诗情画意的愉快氛围中学知识、练思维、增智能，“手、口、脑”并用，“教、学。玩”合一。
在与孩子门共同创作“春天的诗”的过程中，我们有了一些新的感悟：
分析与思考：
洛利斯·马拉古兹（LorisMalaguzzi）曾在《不，一百种是在那里》中说：“孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语文、一百双手、一百个想法
、一百种思考、游戏、说话的方式……”瑞吉欧认为，儿童可用一百种语言抑或更多种“语言”来表达、表现孩子对世界的独特的感受。这是儿童的天性。鼓励儿童运用各种可用作表达的、交流的和认知的语言去探索环境和表现自我。支持儿童的表达，让其在表达中探索、在表达中发展这就是学前教育的真正价值所在。
科学研究表明，一个人的能力大小不是天生的，而是早期开发、长期努力的结果。在智力开发中，一个重要的方面是培养和发展孩子的创新精神。因为，富有求异思维，富有想象力和创新精神是一个人成才的必备条件，我们应该鼓励孩子多动脑筋，从不同角度去寻找同一问题的不同答案，而不要制约孩子，妨碍孩子开阔视野。
一、生活是创造的源泉
富有童趣的想像，毫无束缚的创造，是最有价值的。紧密结合孩子们生活的主题进行诗歌创编，给予孩子们一种充分展示智慧和个性的时机，是一种有意义的学习。
生活是语言的源泉，是创造的源泉。语言是思维的表现形式，而思维的基础是感觉与知觉。幼儿只有通过多看、多感受才能获得各种感观的刺激，激发其思维活动，从而获取丰富的感性认识。有了表达内容就产生用语言表达的愿望。创设良好的物质环境是幼儿学习语言的必要条件。
大自然是一本活教材，幼儿在与自然环境的广泛接触中，能不断丰富词汇，理解语言的实际意义，建立语词与语意联系；能体验大自然的万千变化，激发想象与联想，丰富语言的内容。大自然是培养幼儿想象力的广阔天地，幼儿想象中许多最美丽的图案，其素材都来源于大自然，可以利用自然界的一切来激发幼儿的想象力、创造力。
二、幼儿需要良好的精神环境
我国著名教育家陶行知先生，曾提出培养幼儿创造性要做到“六大解放”，即解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手。其意义就是让幼儿具备有自信心、有安全感、有自由感。
实践中发现，幼儿创新意识的萌发与良好的心理环境之间存在着一种必然的因果关系，幼儿只有在平等、宽松、民主、和谐的心理环境下才能萌发创新意识，发挥创新能力，才能用一种美好的心态去欣赏感受、创造春天。
首先，教师本身要有创造精神，创新意识，这是营造幼儿创造力发展的心理环境的最基本条件。只有创造型的教师才使创造型的幼儿如鱼得水。作为幼教者，我们一定要树立正确的儿童观、教育观，正确地科学地引导幼儿，使自己具备有创造精神、创造意识，成为创造型教师。真正做到站在幼儿的角度看待幼儿，对幼儿的“五花八门”、“稀奇古怪”的想象，应敏感地捕捉他们创造思维的“闪光点”加以科学引导，对于富有探索精神的幼儿，要及时加以肯定，使其刚萌发的创新意念得以延续和发展。教师应注意为幼儿全面发展努力创造情绪愉快、气氛友好的和谐精神环境。教师应把幼儿看成和自己一样平等的人，站在幼儿的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导他们的活动。
教师要经常与幼儿进行平等对话，并为这些幼儿创设自主表达与自由表现的机会，让他们在自主自由的氛围中，有话愿说，有话敢说。教师应该是一位倾听者，在倾听中了解幼儿，适时地给予积极的回应与适当的指导。
其次，在学习过程中，让幼儿具有自信心、有安全感、有自由感，是营造其心理环境的关键。
要做到这一点，我们教师要处理好“教”与“学”的关系。多给幼儿自主、自由的机会，多给幼儿提供充分的“选择”机会。一般采取“不干预性政策”。事实表明，孩子们在没有恐惧和不安，不受无谓的束缚的环境下，才会产生高度的心理自由和轻松愉快感，令幼儿的思维活跃，使巨大的创造潜能释放出来。所以说，让幼儿具有自信心、有安全感、有自由感就是营造其心理环境的关键。让幼儿在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中，使幼儿的思维始终处于开放、活跃的状态，创造潜能得以挖掘，以培养幼儿创造的心态，营造一个“创造”的环境，我们力求达到这样几种：一种是自由开放的心态。不怕说错做错，能无所顾忌地展开思维活动。第二种是探索研讨的心态。不被动接受，不墨守成规，喜欢从新角度探索、思考和讨论。三种是独立思考的心态。不人云亦云，不习惯听命于他人。敢于表现他人之所未发的见解。
另外，促使幼儿善于发现是培养创造性思维的前提和保证。布鲁纳曾说过：“我们教一门课程，不是要在幼儿的头脑中建造一个小型的图书室，而是应当使幼儿像一名数学家那样思考数学，像一名史学家那样思考史学。”因此，教师和家长从幼儿的好奇、好问、好动的心理特点出发，围绕着幼儿感兴趣的自然事物，提供材料；通过幼儿积极的思维活动，亲自探究和主动发现，从而产生新的领悟，得出相应的结论。在这个过程中教师和家长不仅鼓励幼儿的怀疑和探索，而且鼓励幼儿对已知的事物发生怀疑而再思考，对求知的事物进行探索而有新的发现。在此基础上引导幼儿推陈出新。使幼儿了解自然、认识自然、接触自然、适应自然进而创造自然、达到一举多得的教育教学效果。
结尾：在整个活动中我们和孩子一起沉浸在想象的天地中，在与他们一起交流与讨论中我钦佩孩子们的想象力如此的丰富与大胆，同时也对教师在活动中的指导作用有了更一步的认识。让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。
春天是一本会飞的书，燕子飞来了，小鸟飞来了，小朋友的风筝也飞来了。
后记：
在孩子们即将离开幼儿园的毕业典礼上，我们将请小朋友自己来朗诵他们创作的诗歌，并且在典礼上将这一本诗歌集当作礼物赠送给幼儿园。
大班主题教案9
活动目标：
1、认识夜行的动物
2、与同伴商量并合作布置荧光世界。
活动准备：
各种颜色大小的纸、笔、荧光灯、刷子。夜行的动物玩具若干、挂图《夜晚的世界》
活动过程：
一、引导幼儿了解挂图《夜晚的世界》画面的主要内容。
1、询问幼儿我们白天活动晚上睡觉，什么动物是白天睡觉晚上活动呢？
2、向幼儿介绍萤火虫儿、猫头鹰、蝙蝠、夜蛾、青蛙、等动物的活动特点。
二、在教室中先一个较容易遮光的角落，布置成夜晚的世界：
1、运用纸箱和牛皮纸布置成岩石区，可以在纸箱上漆上荧光漆。
2、捡长短不一的树枝，布置动物经常出没的树丛，周围放一些荧光的巾纸或吊饰。
3、将夜行动物玩具布置在树丛中。
4、将此区域用能遮光的.布光的围起来，并点上荧光灯，使其成为夜行动物世界区。
三、鼓励幼儿每天进去，并观察衣服在荧光灯下的颜色变化。
引导幼儿运用荧光漆漆纸箱外表，创作立体造型，在荧光灯下欣赏闪闪发光的作品。
大班主题教案10
一、活动设计背景
幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
二、活动目标
1、能看懂常用的天气预报标志。
2、感知天气变化与人们日常生活的关系。
3、了解一些简单的气象知识。
4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、教学重点、难点
（一）重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!
（二）难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)
说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
四、活动准备
1、各种天气的卡片。
2、操作材料《会变的温度》。
3、晴雨转盘模具。
五、活动过程
（一）布展与认知
1、提问导入
——这个时候是什么季节呢?(冬季)
——我们看看冬季窗外的`天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)
——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
——很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2、看各种天气的卡片
（二）详细过程：
——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)
——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信
（三）游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸
——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
（四）活动总结
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
六、教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
大班主题教案11
主题内容：
儿童在讨论"飞机"题目时，引发不同的意见和疑问：
"飞机为何会飞?"
"机场内有什么设备?"
"飞行师及空中小姐在飞机上负责做什么?"
"早期的飞机是怎样的?"
"新型及旧型飞机有什么分别?"
子题一：种类
搜集一些飞机的模型及图书，知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。
子题二：演变的过程
从书籍中知道飞机的演变，决定制作小册子;比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。
子题三：飞机为何会飞?
进行不同的实验：如用气球做喷射机;折飞机比赛及机翼设计试验等，知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。
子题四：飞机场
经过商讨，儿童决定去参观机场，大家分成四组，分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况，往机场的路线及途径等，参观前我们商讨要观察的地方订出问卷，各自找寻答案，回幼儿园用作分享和汇报。
子题五：设备
分享乘飞机的经验，知道飞机上有很多设备，如：行李架、活动椅、洗手间及音响设备等。
新型的民航机，内部增设了不同的设备，如：安全带、厨房及厕所等。
子题六：在飞机上的人物及工作
邀请嘉宾"空中小姐"到访，预先商讨向她发问的`问题，从而认识机上各人的工作，如：飞行师负责驾驶、空中小姐照顾乘客等。
综合参观机场及空中小姐到访所得的资料，知道飞机上有飞行师、空中小姐、空中先生及乘客等。
不同的环境，教学活动设计内容也不相同，由于香港有其特殊的受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容应有各自的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。
教学目标：
1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。
2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。
3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来，
4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性，
5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。
教学准备：
课件：
1、认识飞机。
2、飞机的种类和用途。
3、飞机的发展史。
4、古代中国人对航空的贡献。
5：讨论、飞呀飞。
6、游戏1。
7、游戏2。实物：一架军用机和一架民用机模型。
教学过程：
一：出示飞机模型。
呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
二：(1)、打开课件：认识飞机。卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。
(2)：提出问题，加深记忆。A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答)B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)
师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。
三：打开课件：游戏2。
让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。
师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?
四：打开课件：飞机的种类和用途。
卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。
A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。
B：点击战斗机{同上}。
C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。
师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。
五：打开课件：游戏1。
小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。
师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的?
六：打开课件：飞机的发展史。
老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。
师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：
七：打开课件：中国古代对航空的贡献。
老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。
师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。
八：打开课件：讨论飞呀飞。
让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。
师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
教学反思：
我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。
大班主题教案12
活动由来：我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等，有的幼儿说这么多的颜色我喜欢，还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。
活动目标
１、能分清色红、黄、蓝。
２、提高幼儿对美术活动的兴趣。
３、通过游戏体验玩色的快乐。
４、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。
５、初步培养幼儿爱护环境的意识。颜色是怎么来的？
下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？
太阳是红色的吗？颜色能干什么？
我喜欢的颜色。
颜色的变化。
漂亮的颜色。科学区：提供颜色的水（三原色）。
美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。
娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。
益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。
主题网络图：
主要活动：
1、我喜欢的颜色（光与颜色）
2、我的颜色小人（光与颜色）
3、有趣的颜色（三原色的变化）
4、碾碾转（三原色的变化）
2、五颜六色（三原色的变化）
3、环保小天使
活动一：我喜欢的颜色
活动目标：1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法
2、初步能认识颜色
活动形式：集体形式。
活动准备：１、各种颜色的正方形的电光纸。
２、小标记、胶棒。
设计意图师幼互动教育反思
依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色
杨芷一、我喜欢红色
杨润林：我喜欢棕色
祁源：我喜欢绿色
妞妞：我喜欢粉色
2、请幼儿选择自己喜欢的颜色的纸做风车，并在风车上贴上配的小标记。
轩轩：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。轩轩选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。
活动二：我的颜色小人
活动目标：1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、巩固认识颜色。
活动形式：在美工区进行。
活动准备：１、美工区的废旧物品。
２、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。
设计意图师幼互动教育反思
根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣
妮妮：小人真好看。
2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料
郑伟：看见易拉罐用完了，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。
3、展示作品，幼儿进行交流
杨芷一：看我做的红色的小人多好看
杨润林：我做了一个蓝色小人幼儿杜畅没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子．
活动三：有趣的颜色
活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，
2、过活动，是幼儿体验到玩色的快乐。
活动形式：活动区
活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸
设计意图师幼互动教育反思
幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了次活动1、以自身带动幼儿，参加活动。
老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。
王凌翼：老师，你干嘛呢？
老师：你觉得颜色滚在纸上漂亮吗？
王凌翼：漂亮。我也想弄。
小涂：老师，我也想弄。
家宝、末末：我也想弄。大部分幼儿都做出了自己的作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。
2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。
孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。
末末：老师，颜色变了。
其他孩子也随着附和
“老师，我的也变了。”
小涂——滚了一只蝴蝶
家宝——滚了一只蝴蝶
王凌翼——滚了一只螃蟹
末末——也滚了一只蝴蝶（孩子把滚玩颜色的纸对折）
3、幼儿作品展示玩儿，使孩子的天性，发现颜色变化使孩子在活动过程中，自己发现的。因此，老师的引导极为重要。另外，活动主要围绕孩子自主进行探究和创造，老师不应给与台对干涉，如把滚完的画对折。首先应明确，孩子对任何事物都具有想象力应放手让孩子自己去做。可以肯定的一点，幼儿对颜色的兴趣比以前更浓了，孩子也通过玩色体验到了快乐。教育目标基本完成。
活动四：碾碾转
活动目标：1、引导幼儿对颜色的探究，
2、通过活动，增强幼儿动手操作的兴趣。
活动形式：集体
活动准备：自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒
设计意图师幼互动教育反思
多颜色在一起就是黑色，幼儿提出：许多颜色在一起就是黑色幼儿产生了争议。通过玩色的过程中，感受颜色的变化。1、用碾碾转吸引幼儿，并和幼儿一起玩。
麻天博：老师，真漂亮。
胖胖：我也想玩。
成成：老师，让我玩一个好吗？2、引导幼儿自制碾碾转。
小涂：老师怎么涂呀？
老师：你觉得怎么画漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色时线条不一、颜色不一，女孩子喜欢用亮色，只有个别孩子用色单一，像成成、王凌翼、郑伟“看颜色变了。”“线条变成一块了。”
麻天博：老师，我的碾碾转像宇宙。
其他孩子也跟着说。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。由此，此次示范的作用已经发挥到了。并且孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作，体现了幼儿活动的自主性。并且由一个幼儿在最后玩的过程中，发现并想象，带动其他幼儿进行想象，基本上达到了此次活动的目标。
活动五：五颜六色
活动目标：1、引导幼儿主动探究事物的能力，
2、引导幼儿会用五颜六色形容周围事物。
活动形式：活动区中进行
设计意图师幼互动教育反思
幼儿已有了颜色的知识经验，通过已有的知识经验拓展幼儿的思路。通过语言表达出来。1、让幼儿感官认识画笔的颜色，并用自己的话形容。
祁源：是各种颜色的。
麻天博：像彩虹一样。
末末：像我们家的雨伞。
2、为幼儿出示图片，并对幼儿进行提问：“我的.画为什么这么漂亮？”
家宝：老师是用油画棒涂的颜色。
邹逸铭：因为有各种颜色。
老师：谁能用一个特别好听的词来告诉老师。
皮皮：像彩虹一样。
老师：是像彩虹一样，但老师又一个特别好听的词，小朋友想听吗？——五颜六色
3、引导幼儿到刚玩儿过的活动去找五颜六色的玩具。
末末——把刚才画的画给大家看。
妞妞——把娃娃家各种颜色的小盘子给大家看
最后每个人都能找到各种颜色包含在一起的玩具。幼儿能在感官认识的基础上，用自己的语言来形容事物，老师应给予鼓励，这样能极大的调动孩子参与活动的积极性。并且要注意的是，在活动过程中，孩子词汇的匮乏是肯定的，老师不要过于强调幼儿的语言表达，能让幼儿在活动中感知“五颜六色”，同样可以完成教学目标，像互动的找颜色环节。通过此次教育活动让幼儿主动到各个活动区去找颜色，是一次变向的探究活动。教育目标基本实现
活动六：环保小天使
活动目标：初步培养幼儿不乱丢东西。
活动形式：集体
活动准备：电脑、光盘。
设计意图师幼互动教育反思
通过对颜色的探究等系列活动，在探究活动之中，有幼儿说出了护城河的水是黑色的，有的幼儿提出了白色污染，为此对幼儿进行环境保护的教育。带领幼儿参观护城河。
杜畅和妮妮说：“着水好脏，好臭。”
回来后，观看VCD光盘―――蓝天碧水，请幼儿比较。
刘雪微：电脑上的水漂亮。
安安：刚才外面的水是小朋友在划船时扔在里面的。
我当环保小天使。在环境保护着两节活动中，幼儿对贴小广告的印象以及生活经验少，在水资源的保护中，大部分幼儿都说了看见水里有纸带、有塑料袋、有水瓶等，它们也联想到是小朋友或大人扔的。从中，幼儿知道以后在划船时，不要往湖了扔东西。
思维接力棒：
请你调出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种彩虹的颜色，请你自己试一试，把它们分别倒入玻璃杯中，调出一杯具有七种颜色的鸡尾酒吧！请注意在倒入颜色时一定要慢，开动脑筋，想一想，它们为什么不混在一起而分开呢？
大班主题教案13
一、活动目标
1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。
2、那用语言表达自己观察到的水的三态变化。
3、用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
二、活动准备
电热水壶一个、2人一块冰
三、活动过程
小实验：水→蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。
让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化?为什么会有这种变化?
小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……
四、活动延伸
孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。
小朋友回家做冰块玩。
（一）活动过程的`对话：
孩子们看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起来看。
荣一郎说：“水是软软的。”小实验开始了，插电加热，很快水开了。 陈新说：“水壶唱歌了。” 张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。
老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么?”
有小朋友说冒烟、
有小朋友说烧开水，
蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。
思考过程的观察记录
黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。”
有几个小朋友好奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象?看看盘子上有什么，盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿?变成什么?有小朋友说，找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。
潘子健说怎么会变成冰呢?
（二）感受冰块的冰冷：
孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。
看看冰块变化?慢慢地融化了。老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。
怎么会变成冰呢?请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。
（三）评价：孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。
大班主题教案14
活动目标：
1、能理解故事《下雨之前》。
2、知道有许多动物都有预测气象本领。
3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。
4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，了解天气状况。
活动重难点：
重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。
难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？
活动准备：
1、教学挂图《下雨之前》。
2、幼儿用书《找不同》。
3、含羞草、南瓜苗图片。
活动过程：
一、活动导入
谈话引入课题：小朋友，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。
二、活动指导
（一）听讲故事《下雨之前》。
1、教师出示挂图，讲述故事内容。
2、讨论：
（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。
（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）
（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）
小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。
（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）
小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）
（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）
小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水淹没的）。
3、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要变化了对吗？
（二）讨论
1、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的`？
启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。
2、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示图片，让幼儿观察。
3、教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。
（三）德育教育：在日常生活中，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察、探索，做个气象员，为人民服务好吗？
（四）比一比。
幼儿翻开幼儿用书《找不同》，教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）
三、活动结束
简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有许多动、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探索，了解天气的变化状况好吗？
大班主题教案15
活动目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，了解生活中各种常见鞋子的特征和用途。
2、能根据鞋子的不同特征分类。
3、鼓励幼儿大胆参与讨论并敢于在集体面前表达自己的想法。
4、通过对幼儿已有鞋子知识的考察，培养幼儿对鞋子进一步探索的兴趣。
活动准备：
1、收集各种鞋子，布置成“娃娃鞋店”。
2、图片四幅，画面分别是雨天、晴天、冬天、夏天的场景下有一位小朋友光着脚。
3、请别的班的几位小朋友做鞋子模特，并事先排练好。
4、家长事先带幼儿去过鞋店。
活动过程：
1、由买鞋激发幼儿探索鞋子的兴趣。
小朋友们，你们喜欢逛鞋店吗？这儿有一家“娃娃鞋店”，我们一起去参观一下，好吗？
鞋店里有各种各样的鞋子，你们可以用眼睛看看，用小手摸摸，还可以用你的小脚试着穿穿，来挑选一双你最喜欢的鞋子，好吗？
向你的好朋友介绍一下自己挑选到的鞋子吧。
2、看鞋模表演，了解各种生活中常见鞋子的特征和用途。
鞋子模特手拿棉鞋、凉鞋、运动鞋、皮鞋、雨鞋等出场，并介绍鞋子的特征或功能。
3、幼儿根据鞋子的不同特点进行分类。
这儿有这么多的鞋子，你们会给它们分分类吗？你们打算怎么分呢？
请幼儿根据自己的喜好给鞋子分类，如：颜色、大小、功能、穿的方式等。
4、游戏：猜对错
我们来玩个猜对错的游戏，好吗？这儿有两个圈，一个是“对”圈，一个是“错”圈，我说题目，对的话就站到“对”圈里，错就站到“错”圈。
题目：
⑴我国的鞋都是常州吗？（错，是温州）
⑵不同的鞋子会发出不同的声音，对吗？（对）
⑶鞋子的鞋底都有花纹，这些花纹能防止我们走路的时候滑倒。（对）
⑷所有的鞋子都是用一种材料做成的吗？（错）
⑸鞋子没有什么大用处，所以穿不穿都一样。（错，鞋子既能保护脚，又美观大方。）
⑹有一种鞋子的鞋底是有弹性的，能保护脚，最适合在锻炼身体的时候穿了，这种鞋子叫运动鞋，对吗？（对）
5、观看鞋子的历史发展进程，了解鞋子的一些历史知识。
6、利用“送鞋”游戏，巩固幼儿对鞋子的认识。
让幼儿将自己挑选的鞋子送至相应的图片处教师提醒幼儿仔细观察图片上的小朋友需要穿什么鞋，别送错。
延伸活动：
孩子们，今天你们玩得开心吗？这么多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用灵巧的双手做出来的，老师准备了一些材料，我们也来做做鞋子吧！
孩子们的发现：
这段时间，幼儿一直保持着对鞋子的兴趣，穿鞋时、游戏时、散步时都有幼儿说起鞋子的事情。有一次起床时说到谁穿鞋子快谁穿鞋子慢，大家都说自己穿得快，谁也不愿说自己是满吞吞的，于是一场穿鞋比赛就开始了，比赛的`个个手脚灵活，观战的用力为他们加油。
对于发明鞋子，开始时，幼儿的想象不够大胆，表达也不够充分，只说了几种，随着主题的逐渐深入，幼儿对鞋子的了解增多，幼儿的想象也丰富和多种多样了。李滢说：“我想发明一双星星鞋子，和天上的星星一样会眨眼睛。”朱明俊说：“我想发明一双会飞的溜冰鞋。”陈益说：“我想发明一双有香味的鞋子，蝴蝶会飞到我的鞋子上。”贡王紫说：“我想发明一双花鞋子，会开漂亮的花。”范毅敏说：“我想发明一双会唱歌的鞋子，唱很多很好听的歌。”
班上好多小朋友都带来了“我家的鞋子”的记录表，他们将爸爸、妈妈以及自己最喜欢穿的鞋子用绘画的方式记录在纸上，并请爸爸妈妈写上码数。
做鞋子模特，起因也挺偶然。在收集鞋子资料的过程中，汤靖宁带来了一本品牌鞋子的宣传画册，上面有一幅图片是几个鞋模在展示鞋子，幼儿很感兴趣，都要求要尝试一下，于是班上就搞了个“我是小小的鞋子模特”的活动。孩子们商讨怎么走模特步漂亮，怎么摆造型好看，鞋子该怎么拿在手里观众才看得清楚……当这些小小的“鞋子模特”们随着音乐走着台步时，他们的表情既兴奋又得意，仿佛是一群真正的鞋模们在展示鞋子。
因为鞋子是幼儿天天接触而且很熟悉的事物，所以较多的活动如：印鞋印、做鞋子、给画我想发明的鞋子、鞋子的大小排序等活动都在日常活动中随机产生了。整个活动结束了，我认为这个活动较好的地方是自然地溶合了各个领域，让幼儿通过各种形式来体验、表达。幼儿的主体地位和探究意识也得到了较好的发挥。遗憾的是在活动中受材料和环境的限制，使幼儿的一些想法不能实现。而我也不够大胆，放手的不够，应该给幼儿更大的自主空间。
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