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《挑战一分钟》大班教案（精选5篇）
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《挑战一分钟》大班教案，希望对大家有所帮助。
《挑战一分钟》大班教案 1
活动目标
1、认识时钟上的一分钟。
2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。
活动准备
时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。
活动过程
一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长
师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!
二、感知时间，体验一分钟的长短
1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的'短暂
①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?
2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。
教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长
游戏：金鸡独立。
教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。我说开始，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。我说停，游戏结束。
教师提问：一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动，就会觉得时间很短。
四、播放教师教学资源——挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣
延伸活动
亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。
《挑战一分钟》大班教案 2
【活动目标】
1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
幻灯片、铅笔，本。
【活动过程】
一、引题。
1、认识时钟，知道一分钟有60秒。
一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？
出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。
总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。
教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？
提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？
（2）大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？
为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？
（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。
小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。”
三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。
2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
（1）幼儿自由猜测
（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。
4、分组活动：挑战一分钟。
师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？
看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。
看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。
看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。
5、检查幼儿情况并总结。
（1）幼儿体验结果，选出获胜者。
（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。
“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”
做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。
6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。
【活动反思】
本次活动我根据本班的`年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
《挑战一分钟》大班教案 3
幼儿课前学习活动设计：
1.在益智区投放有关时钟的教具，通过组织交流活动“我和我的时钟朋友”、“钟表的秘密”等内容，激发幼儿对时钟的兴趣。
2.结合小学主题日，组织幼儿用画画、交流、制定时间计划表等多种方法，提醒幼儿按照计划表做事，懂得珍惜时间，遵守时间。
活动目标：
1.感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。
2.能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
3.充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。
活动重点：
感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。
活动难点：
能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
活动准备：
1.知识经验准备：组织幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。
2.教具准备：PPT课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、小学生跳绳视频。
3.操作材料准备：每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子。
活动过程：
1.创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。
（1）玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。
游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受呢？
小结：在坚持做某件事情或在等待的'时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。
（2）通过观察时钟1分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。
观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？
小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。
2.倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受1分钟的价值。
提问：小朋友们，元元为什么迟到?他多睡了这一分钟，耽误了哪些事情?
小结：不要小瞧一分钟，晚起一分钟，就耽误了很多事情，我们要遵守时间，珍惜每一分钟。
3.幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。
（1）请幼儿在一分钟内完成串珠子、夹花生、拼拼图的游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。
游戏后，请个别幼儿分享自己的操作方法，并请个别幼儿进行演示。
小结：掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好地完成挑战。
（2）再次挑战3种游戏，体验专注做事、掌握方法的重要性。
游戏后，请幼儿对比自己两次挑战的结果，感受进步的喜悦。
《挑战一分钟》大班教案 4
活动目标：
在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟虽然短暂，但可以做很多有意义的事情。
懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，不拖拉。
活动准备：
多媒体课件，包括秒针走动的视频、一分钟动画片等。
有秒针的大钟、秒表。
幼儿操作材料：筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子等。
记录表，用于统计幼儿在一分钟内完成的任务数量。
活动过程：
一、引入主题
欢迎与问候：“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好。”
谜语导入：“小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。”（钟表）
讨论：“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？”
二、体验一分钟
观察时钟：
复习巩固认识时钟，指出秒针、分针和时针。
介绍秒针走一圈或分针走一小格都是一分钟。
游戏体验：
金鸡独立：幼儿进行一分钟金鸡独立的比赛，看谁能够坚持一分钟腿不落地。教师用秒表计时，统计结果并为获胜者盖印章。
观看动画片：之后让幼儿观看一分钟的动画片，然后讨论：“同样是一分钟，你觉得时间长还是短？为什么？”
三、挑战一分钟
讨论：“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”
分组挑战：
夹花生：幼儿在一分钟内用筷子夹花生，并记录数量。
串珠子：幼儿在一分钟内用线绳串珠子，并记录数量。
拼图：幼儿在一分钟内完成拼图，并记录完成情况。
分享感受：请幼儿分享自己在挑战过程中的感受，讨论为什么有些小朋友完成得多，有些完成得少。
四、总结与延伸
总结：
“时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。”
强调专注做事的重要性，做事要专心、不拖沓。
延伸活动：
在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
引导幼儿制定时间计划表，学会按照计划表做事，逐步培养时间观念。
活动评析：
本次活动通过多样化的游戏和挑战，让幼儿充分体验了一分钟的长短，并感知到专注做事的重要性。通过实际操作和分享感受，幼儿不仅学会了珍惜时间，还培养了时间观念和自我管理能力。活动准备充分，过程紧凑有序，达到了预期的`教学目标。然而，在未来的活动中，可以进一步丰富视频材料，运用信息技术支持幼儿的学习，更好地突破重难点。同时，也可以增加更多与日常生活紧密相关的挑战项目，让幼儿在实践中更好地理解和运用时间。
《挑战一分钟》大班教案 5
活动目标：
在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟虽然短暂，但可以做很多有意义的事情。
懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
活动准备：
多媒体课件，包括有秒针的大钟图片、秒表计时器、一分钟动画片视频等。
幼儿操作材料：筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子等。
记录表、笔等。
活动过程：
一、引入活动
欢迎与导入：“欢迎小朋友们来到一分钟赛场！今天我们将进行一系列与一分钟有关的挑战活动，看看谁能在一分钟内完成最多的任务。最后，我们还将评选出表现最出色的小朋友，并颁发小印章哦！”
认识时钟：“小朋友们，你们知道一分钟是多长时间吗？我们一起来看大屏幕上的大时钟，哪根针是秒针？秒针怎样走才表示一分钟呢？”（引导幼儿观察并认识秒针、分针和时针，了解一分钟就是60秒。）
二、体验一分钟
金鸡独立比赛：“接下来，我们来玩一个‘金鸡独立’的游戏，看看谁能坚持一分钟腿不落地。老师会用秒表计时，大家准备好了吗？”（教师宣布比赛开始，幼儿比赛，教师计时并统计结果，为获胜的小朋友盖印章。）
观看动画片：“小朋友们，你们觉得刚才的一分钟时间长吗？现在请大家看一分钟的动画片，看完后告诉我你觉得这一分钟时间长还是短。”（播放一分钟动画片，引导幼儿感受时间的'相对性。）
三、挑战一分钟
挑战任务说明：“现在，老师想请大家挑战一些任务，看看在一分钟内能不能完成。这些任务包括：串珠子、夹花生、拼拼图等。我们会用秒表计时，请大家专心完成任务。”
分组挑战：将幼儿分成几组，每组分配不同的任务材料。教师宣布挑战开始，幼儿开始操作，教师计时并记录每组完成任务的情况。
分享与总结：挑战结束后，请每组幼儿分享自己的操作方法和感受。教师引导幼儿分析为什么同样是一分钟，各组完成任务的数量会有差异，强调专注和效率的重要性。
四、讨论与延伸
讨论时间的重要性：“小朋友们，你们觉得时间重要吗？为什么？”（引导幼儿认识到时间的宝贵性和不可逆转性。）
珍惜时间的方法：“我们应该怎样珍惜时间呢？有哪些好方法可以帮助我们更好地利用时间？”（鼓励幼儿分享自己的想法和经验。）
课后延伸：
在区角投放更多操作材料，让幼儿在规定时间内进行练习和比赛，进一步培养他们的时间观念和专注力。
活动评析：
本次活动通过多样化的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验了时间的概念和价值。通过实际操作和分享交流，幼儿不仅加深了对时间的认识和理解，还学会了如何珍惜时间、提高效率。同时，活动还培养了幼儿的专注力和竞争意识，为他们日后的学习和生活打下了良好的基础。
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