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《桃花朵朵》教案（通用15篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《桃花朵朵》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《桃花朵朵》教案 1
一、设计意图
在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的'表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标
1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备
1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点
1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程
（一）开始部分：
集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：
1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：
在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束
1、评价
2、总结
七、活动延伸
引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
《桃花朵朵》教案 2
【活动目标】
练习揉、团、捏的动作，体验美术创作的快乐。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
橡皮泥、小花瓶、长短不一的.小树枝、泥工板、托盘。
【操作要点】
1、取一一小团彩泥，在泥工板上揉、捏成花状。
2、将泥团粘在树枝上。
3、依以上方法，让做好的小花和绿叶开满树枝。
4、清理剩余材料。
5、欣赏自己的作品，并摆放到展示台上。
【指导建议】
1、根据幼儿能力差异，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵。
2、可选用废旧瓶子，由幼儿用彩绘及皱纹纸条等材料进行装饰。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《桃花朵朵》教案 3
设计思路：
春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。
活动目标：
1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动重点：
掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
活动难点：
五个圆点围成一圈。
活动准备：
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
活动过程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?
幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
幼：(多名幼儿回答)
二、初步感知对桃花的认识。
1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?
幼儿：幼儿园桃园
2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。
师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
师：播发ppt中桃花的结构分解图。
A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣?
C、中间的花蕊是什么颜色?
D、花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。
师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好?
师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好?
今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法：
A、先在树枝上点出花瓣。
提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。
技法：学习“点、收”。
B、再在花瓣的.中间画上花蕊。
提醒：画花蕊，要画在中心。
C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。
D、请一至两名幼儿上前作画。
提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画：
幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。
(3)、指导要点：
提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束，评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上，互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】
小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)
活动反思：
《桃花朵朵开》
这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思考，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。
本次活动活动步骤很清晰也很详细。
活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调节出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt展现桃花的美丽，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。
当孩子们有过充分的认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”了。我采用的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提醒幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的掌握。
活动前，我准备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开始，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小朋友来说是很容易掌握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发现有的幼儿的作品并不是让我很满意。画面的位置、色彩的搭配、点的技法都存在一点问题。
后来我想，如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能出现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点，争取以后做的更好!
《桃花朵朵》教案 4
一、设计意图：
随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画《桃花朵朵红》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的`乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。
二、活动目标：
1．引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2．学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
3．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
三、活动重、难点：
1．重点：能表现大小不同的桃花。
2．难点：合理安排点画的位置。
四、活动准备：
1．示范画一张，蝴蝶图片。
2．粉红色的颜料每组一盒（教师用广告色调色），抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面画好一棵没有开花桃树）。
3．幼儿和爸爸妈妈已经去观赏过桃花。
五、活动过程：
一、情境引入。
1．教师边学蝴蝶飞边说：“小朋友们，快看一看谁飞来了？”吸引幼儿的兴趣。
2．蝴蝶从门外飞进来了，教师说：“蝴蝶怎么来到我们小三班做客了?”
3．让我问一问它，噢原来是这么回事，小蝴蝶说：春天到了，它要飞出来采花粉了。
4．我们一起去帮蝴蝶找找吧！
二、尝试印画技巧。
1．（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一颗桃树哦！桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）
2．教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？
3．个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4．教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
三、教师示范印画。
1．接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2．教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。
3．画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。
4．小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。
四、幼儿操作印画。
1．观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）
2．知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。
3．教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。
4．引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。
5．可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。
五、体验成功乐趣。
1．作品展示，幼儿相互欣赏评价。
2．教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）
3．活动结束。蝴蝶们闻到花香都来采蜜了，学蝴蝶闻闻花香。
《桃花朵朵》教案 5
活动目标：
1、知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。
2、乐意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树（只有树枝）
活动过程：
1、导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。
提问： 歌曲中唱了什么花朵朵开？你看见的桃花是什么样子的？
2、在幼儿经验回忆的基础上，播放课件，欣赏桃花，了解桃花的颜色、形状和开花的位置。
提问： 桃花什么颜色的'？远远看上去，桃花像什么？走近看看，桃花开在什么地方？开在树枝上的桃花有什么不同？
小结： 有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。）
3、师生探索剪贴桃花。
（1）教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆，并将第四个角剪掉。
（2）鼓励幼儿尝试、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。（播放《桃花朵朵开》的歌曲）
5、展示讲评
谈话：说说你剪了什么？你是怎样把桃花剪得圆圆的？你在剪纸中碰到什么困难？是怎样解决的？
活动反思：
本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
《桃花朵朵》教案 6
活动目标：
1、尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。
2、能大胆作画体验其中的乐趣。
活动准备：
桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。
活动过程：
一、出示桃花景色图，导入活动
1、教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
（1）教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸，你看它长在哪里，是什们样子的呀？”
幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”
二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。
（1）教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一看。”
（2）教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的.，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”
（3）教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法：
（4）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。
（5）吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要均匀的排成一个圆。要注意画面干净、整洁。
三、幼儿操作，教师指导。
（1）教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”
（2）教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意不要把颜料弄在身上。”
（3）教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”
四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
《桃花朵朵》教案 7
活动目标：
1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
活动重点：
选择自己喜欢的形式表现桃花。
活动难点：
五个圆点围成一圈
活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。
活动过程：
一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情
1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件
2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?
3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了!
二、欣赏与示范
1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。
2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的?(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)
3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的?
4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。
三、教师介绍材料，幼儿选择操作。
我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。
四、交流互动，欣赏拍照
1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。
2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。
五、结束：
我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!
教学反思：
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的'方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略
《桃花朵朵》教案 8
活动目标
在认识桃花的基础上，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分离画的乐趣。
环境创设
范例一幅，桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅，白蜡笔和4张大的白纸，粉红的颜料、刷子。
重点与难点
重点：围着花心画5片花瓣
活动过程：
一、说说我看到的桃花
--昨天我们去干什么了？师：春天来了，桃花园的桃花开了。
--你看到的桃花是怎么样的？
--出示照片，集体观察认识桃花的特征。
二、拼拼、画画了解桃花的画法
--出示几幅幼儿作品：你们觉得这些桃花漂亮吗？为什么不漂亮？
--老师捡来了5片花瓣，我们一起来拼一朵漂亮的'桃花。（请一个幼儿示范）
--如果我们要画桃花，先画什么，花瓣是怎么画的？（教师示范）
--出示范例，让幼儿找找花儿在哪里。（教师刷上颜料变出桃花。）问：老师是用什么来画的？
三、幼儿操作
--4人一组合作画桃花。
--用刷子刷上粉红色的颜料。
四、欣赏交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花画错了。
《桃花朵朵》教案 9
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
（出示照片）
2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的'？
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
（播放视频）
3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？
（幼儿讲述，教师现场示范操作）
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
（幼儿操作，教师指导）
2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
设计意图：
这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。
教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
《桃花朵朵》教案 10
活动目标：
1、观察制作好的立体桃花，尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体的桃花。
2、能够根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背贴在一起。
3、感受手工制作的乐趣。
活动重点：
尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体桃花。
活动难点：
根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背在一起。
活动准备：
桃花图片、美术材料（剪好的桃花，画好的树枝图片）
活动过程：
一、谈话导入、引出主题
教师：“春天到了，万物复苏，迎春花开了，梨花开了。今天我们班来了一位客人，你们猜猜它是谁？”
二、出示图片、师幼共同欣赏
1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们看看桃花是什么样子的？”
2、教师：“你们看看桃花长在那个地方？“
3、教师：桃花长在树枝上，它是由五瓣花瓣组成。
4、教师小结：桃花是粉红色的，它是由五瓣花瓣组成的。桃花可漂亮了，今天我们用我们的小手来做立体的桃花。
三、教师示范对折步骤
1、教师出示剪好的桃花，边唱儿歌边示范
教师：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飞到树枝上，我要给我的好朋友留个位置，我们忘了什么呀？是不是还没有把双面胶撕掉。
2、请个别幼儿尝试对折花瓣，让幼儿进一步熟悉儿歌。
3、教师出示做好的桃花，请幼儿观察画中的桃花怎么了？（好朋友没有紧紧的靠在一起，它没有好朋友）
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿，在贴桃花之前要先撕掉双面胶。好朋友要背靠背紧紧的'靠在一起。
五、活动结束
教师：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我们把它展示出去，和大家一起分享。放学爸爸妈妈来接你，你可以爸爸妈妈欣赏你的作品。告诉爸爸妈妈你是怎么做出这么漂亮的桃花的。
《桃花朵朵》教案 11
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口
2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《桃花朵朵》教案 12
一、教学目标
认知目标：了解桃花的外形特征（花瓣、花蕊、枝干），知道桃花是春天的代表性花卉。
技能目标：学习用棉签点画、手指点画的方式表现桃花，锻炼手部精细动作。
情感目标：感受春天桃花盛开的美景，激发对大自然的热爱，体验绘画创作的乐趣。
二、教学准备
材料准备：白色画纸（每人 1 张）、棉签、颜料（粉色、浅粉、黄色）、调色盘、湿抹布、桃花实物或高清图片、春天背景轻音乐。
经验准备：幼儿在户外活动时观察过春天的花卉，有简单的点画经验。
三、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
播放春天背景轻音乐，教师手持桃花图片或实物，以 “春天使者” 的口吻提问：“小朋友们，春天来了，公园里开了一种特别美的花，它粉粉的、香香的，你们知道是什么花吗？”
引导幼儿观察桃花图片，提问：“桃花有几片花瓣呀？花瓣是什么颜色的？中间黄色的小点点是什么呢？”（引导幼儿说出花瓣 5 片、粉色 / 浅粉色、花蕊黄色），帮助幼儿梳理桃花的外形特征。
（二）示范讲解，学习画法（8 分钟）
教师示范两种画法：
棉签点画：取一根棉签蘸取粉色颜料，在画纸上方轻轻点出 5 个圆点（代表花瓣），再用黄色颜料在中间点 1 个小圆点（代表花蕊），最后用褐色颜料画出细细的枝干，将桃花连接起来。
手指点画：邀请 1-2 名幼儿上台尝试，用食指蘸取粉色颜料点花瓣，提醒幼儿轻点、不蘸太多颜料，避免弄脏画纸。
强调注意事项：颜料不要蘸太多，保持画纸整洁；可以画单朵桃花，也可以画一簇簇的桃花，让画面更丰富。
（三）幼儿创作，教师指导（15 分钟）
幼儿自主选择棉签或手指点画，教师巡回指导：
对能力较弱的幼儿，帮助确定桃花的'位置，引导正确点画花瓣形状；
对能力较强的幼儿，鼓励尝试画不同形态的桃花（全开、半开），或添加小草、太阳等背景元素。
播放轻音乐，营造轻松的创作氛围，提醒幼儿用完颜料后用湿抹布擦手。
（四）作品展示，分享交流（7 分钟）
将幼儿的作品张贴在 “春天花园” 主题墙上，邀请幼儿介绍自己的作品：“你画的桃花是怎么开的？你想把这朵桃花送给谁呀？”
教师总结：“小朋友们画的桃花朵朵都特别美，就像真的春天一样，我们一起把这些桃花送给幼儿园的小树，让春天变得更漂亮吧！”
四、教学延伸
户外观察：带领幼儿到幼儿园的桃树下（或公园）观察真实桃花，对比绘画作品与实物的异同，加深对桃花的认知。
手工制作：用粉色皱纹纸制作立体桃花，粘贴在树枝模型上，布置班级春天主题角。
《桃花朵朵》教案 13
一、教学目标
认知目标：认识 “桃、花、朵、粉、香” 等生字，积累描写桃花的词语（如 “粉嘟嘟、香喷喷、一朵朵”）。
技能目标：学习用简单的句式（“桃花像______”“桃花有______”）创编短句，尝试创作 2-3 句的小诗，提升语言表达能力。
情感目标：感受诗歌的韵律美，激发对春天和文学创作的兴趣，培养观察力与想象力。
二、教学准备
材料准备：桃花实物（或高清图片、视频）、生字卡片、词语卡片、小黑板、彩色粉笔、幼儿诗歌范例（如《桃花》：“桃花瓣，粉嘟嘟，像小伞，落下来。”）、每人 1 张 “诗歌创作卡”。
环境准备：教室墙面张贴春天花卉图片，营造春天氛围。
三、教学过程
（一）看图识字，积累词语（10 分钟）
出示桃花图片，引导幼儿观察：“小朋友们，今天老师带来了春天的'小客人，它是谁呀？（桃花）谁能说说桃花长什么样子？”（引导幼儿说出 “粉色、有花瓣、香香的”）
出示生字卡片 “桃、花、朵”，教读字音，通过字形联想记忆（如 “桃” 左边是 “木”，因为桃树是树木；“朵” 上面像花瓣，下面像花柄）；出示词语卡片 “粉嘟嘟、香喷喷、一朵朵、红艳艳”，结合桃花特征讲解词语意思，带领幼儿齐读、拍手读。
（二）欣赏范例，学习句式（12 分钟）
教师朗读范例诗歌《桃花》，提问：“这首小诗里说了桃花的什么？它把桃花比作了什么呀？（小伞）”
分解句式，引导幼儿模仿：
句式 1：“桃花像______”（如 “桃花像小脸蛋”“桃花像粉色的星星”）；
句式 2：“桃花有______”（如 “桃花有香香的味道”“桃花有五片花瓣”）；
句式 3：“桃花会______”（如 “桃花会落下来”“桃花会笑”）。
邀请幼儿用不同句式说句子，教师将优秀句子写在小黑板上，如 “桃花像小裙子，粉嘟嘟的真好看”。
（三）自主创作，编写小诗（15 分钟）
发放 “诗歌创作卡”，引导幼儿结合观察和想象，用学到的句式编写小诗，教师巡回指导：
对能力较弱的幼儿，提供句式提示（如卡片上印 “桃花像______，桃花有______”）；
对能力较强的幼儿，鼓励添加更多句子，或使用积累的词语（如 “香喷喷的桃花，一朵朵开在树上”）。
提醒幼儿可以给小诗起个题目，如《我的桃花》《春天的桃花》。
（四）分享展示，评价鼓励（8 分钟）
邀请 3-4 名幼儿上台朗读自己的小诗，教师用彩色粉笔在小黑板上记录精彩句子，全班齐读。
评价环节：从 “句子通顺、有想象力、用上好词” 三个方面表扬幼儿，如 “小明用‘桃花像粉色的云朵’，想象力真丰富！小红用上了‘香喷喷’，把桃花的味道写出来了，特别棒！”
教师总结：“今天我们不仅认识了桃花的生字，还写出了自己的小诗，你们都是小诗人！回家后可以把小诗读给爸爸妈妈听，再观察家里的花，也编一首小诗好吗？”
四、教学延伸
识字游戏：开展 “桃花词语接龙” 游戏（如 “桃花→花开→开心→心情”），巩固生字词。
绘本阅读：共读绘本《桃花瓣儿》，感受故事中桃花的美好意象，进一步激发文学兴趣。
《桃花朵朵》教案 14
一、教学目标
认知目标：通过观察和实验，了解桃花的结构（花瓣、花蕊、花萼、花梗），知道桃花会结果（桃子），感知植物生长的简单过程。
技能目标：学习用放大镜观察桃花细节，能用简单的语言或图画记录观察结果，提升观察能力和表达能力。
情感目标：激发对植物科学的好奇心，愿意主动探索自然现象，培养爱护花草树木的意识。
二、教学准备
材料准备：新鲜桃花（每人 1-2 朵，带花梗）、放大镜（每人 1 个）、观察记录表（画有空白桃花轮廓，供幼儿涂色或画细节）、彩色笔、桃子实物（或图片）、桃花生长过程视频（从开花到结果）、湿纸巾、小托盘（防止花瓣掉落）。
安全准备：提前检查桃花是否有刺，提醒幼儿观察时轻拿轻放，不将花瓣放入口中。
三、教学过程
（一）谜语导入，引发好奇（5 分钟）
教师说谜语：“春天到，开粉花，花落了，结甜果。（打一植物）” 引导幼儿猜出 “桃树（桃花）”。
出示桃花实物，提问：“小朋友们，我们平时看到的桃花都是完整的，你们想知道桃花里面藏着什么秘密吗？今天我们就当小科学家，用放大镜看看桃花的‘小身体’有哪些部分吧！”
（二）观察实验，探索结构（15 分钟）
分发桃花、放大镜和小托盘，教师示范观察方法：“把桃花放在托盘里，用放大镜对准桃花，慢慢移动，看看能看到什么？”
引导幼儿分步骤观察：
第一步：观察花瓣 ——“桃花有几片花瓣？是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？（软软的`、滑滑的）”
第二步：观察花蕊 ——“花瓣中间细细的、黄色的是什么？（花蕊）用放大镜看看，花蕊顶端有什么？（小点点，花粉）”
第三步：观察花萼和花梗 ——“花瓣下面绿色的小片片是什么？（花萼）连接花朵和树枝的部分是什么？（花梗，细细的、长长的）”
幼儿边观察边在 “观察记录表” 上涂色或画细节（如给花瓣涂粉色，给花蕊涂黄色），教师巡回指导，帮助幼儿记录发现。
（三）视频讲解，了解生长（10 分钟）
播放桃花生长过程视频（从开花、传粉到结果），提问：“桃花开了之后会怎么样呢？（会结果）结的是什么果呀？（桃子）”
出示桃子实物（或图片），对比桃花和桃子：“桃花的花瓣落了之后，花萼和花蕊的部分会慢慢长大，变成甜甜的桃子，原来桃花是桃子的‘小时候’呀！”
引导幼儿讨论：“我们要怎样爱护桃花和桃树呢？（不摘花、不摇树、给树浇水）”，培养爱护植物的意识。
（四）总结回顾，拓展延伸（10 分钟）
教师带领幼儿回顾桃花的结构：“今天我们发现了桃花的秘密 —— 它有粉粉的花瓣、黄色的花蕊、绿色的花萼和细细的花梗，还知道桃花会变成桃子，你们开心吗？”
游戏 “桃花拼图”：将桃花各部分（花瓣、花蕊、花萼、花梗）的卡片打乱，邀请幼儿合作拼出完整的桃花，巩固对结构的认知。
四、教学延伸
种植观察：在班级自然角种植桃树幼苗（或豆类植物），让幼儿定期浇水、观察，记录植物生长过程，理解 “开花结果” 的规律。
科学实验：收集桃花瓣，放入透明杯子中，加入少量水，观察花瓣颜色变化，初步了解 “溶解” 现象（花瓣色素会轻微溶解在水中）。
《桃花朵朵》教案 15
一、教学目标
认知目标：了解立体手工的基本制作方法（剪、折、粘），知道立体桃花树由 “树干” 和 “桃花” 两部分组成，感受手工创作的立体感与美感。
技能目标：学习用卡纸剪树干、用皱纹纸制作立体桃花，锻炼动手能力和空间想象力，能独立完成简单的立体桃花树作品。
情感目标：体验手工创作的乐趣，培养耐心与细致的品质，愿意与同伴分享作品，感受春天的美好氛围。
二、教学准备
材料准备：棕色卡纸（每人 1 张，做树干）、粉色 / 浅粉色皱纹纸（剪成 5cm×5cm 的正方形，每人 10-15 张）、绿色卡纸（剪树叶，备用）、固体胶、剪刀（儿童安全剪刀）、铅笔、橡皮、范例作品（立体桃花树）、春天背景图（张贴在黑板上）。
安全准备：强调剪刀使用规则（不剪手、不挥舞剪刀、用完放回指定位置），教师提前检查工具安全性。
三、教学过程
（一）欣赏范例，激发兴趣（8 分钟）
出示立体桃花树范例作品，放在春天背景图前，提问：“小朋友们，看看老师带来的春天礼物是什么？（桃花树）这棵桃花树和我们平时画的有什么不一样呀？（是立体的，能立起来）”
引导幼儿观察作品结构：“这棵桃花树有两部分，下面棕色的是什么？（树干）上面粉粉的是什么？（桃花）今天我们就来做一棵属于自己的立体桃花树，好不好？”
（二）分步示范，学习制作（15 分钟）
制作树干：
取棕色卡纸，用铅笔在卡纸上画树干形状（底部粗、顶部细，可带分叉）；
用安全剪刀沿轮廓剪下树干，在树干底部折出 1cm 宽的 “小纸条”（作为支撑，让树干能立起来），用固体胶固定折痕。
制作立体桃花：
取一张粉色皱纹纸，对折两次（变成小正方形），在对折后的纸上画半个花瓣形状（边缘圆润）；
沿轮廓剪下，展开后得到 4 片连在一起的花瓣（中间不剪断）；
用手指轻轻捏住花瓣中间，向上捏起（形成立体弧度），再在中间滴一点固体胶，捏合固定，一朵立体桃花就做好了；
教师示范 2-3 朵，强调剪花瓣时边缘要圆润，捏合时力度适中，避免皱纹纸破裂。
（三）幼儿制作，教师指导（20 分钟）
幼儿自主制作，教师巡回指导：
树干制作：帮助能力较弱的幼儿画树干轮廓，提醒剪的时候沿着线条慢慢剪；
桃花制作：指导幼儿对折皱纹纸、剪花瓣形状，对捏合不熟练的幼儿，手把手示范捏合技巧；
创意拓展：鼓励能力较强的.幼儿添加绿色树叶（用绿色卡纸剪树叶形状，粘贴在树干分叉处），或制作不同大小的桃花（用不同尺寸的皱纹纸）。
提醒幼儿注意安全：剪刀尖朝自己的反方向，用完放在桌子中间；固体胶不要粘太多，避免弄脏作品。
（四）作品展示，互动评价（12 分钟）
布置 “春天桃花林” 展示区：将幼儿的立体桃花树作品立在展示区的草地上（绿色卡纸裁剪的草地），形成一片 “桃花林”。
互动环节：
幼儿自由参观 “桃花林”，寻找自己喜欢的作品，与同伴分享：“你最喜欢哪棵桃花树？为什么？”
教师评价：从 “树干稳固、桃花立体、创意丰富” 三个方面表扬幼儿，如 “小红的桃花树树干剪得又直又稳，桃花捏得特别立体，像真的开了一样！小刚还加了树叶，让桃花树更漂亮了！”
总结：“今天我们用双手做出了立体桃花树，把教室变成了春天的桃花林，你们都是小小的手工艺术家！回家后可以教爸爸妈妈做桃花，一起把家里也变成春天好不好？”
四、教学延伸
班级装饰：将幼儿的立体桃花树作品用于班级春天主题墙装饰，或悬挂在教室天花板上，营造沉浸式春天氛围。
亲子活动：发放 “家庭手工任务卡”，鼓励幼儿与家长一起用废旧材料（如树枝、棉花）制作更大的桃花树，下次活动分享制作过程。
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