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冬天雪地里玩的游戏教案范文（通用16篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的冬天雪地里玩的游戏教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冬天雪地里玩的游戏教案 1
一、活动目标
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程
（一）谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！
（二）讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？
4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
（三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的'头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
（四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办？
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？
（1）回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
（2）如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
（3）最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办？
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
（五）学习儿歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远，路上打闹有危险。
人生命，大于天，时时刻刻重安全，这样人人才平安！
（六）小结今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
冬天雪地里玩的游戏教案 2
活动目标：
1．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2．感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：
了解诗歌中的比喻。
活动难点：
学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1．ppt，轻音乐《初雪》
2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：
1．小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）
雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt背景图，幼儿讲述）
小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！
2．教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）
（老师根据幼儿的讲述出示图片）
结合出示的图片
停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？
请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3．理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的`在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫xxxx。
4．完整朗诵、欣赏诗歌。
5．下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？
那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。
冬天雪地里玩的游戏教案 3
一、设计思路
天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天，这是因为天气冷，很多幼儿容易感冒，但是即使不喜欢冬天，可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计，在主题活动《冬爷爷的礼物》中，我发现诗歌《下雪天，像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。
二、活动目标
1、结合PPT，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌
2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪
三、活动重难点
重点:了解诗歌中的比喻
难点：幼儿能自主的朗诵诗歌
四、活动准备
1、PPT
2、剪刀，纸
五、活动过程
（一）一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。
师：小朋友们，今天外面天气怎么样?
答：下雨天
师：下雨天，外面很冷，看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。那小朋友们，喜不喜欢冬天呢？
与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为什么喜欢冬天。
小结：大部分孩子都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天
师：小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请不喜欢冬天的小朋友想一想，看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢！现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。
（二）回忆思考下雪天后万物的变化
师：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢？
与幼儿交流
小结：凭空让幼儿想难以说出来
师：我们看一看老师给的图片
出示PPT
让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的'事物像什么
小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。
（三）结合图片教师初步朗诵诗歌
师：老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友们一起来听一听吧。
教师结合图片有感情的朗诵诗歌
（四）结合图片让幼儿自主来复述诗歌
小结：由于有图片的结合，部分幼儿意能够基本复述出来，还有大部分不能说，多请幼儿自主复述。加深印象
（五）反复的念诗歌，请幼儿念，男女孩子比赛说
小结：通过不停的说，大部分的幼儿都能够朗诵诗歌
（六）课外延伸：剪雪花
小朋友们都很喜欢喜欢吧，那我们可以自己动手剪一剪
六、教师评价
首先是教诗歌的过程完全弄反了，应该先集体朗诵，然后才可以让幼儿单独朗诵，而且教师只朗诵了一遍，应该先第一遍教师有感情的朗诵，然后再朗诵几遍，让幼儿能有更多的机会去记忆，朗诵一遍太快了，大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵，这样会分散幼儿的注意力，中班幼儿的专注力还不够，不能做到边听边看。
第二，在出示图片时还要多问问儿童，不能在得到想要的答案时就停止他们的交流，再多多询问，让大部分孩子都有回答的机会，也就是上课对幼儿的关注要有全面性，不能只关注个别幼儿
第三，可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编，既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度，也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。
七、反思
1、目标思考：在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天，像过节》很贴近我们平时，就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩，所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪，可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1：幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻，再通过教师的朗诵，以及他们先前交流时得到的答案，再结合图片，幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌，目标2：他们经历过下雪天，结合现在的天气，心中对下雪有份期盼，自然很激动很欢喜，通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。
2、重难点考虑：由于这首诗歌中涉及到了比喻，对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻，所以我用图片来解释，问他们停着的小车，圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么，通过他们自己交流，感觉像什么来解释比喻。虽未明说，但是幼儿能够说出什么像什么。
冬天雪地里玩的游戏教案 4
一、活动目标
1、情感目标：通过图片和实际经验，让幼儿体验正确应对下雪天的安全问题，珍爱生命的情感。
2、认知目标：使幼儿了解下雪天在着装、行走、游戏中的一些安全小知识。
3、技能目标：懂得排除下雪天安全隐患的方法和技巧，增强自我保护能力。
二、活动准备
雪天出行的图片
三、活动过程
（一）谈话引入：
“今年冬天很寒冷，这些天下了好几场大雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”
引导幼儿结合自己的生活经验说说下雪天的`安全措施有哪些？
（二）教师小结
1、在雪天，我们要放低重心认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，一定要避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，以防止打滑。
2、上、下学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。由于车辆在冰雪路上制动距离大大延长，经常出现刹车侧滑、调头失控的情况，所以要离车行道远一些，要选择安全避让车辆的位置。横过道路时，要先站在路边上调整好雨帽、雨伞的角度，使其不遮挡视线，然后小心通过。千万不要抢行或猛跑，不要在两车之间穿越，也不要突然改变行走方向或后退。
3、雪天穿鞋有讲究，路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋或平底无花纹的鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸，以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤，一旦受伤了要及时请求大人的帮助。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！
（三）结束部分
我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？
冬天雪地里玩的游戏教案 5
活动目标：
1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2.通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.大胆表达自己的`想法。
活动准备：
1.下雪天的背景图一幅。
2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：
1.猜谜引出课题：“我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。
教师引导幼儿进一步拓展话题；你们喜欢下雪天吗？为什么？
师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？
2.教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
师：谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么？诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？
3.通过操作卡，帮助幼儿理解诗歌所运用的比喻手法。
我们再仔细的听一听到诗歌里说“停着的小车”像什么呀？
请你在下面的图片里面找一找，把找到的图片撕下来，贴到后面空的地方。
还有圆圆的屋顶、一根根的树枝像什么？也是一样做。
全部贴好以后你可以和旁边的小朋友学一学、说一说这三句话。
（3）理解这三句比喻句
小朋友都贴好了，我们让小图片休息一下，一起来看一看。
停着的小车像什么呀？
圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？
一根根树枝像什么呀？
（5）朗诵这三句话
小朋友说的真好，这么好听的话，我们一起来学一学吧！
老师来把这首诗完整的念一遍，这三句请小朋友和老师一起来念。
4.理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
你喜欢下雪天吗？为什么？和旁边的小朋友一起说一说！
小结：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”（边说边出示图）。
你觉得下雪天怎么样？（幼儿讲述）
小结：“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”“下雪天像过节一样热闹。”
5.完整朗诵、欣赏诗歌。
那我们一起来把这首诗歌《下雪天，像过节》一起来念一念吧！
活动延伸：
教师给小朋友准备了一张纸，小朋友回去可以想一想：“停着的小车”、“圆圆的屋顶”、“一根根的树枝”还像什么？在这里画一画，把它编到诗歌里面。
冬天雪地里玩的游戏教案 6
活动目标：
1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动重点：
通过撒雪花的活动，体验美术活动的乐趣。
活动难点：
能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
活动准备：
白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。
活动过程：
一、 出示撕好的.纸屑，引出课题：
1、咦，你们看，这是怎么了啊？
2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。
二、教师讲解并示范撕雪花：
1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？
2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。
三、幼儿动手用白纸撕雪花：
1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。
2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。
四、游戏，下雪了：
1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。
2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。
五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：
1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？
2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戏。
六、延伸部分：
1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。
2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。
冬天雪地里玩的游戏教案 7
活动目标：
1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些安全小知识。
活动准备：
相关图片、防滑鞋
活动过程：
一、谈话引入
教师：“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”
幼儿：（幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。）
二、展开部分
1、观看图片，说一说（重点）
教师：刚才好多小朋友说了很多要需要注意的事情，你们真能干，你们看图上的雪地上都有什么？小朋友怎么了？你会怎么做？
幼儿：有冰很滑的、小朋友摔倒了……
教师：你们观察的真仔细，在雪天的时候我们要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。
2、想一想，还有什么方法减少事故的发生。（难点）
教师：小朋友上放学回家路上，也要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰，那我们可以借用什么工具来防止我们在雪地上滑倒呢？
幼儿：穿上不滑得鞋子……
教师：你说的真好，雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的.鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
3、看一看，我们还需要注意的事情
教师：户外游戏时，我们可以玩打雪仗可是也要注意一些什么呢？
幼儿：不要拿雪球往同学脸上、头上砸。
教师：是的，这样很容易伤到眼睛和头部。上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！
三、结束部分
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？
冬天雪地里玩的游戏教案 8
设计理念：
现在正值冬季，正是要下雪的时候，在下雪天，幼儿都会被大人保护的很好，他们对下雪的概念真正的理解并不多，雪是从哪里下来的，雪下来的时候是什么样子的，雪的模样等等，认识的不足。所以让幼儿用自己的'双手使用平时不起眼的材料去创造“雪”，去感受“雪”或者“雪花”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。为此，我特设计此课让幼儿对雪有所了解，让他们从小就热爱大自然，从小就充满对大自然的探索欲。
活动目标：
1 、学着用适量的浆糊把泡沫粘到画纸上。
2 、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。
重点：
幼儿操作用泡沫来装饰的下雪的天空
难点：
能用泡沫表现出各种形态的“雪花” 。
活动准备：
1 、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）
2 、每人一份泡沫（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。
3 、一段有风声、下雪声的音乐。
4 、下雪场景的图片。
活动过程：
一、好大的雪
1 、教师出示有下雪场景的图片
2 、师：你们在图画上看到人们头上身上都有着什么白白的东西啊？
二、纸上下雪
1 、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雪。
2 、教师播放录有风声的音乐。师：哇！刮风了。下雪了，零星的雪花下下来了。
3 、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雪” 。
4 、教师播放有下雪声的音乐。师：哇，雪开始下大了哦！这个时候雪是什么样子的啊？（很多，很快，很密）
5 、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雪。
7 、教师再请一个小朋友来下雪，其他幼儿仔细观察仔细看。
8 、教师播放伴有风的声音的雪声场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雪花被吹来吹去了。
9 、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雪花飞舞的样子。
三、幼儿实际操作。
1 、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作
2 、注意提醒幼儿浆糊涂的少一点
3 、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雪喽。（教师一边播放音乐）
4 、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。
四、结束部分
1 、幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。
2 、请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雪有什么不一样。
五、活动延伸：
现在正值冬季，让幼儿在生活中注意观察下雪的景象，看到后可以把它下来画下来，拍摄下来，给雪花照相等等，记录雪景资料。加强幼儿对雪花的认识。
冬天雪地里玩的游戏教案 9
一、活动目标
认知目标：让幼儿认识常见的冬季小物件，如小雪花形状卡片、小松果等。
技能目标：锻炼幼儿的观察力和动手能力，能在雪地中快速找到指定物品。
情感目标：激发幼儿对冬季雪地游戏的兴趣，增强幼儿之间的合作意识。
二、活动准备
材料准备：提前制作好各种冬季小物件卡片（数量根据幼儿人数而定，保证每个幼儿至少能找到 1-2 个）、小篮子（每个幼儿一个）。
环境准备：选择安全、积雪厚实且平坦的场地，将小物件卡片随机藏在雪地中，避免藏在危险区域（如陡坡、结冰处）。
人员准备：教师提前检查场地安全，确保无安全隐患；安排辅助教师协助组织活动，照顾幼儿安全。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）
教师带领幼儿来到雪地场地，以提问的方式导入：“小朋友们，冬天来了，我们的小雪花宝宝带来了很多好朋友，它们躲在雪地里和我们玩捉迷藏呢，我们一起去找找它们好不好？” 通过生动的语言吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
讲解规则环节（3 分钟）
教师向幼儿详细讲解游戏规则：“每个小朋友都有一个小篮子，我们要在雪地里找到小雪花宝宝的`好朋友（展示小物件卡片），找到后就把它们放进小篮子里。找的时候要注意安全，不能跑太快，也不能推别的小朋友哦。我们看看哪个小朋友找得又多又快。” 同时，教师示范如何在雪地中寻找物品，让幼儿更清楚游戏流程。
游戏环节（15 分钟）
教师宣布游戏开始，幼儿分散在雪地中寻找小物件卡片。辅助教师在场地内巡回指导，帮助遇到困难的幼儿，提醒幼儿注意安全。当大部分幼儿都找到一定数量的卡片后，教师吹哨子示意游戏暂停，让幼儿回到教师身边。
分享与总结环节（7 分钟）
教师请幼儿依次展示自己找到的小物件卡片，说说自己找到的是什么，在哪里找到的。对找到物品较多的幼儿给予表扬，对表现积极、遵守规则的幼儿也给予肯定和鼓励。然后教师总结：“今天小朋友们都很棒，找到了很多小雪花宝宝的好朋友，大家在游戏中都很遵守规则，还互相帮助，真是太厉害了！” 同时，引导幼儿一起数一数总共找到了多少个小物件卡片，巩固幼儿对数量的认知。
四、活动延伸
活动结束后，教师将幼儿找到的小物件卡片收集起来，在班级美工区开展 “冬季小物件拼贴画” 活动，让幼儿用找到的卡片和其他材料进行创作，进一步加深幼儿对冬季物品的认识，锻炼幼儿的创造力。
五、注意事项
活动前检查幼儿的衣物是否穿戴整齐、保暖，确保幼儿戴帽子、手套、围巾等，防止冻伤。
活动过程中，教师要密切关注幼儿的身体状况，如发现幼儿有寒冷、不适等情况，及时让幼儿到温暖的地方休息。
游戏结束后，及时组织幼儿洗手、喝热水，做好保暖工作，避免幼儿感冒。
冬天雪地里玩的游戏教案 10
一、游戏目标
感知雪的冰凉、松软特性，愿意用手触摸、用脚踩踏雪地，激发对冬季自然现象的兴趣。
学习在雪地里用脚印创作简单图案（如直线、圆圈），发展肢体协调性。
遵守游戏规则，体验与同伴在雪地玩耍的快乐，增强初步的安全意识。
二、游戏准备
物质准备：红色、黄色卡通脚印贴纸（各 20 张）、小铲子（每人 1 把，塑料材质）、保温手套（每人 1 副，提前检查尺寸）、防滑棉鞋（确保幼儿穿着合适）、温暖的毛巾（活动后擦手用）。
环境准备：选择幼儿园内积雪厚实、无结冰的平坦场地，提前清理场地内的碎石、杂物；在场地边缘设置 “休息区”，摆放保温桶（装温水）和小椅子。
经验准备：幼儿已在课堂上了解 “冬天会下雪” 的常识，看过雪花飘落的图片或视频。
三、游戏流程
热身导入（10 分钟）
室内热身：教师带领幼儿做 “雪花舞” 律动，双手模仿雪花飘落动作，配合踏步、踮脚等脚步动作，活动手腕、脚踝、膝盖等关节，避免户外冻伤。
安全提示：教师展示保温手套和防滑鞋，讲解 “戴手套不冻手，穿防滑鞋不摔跤” 的注意事项，带领幼儿重复 “不推挤、不跑快、摔倒要护头” 的安全口诀。
雪地探索（15 分钟）
触摸感知：教师引导幼儿蹲在雪地旁，戴上手套轻轻抓握雪，提问：“雪摸起来是什么感觉？（冰凉、软软的）松开手后，雪会怎么样呀？（融化、变成水）” 鼓励幼儿分享自己的发现。
脚印创作：教师在雪地上贴卡通脚印贴纸，示范用脚跟着贴纸踩出 “小火车轨道”（直线脚印）、“小太阳”（圆圈脚印）。随后让幼儿自由分组，模仿教师动作踩脚印，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整脚步。
游戏互动（10 分钟）
开展 “找脚印” 游戏：教师将不同颜色的脚印贴纸藏在雪地的浅坑中，说：“小脚印藏在雪地里啦，找到红色脚印的小朋友可以和老师击掌，找到黄色脚印的`小朋友可以和同伴抱一抱。” 引导幼儿有序寻找，避免拥挤。
整理休息：游戏结束后，带领幼儿回到 “休息区”，用温暖毛巾擦手，喝温水取暖，教师观察幼儿是否有手脚发红、发冷的情况，及时采取保暖措施。
分享总结（5 分钟）
室内分享：教师播放幼儿在雪地游戏的照片，提问：“今天在雪地里玩了什么游戏？你最喜欢哪个环节呀？” 鼓励幼儿用简单的词语或动作描述（如 “踩脚印”“找贴纸”）。
冬天雪地里玩的游戏教案 11
一、教学目标
认知目标：认识雪的基本特性（冰凉、易塑形），知道雪地游戏的基本安全规则。
能力目标：通过寻宝游戏锻炼肢体协调性与观察力，能在引导下完成简单任务。
情感目标：感受雪地游戏的快乐，愿意与同伴合作分享，增强团队意识。
二、教学准备
材料准备：彩色塑料小玩具（如小恐龙、小积木）30-40 个，红色丝带标记的 “宝藏区”，小篮子（每人 1 个），温暖的手套、围巾（幼儿自备）。
环境准备：清理雪地中的杂物（石头、树枝），划分 3-4 个安全游戏区域，提前在区域内埋好 “宝藏”（玩具埋入雪下 2-3 厘米深）。
安全准备：检查幼儿衣物是否穿戴整齐，准备暖宝宝、热水（活动后保暖），邀请 2-3 名辅助教师维持秩序。
三、教学流程
（一）暖身活动：雪地律动操（5 分钟）
教师带领幼儿在雪地边缘做简单律动：“小雪花飘呀飘”（手臂上下摆动）、“小企鹅走呀走”（踮脚慢走）、“小松鼠跳呀跳”（轻轻跳跃），活动关节，适应寒冷环境。
教师提问：“小雪花是什么颜色的？摸起来有什么感觉呀？” 引导幼儿观察雪的特性，自然引入游戏主题。
（二）游戏讲解：认识 “雪地宝藏”（3 分钟）
教师出示彩色小玩具，介绍游戏规则：“今天我们要当小探险家，在雪地里找这些‘宝藏’，找到后放进自己的小篮子里，最后我们比一比谁找到的宝藏最多，好不好？”
强调安全规则：“找宝藏时要慢慢走，不推不挤，不把雪揉成球扔向同伴，遇到困难可以找老师帮忙。”
（三）游戏进行：雪地寻宝大冒险（15 分钟）
幼儿分成 3-4 组，每组由 1 名辅助教师带领，进入指定 “宝藏区” 开始寻宝。教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察雪面，发现 “宝藏” 时及时表扬。
对动作较慢的幼儿，教师可轻声提示：“看看红色丝带旁边的.雪地里，是不是藏着宝藏呀？” 帮助幼儿建立信心。
游戏中途安排 1 次短暂休息，让幼儿搓搓手、跺跺脚，避免冻伤。
（四）游戏总结：分享与温暖（7 分钟）
幼儿回到室内，围坐成圈，展示自己找到的 “宝藏”，分享：“我找到的是小恐龙，它藏在大树旁边的雪地里！” 教师引导幼儿互相欣赏，培养分享意识。
发放热水、小点心，让幼儿补充能量，教师总结：“今天我们在雪地里当了勇敢的小探险家，不仅找到了宝藏，还遵守了安全规则，大家都很棒！”
四、教学延伸
美工活动：让幼儿用找到的 “宝藏” 玩具在纸上印画，或用黏土制作 “雪地宝藏”，巩固游戏记忆。
语言活动：引导幼儿用简单的句子描述游戏过程，如 “我在雪地里找宝藏，很开心！”
五、安全提示
活动时间控制在 30 分钟内，避免幼儿长时间暴露在寒冷环境中。
随时观察幼儿手部、面部情况，若出现发红、发紫，及时带到室内保暖。
冬天雪地里玩的游戏教案 12
一、教学目标
认知目标：了解雪地接力赛的规则，知道团队协作的重要性。
能力目标：通过跑、跳等动作，提升身体平衡能力与反应速度，增强心肺功能。
情感目标：感受团队游戏的乐趣，培养竞争意识与合作精神，不怕困难、坚持完成任务。
二、教学准备
材料准备：彩色接力棒（红、黄、蓝各 4 根），标志桶（8 个，用于划分赛道），计时器，小贴纸（奖励用）。
环境准备：在雪地中划分 4 条赛道（每条赛道长 20 米），起点和终点各放 2 个标志桶，赛道间距离 1.5 米，避免碰撞。
安全准备：检查赛道是否有结冰处（结冰处撒少量沙子防滑），提醒学生穿防滑鞋，准备急救箱（碘伏、创可贴）。
三、教学流程
（一）课堂导入：雪地小对话（5 分钟）
教师提问：“冬天最有趣的游戏是什么呀？你们玩过接力赛吗？今天我们要在雪地里玩不一样的接力赛，比谁的队伍跑得又快又稳！” 激发学生兴趣。
带领学生做暖身运动：高抬腿跑（1 分钟）、开合跳（1 分钟）、关节绕环（手腕、脚踝各 30 秒），充分活动身体。
（二）规则讲解：分组与示范（5 分钟）
将学生分成 4 组（每组 5-6 人），每组选 1 名组长，领取对应颜色的.接力棒。
教师示范游戏规则：“起点的同学拿着接力棒，听到‘开始’指令后，沿着赛道跑到终点，把接力棒交给下一名同学，最后一名同学冲过终点线时，队伍就完成比赛啦！要注意不能跑出赛道，不能掉接力棒哦！”
邀请 2 名学生试玩，教师纠正动作，强调 “慢慢跑、不着急，安全第一”。
（三）游戏进行：雪地接力赛（20 分钟）
第一轮比赛：各组就位，教师喊 “3、2、1，开始！”，计时员记录每组完成时间。比赛过程中，教师在赛道旁鼓励学生：“加油！保持平衡，马上就到终点啦！”
第二轮比赛：增加难度 —— 学生需在赛道中间的 “雪地小站”（放 1 个标志桶）停下，弯腰捡起 1 片雪花（提前准备的白色卡纸剪的雪花），再继续跑。教师提醒：“捡起雪花时要小心，别滑倒！”
统计两轮比赛总时间，宣布获胜队伍，为所有学生发放小贴纸，表扬 “最快完成队” 和 “最稳完成队”。
（四）放松总结：雪地分享会（5 分钟）
带领学生做放松运动：慢走绕圈（2 分钟）、深呼吸（3 次）、捶打手臂和腿部肌肉（2 分钟），缓解运动疲劳。
提问：“刚才接力赛中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的呀？” 引导学生分享：“我掉了接力棒，组长帮我捡起来，我们一起加油追上了！”，强调团队合作的重要性。
四、教学延伸
体育课延伸：下次课可增加 “雪地障碍接力赛”（设置小跨栏、绕桩等障碍），提升游戏难度。
语文课延伸：让学生写一段话描述雪地接力赛的场景，如 “雪地里的接力赛真热闹，我们组一起努力，终于拿到了第一名！”
五、安全提示
比赛前检查学生鞋子是否防滑，若有学生鞋子不防滑，提供备用防滑鞋套。
禁止学生在赛道旁追逐打闹，辅助教师在赛道两侧维持秩序。
冬天雪地里玩的游戏教案 13
一、教案背景
本教案适用于 4-6 岁幼儿，结合冬季雪地自然场景，通过 “寻宝” 游戏激发幼儿探索欲，同时锻炼观察力与肢体协调性，让幼儿在寒冷天气中感受户外游戏的乐趣。
二、教案目标
认知目标：认识雪地里常见的自然物品（如松果、小树枝、冻硬的树叶），能说出物品名称。
能力目标：通过在雪地中寻找 “宝藏”，提升观察力与肢体灵活性，学会与同伴简单协作。
情感目标：喜欢参与冬季户外游戏，克服对寒冷天气的抵触，感受雪地探索的快乐。
三、教案准备
物质准备：提前收集松果、小树枝、彩色塑料片（作为 “宝藏”），每人准备一个小篮子；制作 “寻宝地图”（简化版，标注大致寻宝区域）；准备保暖手套、围巾、防滑鞋（提醒幼儿提前穿戴）。
环境准备：选择积雪厚实、无结冰、无尖锐杂物的安全场地，划分出 3-4 个寻宝区域，将 “宝藏” 分散藏在雪地浅表层（露出部分边角，便于幼儿发现）。
四、教案流程
热身环节（10 分钟）
带领幼儿在室内做 “雪地热身操”：模仿小雪花飘（手臂轻柔摆动）、小企鹅走路（踮脚慢走）、搓手跺脚（活动关节），每个动作重复 3-4 组，让身体逐渐发热。
教师讲解游戏规则：“今天我们要当雪地小探险家，拿着小篮子和地图，在指定区域找‘宝藏’，找到后放进篮子里，最后我们比一比谁找到的.宝藏最多，注意不能推挤同伴，也不能跑到安全区域外哦！”
游戏环节（20 分钟）
分组行动：将幼儿分成 4-5 人一组，每组发放一张 “寻宝地图”，由组长带领组员前往对应区域寻宝。教师巡回指导，提醒幼儿注意脚下安全，若发现 “宝藏” 被雪埋深，可引导用小手轻轻扒开积雪。
互动助力：若某组幼儿长时间未找到宝藏，教师可悄悄提示 “宝藏可能藏在小松树旁边哦”，避免幼儿产生挫败感；鼓励幼儿互相分享发现，如 “我找到一个松果，你看是不是宝藏呀？”
总结环节（10 分钟）
宝藏展示：集中幼儿，每组派代表展示找到的宝藏，数一数每组的宝藏数量，对所有参与的幼儿给予 “雪地小探险家” 贴纸奖励。
分享感受：提问 “今天在雪地里找宝藏开心吗？你最喜欢找到的哪样宝藏？”，引导幼儿用简单的语言表达感受，教师总结：“雪地里藏着很多小惊喜，只要我们仔细观察，就能发现快乐，下次我们还可以来雪地里玩更多游戏哦！”
整理环节：带领幼儿将小篮子收好，一起把未被找到的 “宝藏” 回收，避免污染雪地环境。
五、安全与延伸
安全提示：游戏前检查幼儿保暖装备是否穿戴整齐，游戏中密切关注幼儿状态，若有幼儿手冻红，及时带到室内搓手取暖；避免幼儿在雪地中追逐打闹，防止滑倒。
活动延伸：回到教室后，可开展 “雪地宝藏手工” 活动，用找到的松果、树枝制作小摆件，加深幼儿对冬季自然物品的认知。
冬天雪地里玩的游戏教案 14
一、教案背景
堆雪人是冬季经典户外游戏，本教案针对 5-7 岁幼儿设计，通过小组合作堆雪人，培养幼儿的团队协作能力与创造力，同时让幼儿在动手过程中感受雪的特性。
二、教案目标
认知目标：了解堆雪人需要的材料（雪、树枝、石子、围巾等），知道雪遇热会融化的简单特性。
能力目标：通过小组合作堆雪人，提升动手能力与沟通协作能力，能为雪人设计简单的造型。
情感目标：体验团队合作的乐趣，增强对冬季的.喜爱之情，愿意与同伴分享创作成果。
三、教案准备
物质准备：每组准备水桶（装雪用）、小铲子、树枝（做手臂）、石子（做眼睛）、胡萝卜（做鼻子）、旧围巾、帽子、手套（装饰雪人用）；提前准备热水（装在保温壶中，若雪太松散，可少量喷洒让雪更易塑形）。
环境准备：选择积雪量大、平坦开阔的场地，划分出 5 个比赛区域，每个区域放置一组工具与装饰材料。
四、教案流程
导入环节（8 分钟）
故事导入：教师讲述 “雪人的心愿” 小故事：“冬天来了，雪地里想住一个雪人，可是它没有手臂和眼睛，也没有温暖的围巾，我们一起来帮它变成一个漂亮的雪人好不好？” 引发幼儿兴趣。
讲解规则：说明比赛时间为 20 分钟，每组需合作堆出一个雪人，并为雪人装饰，最后由全班投票选出 “最受欢迎雪人”，强调 “要一起商量，分工合作，比如有人铲雪，有人找树枝，有人装饰”。
比赛环节（20 分钟）
分工协作：幼儿分组后，教师引导每组讨论分工，如 “小明和小红负责铲雪堆身体，小刚和小丽负责找树枝做手臂，小美负责给雪人戴围巾”。教师巡回观察，若某组分工混乱，及时引导 “我们可以先堆雪人的身体，再堆头部，一步一步来”。
创意装饰：鼓励幼儿发挥想象，除了提供的材料，还可利用雪地中的落叶、小石子等装饰雪人，如 “我们可以用落叶给雪人做裙子，用小石子拼一个笑脸”。若雪太松散难以堆塑，教师可协助喷洒少量热水，帮助雪黏合。
展示与总结环节（12 分钟）
雪人展示：每组派代表介绍自己的雪人，如 “我们的雪人叫小雪，它有树枝手臂，胡萝卜鼻子，还有一条红色的围巾，我们希望它能在雪地里开心生活”。
投票评选：发放小贴纸，让幼儿为喜欢的雪人投票，票数最多的小组获得 “最佳创意团队” 奖励，其他小组获得 “优秀合作团队” 奖励。
知识延伸：提问 “我们堆好的雪人，过几天会怎么样呢？”，引导幼儿思考雪融化的现象，简单讲解 “雪遇到温暖的阳光就会慢慢融化，变成水，所以我们要珍惜和雪人相处的时光哦”。
五、安全与延伸
安全提示：提醒幼儿使用小铲子时注意安全，避免铲到同伴；若幼儿手接触雪时间过长，及时更换干燥手套；比赛结束后，带领幼儿洗手、喝温水保暖。
活动延伸：开展 “雪人故事绘画” 活动，让幼儿画出自己堆的雪人，并用简单的文字或图画描述雪人发生的故事，培养创造力与表达能力。
冬天雪地里玩的游戏教案 15
一、教案背景
本教案适用于 3-5 岁低龄幼儿，利用雪地易留下脚印的特点，设计 “猜脚印” 游戏，帮助幼儿认识常见动物脚印与同伴脚印的区别，提升观察与辨别能力，感受雪地游戏的趣味性。
二、教案目标
认知目标：认识常见动物（如小鸡、小狗、小猫）的脚印形状，能区分自己与同伴的脚印。
能力目标：通过观察脚印的大小、形状，提升辨别能力与语言表达能力，能说出 “这是小狗的脚印，因为它有四个小爪子印”。
情感目标：喜欢在雪地里观察与探索，愿意与同伴分享自己的发现，增强对冬季自然现象的兴趣。
三、教案准备
物质准备：制作动物脚印卡片（小鸡、小狗、小猫、小兔子脚印图案），每人准备一双颜色鲜艳的雪地靴；提前在雪地中留下不同动物脚印模型（可用玩具动物脚印模具按压）和几位教师的脚印。
环境准备：选择积雪平整、无杂物的场地，用绳子围出观察区域，将动物脚印模型与教师脚印分散布置在区域内，确保脚印清晰可辨。
四、教案流程
认知导入（10 分钟）
脚印认知：在室内展示动物脚印卡片，教师讲解：“小朋友们，我们来看一看，这是谁的脚印呀？小鸡的`脚印像小竹叶，小狗的脚印像小梅花，小猫的脚印也像小梅花，但是比小狗的小哦！” 让幼儿通过卡片熟悉不同脚印的特征。
体验脚印：带领幼儿到雪地中，让幼儿轻轻踩在雪地上，观察自己留下的脚印，提问 “你的脚印是什么样子的？和旁边小朋友的脚印一样大吗？”，引导幼儿发现脚印大小、形状的差异。
游戏环节（15 分钟）
脚印探索：将幼儿分成 3 人一组，带领幼儿进入观察区域，让幼儿寻找雪地里的脚印，对比脚印卡片，判断 “这是哪种动物的脚印”“这是谁的脚印（教师脚印）”。教师巡回指导，如 “这个脚印像小竹叶，是不是小鸡的呀？我们看卡片对比一下”。
猜猜乐互动：教师随机指着一个脚印，提问 “谁能猜猜这是谁的脚印呀？说出理由就有小奖励哦！”，鼓励幼儿大胆表达，如 “这是老师的脚印，因为它比我们的脚印大”“这是小猫的脚印，因为它的脚印很小，像小梅花”。对回答正确的幼儿给予小雪花贴纸奖励。
总结延伸（10 分钟）
脚印分类：集中幼儿，将找到的脚印分为 “动物脚印” 和 “人类脚印” 两类，再次巩固幼儿对脚印的认知，提问 “我们今天认识了哪些动物的脚印？它们分别像什么呀？”，帮助幼儿回忆知识点。
游戏回顾：分享 “今天在雪地里找脚印，你最喜欢哪个环节？你猜对了几个脚印呀？”，引导幼儿表达感受，教师总结：“雪地里的脚印藏着很多小秘密，只要我们仔细看，就能发现不一样的东西，下次下雪我们还可以来找更多脚印哦！”
五、安全与延伸
安全提示：观察区域内提前清理杂物，防止幼儿绊倒；提醒幼儿在雪地中慢慢走，避免滑倒；若幼儿鞋子进雪，及时更换干燥袜子。
活动延伸：在教室地板上用彩笔绘制不同脚印，开展 “脚印配对” 游戏，让幼儿将脚印卡片与地板上的脚印图案对应，进一步巩固认知。
冬天雪地里玩的游戏教案 16
一、教案背景
滚雪球是冬季充满乐趣的活动，本教案针对 6-8 岁幼儿设计，将滚雪球与接力赛结合，既锻炼幼儿的肢体力量与协调性，又培养团队合作与竞争意识，让幼儿在运动中感受冬季的活力。
二、教案目标
认知目标：知道滚雪球的方法（从小雪球开始，在雪地上慢慢滚动，让雪球越滚越大），了解接力赛的基本规则。
能力目标：通过滚雪球接力，提升肢体力量与动作协调性，学会在团队中传递任务，增强团队协作能力。
情感目标：体验运动带来的`快乐，培养积极向上的竞争意识，乐于为团队加油鼓劲。
三、教案准备
物质准备：每组准备一个初始小雪球（提前制作，直径约 10 厘米）；划分接力赛道，每条赛道长 20 米，起点与终点各放置一个标志桶；准备秒表、哨子、团队号码牌（1-4 号）、小奖品（如暖手宝、冬季主题书签）。
环境准备：选择积雪厚实、无结冰、无障碍物的场地，确保赛道平整；提前测试滚雪球的难易度，若雪太松散，可在赛道上少量喷洒热水，让雪更易黏合。
四、教案流程
规则讲解与热身（12 分钟）
热身运动：带领幼儿做 “雪地力量操”，包括扩胸运动、弯腰触雪、抬腿踏步，每个动作重复 4 组，活动腰、腿、手臂关节，避免运动受伤。
规则说明：将幼儿分成 4 组，每组 4 人，每组第一个幼儿持初始小雪球站在起点线后。讲解规则：“听到哨声后，第一个小朋友开始滚雪球，沿着赛道滚到终点，把雪球交给下一个小朋友，下一个小朋友再把雪球滚回起点，直到所有组员完成接力，用时最短的小组获胜。注意雪球不能用手抱，要在雪地上滚动，若雪球散开，可在原地重新捏好再继续。”
接力比赛（20 分钟）
正式比赛：教师吹响哨子，比赛开始。教师用秒表记录每组用时，巡回观察，提醒幼儿注意赛道安全，避免与其他组幼儿碰撞；若某组雪球散开，鼓励幼儿 “别着急，慢慢捏好，我们还有时间”，避免幼儿产生焦虑。
加油互动：引导未参赛的幼儿为自己的小组加油，如 “加油！快把雪球滚过来！”，营造积极的比赛氛围；每组最后一个幼儿完成接力后，教师宣布该组用时，让幼儿及时了解比赛进度。
颁奖与总结（8 分钟）
颁奖环节：根据秒表记录，评选出一等奖 1 组、二等奖 1 组、三等奖 2 组，分别颁发暖手宝、冬季主题书签奖励，对所有参赛幼儿给予 “雪地运动小能手” 证书。
分享感受：提问 “今天滚雪球接力赛累不累？和小伙伴一起比赛开心吗？你们小组是怎么配合的呀？”，引导幼儿分享团队合作的经验，如 “我们组第一个小朋友滚得很快，把雪球交给我时，我赶紧接着滚，没有耽误时间”。
知识延伸：简单讲解 “雪球越滚越大是因为雪粒之间有黏合力，就像我们小朋友团结在一起，力量会越来越大一样”，渗透团队合作的重要性。
五、安全与延伸
安全提示：比赛前检查幼儿是否穿戴防滑鞋，避免在结冰处滚雪球；提醒幼儿滚雪球时控制力度，避免雪球砸到同伴；比赛结束后，带领幼儿做放松运动（如慢走、深呼吸），缓解肌肉疲劳。
活动延伸：开展 “雪球创意” 活动，让幼儿将接力赛中滚好的大雪球装饰成小雪人、小动物等造型，进一步发挥创造力，延续雪地游戏的乐趣。
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