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《问候》大班社会教案（精选9篇）
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《问候》大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《问候》大班社会教案 1
活动目标
1、知道文明用语的重要。
2、能主动对别人进行问候。
3、培养幼儿正确使用日常礼貌用语。
教学重点、难点
重点：
培养幼儿正确使用日常礼貌用语。
难点：
能主动对别人进行问候。
活动准备：图片、视频
活动过程：
一、开始部分。
出示早上的图片
——小朋友们看看这是什么时候？你从哪里看出来的？
——猜猜他们在说什么？
师：其实他们在互相问好！女孩子对男孩子说早上好！男孩子对女孩子说早上好！
——小朋友两人一组试着学一学。
——图上这两位小朋友都非常有礼貌。
二、基本部分
幼儿了解文明用语的重要性，能正确使用文明用语。
1、生活中小朋友平时有没有和你的小伙伴相互问候呀？都是怎样问候的？
幼儿自由回答
师总结：在与别人见面时第一件事情应该在记者给别人打招呼，例如：见面说“您好！”早上时说“早上好！”，中午是“中午好！”，下午时“下午好！”，晚上时“晚安！”，走时说“再见”等。
2、游戏：“找一找”。
——看看视频中那些小朋友做得对？并说明为什么？
——我们帮助一下需要改进的.小朋友，告诉他们应该怎样做？
3、角色游戏。
——故事幼儿园的一天，幼儿进行情景表演。
三、结束部分
教师对幼儿角色表演进行评价，自然结束。
活动反思：本次活动中，因为经常发现本班幼儿早上来时不和老师问好，下午回家时不主动和老师说再见，所以针对此情况我设计了本节活动，活动中幼儿参与积极，活动气氛很好，都能大胆进行自己的表达与表述，但是在进行角色表演时，因为有些幼儿表演有些害羞，所以在表演时有一些不够大胆的表现，使表演活动一开始衔接不太好，但到了后期，幼儿越来越大胆，活动效果非常好，本节活动整体效果良好！
《问候》大班社会教案 2
活动目标：
1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。
2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。
活动准备：
物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。
经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。
活动过程：
一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问：
（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？
（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？
小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。
二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）
2.观看视频：学习现代多种打招呼方式
（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的`呢？一起来看一看。
（2）幼儿观看视频。
（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？
【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】
3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系
（1）提问：
①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②谁是我的新伙伴？
③那我是怎么和男老师打招呼的？
小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。
（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？
小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。
（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。
（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。
（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）
（3）交流演示。
师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】
2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！
【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！
（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）
（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。
四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。
现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！
《问候》大班社会教案 3
教材简析：
本次写话的内容是“问候生病的同学”。教材由三部分组成：第1部分（第一段文字）提供了写话的情境；第2部分是写话的要求：画卡片，想一想，写下来。第3部分是卡片的模型，供学生做卡片时参考。
设计理念：
语文与生活有着极其密切的联系。本册写话的设计指导思想是，重视写话与学生生活实际的联系，让学生自由地表达自己的真情实感，写自己想说的话。《语文课程标准》指出：学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本次写话就要充分体现这些要求，通过学生生活中经常遇到的情况，结合学生的真实感受，使学生懂得对人要有爱心，要区分不同情况，表达自己的不同感受。
教学目标：
1、教育学生对人有爱心，与人友好相处，礼貌待人。
2、引导学生学会根据不同的情境恰当地对他人进行问候，并能用通顺的语句写自己的问候。
教学准备：
教学挂图、音乐、卡片。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、创设情境，引出话题。
（出示同学们在学校里快乐学习、游戏以及互相帮助的场面）同学们，我们在这个大家庭里已经快乐地生活一年了，在这一年里，我们结下了深厚的友谊。大家互相关心，互相帮助，成了最亲密的朋友，可是王丽同学生病了，好几天没来上学，你们担心她吗？（生答）文文和龙龙也很关心她，于是决定商量放学后去医院看望她。可是，放学后文文要参加学校舞蹈队的排练，不能去了。请同学们帮她想想办法吧！
二、讨论问候生病同学的话语。
1、文文想出了一个好办法，她做了一张漂亮的卡片，再写上几句问候的话，请龙龙把卡片带给王丽。这个办法可真不错。同学们想一想，文文在卡片上会写些什么呢？
2、写问候生病同学的话应该注意些什么呢？（同学互相补充谈看法）
教师根据学生回答总结提示并板书。
（1）问候的话语要发自内心，态度要诚恳。
（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同学的作用。
（3）语言要符合看病人的情境。
三、练说表演，演中体会。
1、自由练说。
2、小组同学分别扮演龙龙和文文，着重说好文文在卡片上写的'内容。
3、小组选代表到前面表演，师生评议。
评议时要看看是否达到了板书的要求，而且语言通顺，态度自然大方。
四、自己动手绘制卡片。
现在你就是文文，请你在卡片上写一写。写的时候要注意要求，如果能把卡片画得漂亮些，就更好了。
1、师生共同补充书写卡片的要求：
格式正确，书写工整。（称呼、署名、日期、问候……）
2、书写卡片。
学生拿出事先准备好的卡片，在卡片上自由书写。播放舒缓优美的音乐，为学生创造良好的书写环境。
3、自由展示。
学生自由地把自己的卡片展示给同桌、前后桌，也可以展示给其他同学或老师。
4、师生评议，表扬鼓励。
全班都完成后，鼓励学生把自己做的卡片展示到班级的学习园地，师生共同评议。给写得好的同学奖励小红花。
五、拓展延伸。
1、当新年时、母亲节时、好朋友过生日时……你又会在贺卡上写些什么呢？
2、同学们在小组中讨论。
对以上3项内容不作硬性要求。学生可根据自己的能力水平、感受程度及兴趣从中任选一个；在形式上可以自由表达，只要写出童真童趣、童心童情、真情实感就可以；在字数上可多可少，少则几句，多则一段。
六、总结。
同学们，一张卡片虽小，但却可以表达我们的心声和情谊。其实，表示对别人的关心和问候不需要太多的举动，有时一句亲切的话语就足够了。在集体生活中，我们要学会关心，学会体谅，让我们把这种感情融入到生活的每一个角落吧！
《问候》大班社会教案 4
教学目标
礼仪素养：使幼儿认识和了解各种问候语及其适用场合，提高幼儿的礼仪素养。
社交能力：培养幼儿主动与他人问候、交流的良好习惯，提高幼儿的社交能力。
合作精神：通过教学活动，培养幼儿的合作精神、倾听能力和表达能力。
教学难点与重点
重点：让幼儿掌握各种问候语及其适用场合，学会在不同场合下正确使用问候语。
难点：让幼儿理解在不同时间、不同人物之间如何变换问候语，以及如何根据场合选择合适的问候方式。
教学准备
教具：课件、图片、小卡片等。
学具：小卡片、笔、画纸等。
教学过程
实践情景引入（5分钟）：教师创设一个生动的社交场景，如孩子们在公园玩耍时遇到认识的叔叔阿姨，引导幼儿观察叔叔阿姨是如何问候的，并请幼儿尝试模仿。
讲解问候语的种类及适用场合（10分钟）：教师通过课件、图片等教具，讲解各种问候语，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”等，并指出这些问候语适用的场合。
角色扮演（10分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场合下的`问候场景，如在家庭、学校、商场等场所，让幼儿实际操作，学会正确使用问候语。
随堂练习（10分钟）：教师发放小卡片，让幼儿两两组合，互相练习问候语，并互换角色，确保每个幼儿都能熟练掌握。
板书设计：展示问候语的种类及其适用场合。
课后反思及拓展延伸
课后反思：教师需要关注幼儿在家庭、学校等场合的问候行为，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织幼儿参加社交活动，如参观企业、走访社区等，让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高幼儿的社交能力。
《问候》大班社会教案 5
一、活动目标
让幼儿了解不同场合的问候方式，感受问候带来的温暖。
鼓励幼儿学会用语言、动作等多种方式主动问候他人。
培养幼儿的礼貌意识和人际交往能力。
二、活动准备
不同场景的图片，如幼儿园、家里、公共场所等。
玩偶若干。
三、活动过程
导入
教师播放一段小朋友在幼儿园相互问候的视频，引导幼儿观察并提问：“视频里的小朋友在做什么？”
幼儿回答后，教师引出活动主题——问候。
认识问候
教师展示不同场景的图片，引导幼儿讨论在这些场景中应该如何问候。例如，在幼儿园见到老师要说“老师好”，见到同学要说“早上好”；在家里见到长辈要说“爷爷奶奶好”“爸爸妈妈好”等。
教师请幼儿模仿不同的问候方式，感受问候的不同语气和表情。
学习多样问候
教师拿出玩偶，与幼儿进行互动。教师用玩偶示范除了语言问候，还可以用微笑、拥抱、握手等方式问候。如两个玩偶见面，微笑着点点头，然后拥抱一下。
幼儿分组，用玩偶练习不同的问候方式，教师巡回指导。
情境模拟
教师创设不同的`情境，如超市购物、公园游玩、医院看病等，让幼儿分组进行角色扮演，在情境中运用所学的问候方式进行交流。
每组表演结束后，其他幼儿进行评价，教师给予肯定和指导。
总结
教师总结活动内容，强调问候在生活中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动用多种方式问候他人。
四、活动延伸
请幼儿回家后用不同的问候方式向家人问好，并和家长分享在幼儿园学到的问候知识。
《问候》大班社会教案 6
一、活动目标
引导幼儿理解问候的含义和价值，增强情感认知。
帮助幼儿掌握多种文明问候语，提高语言表达能力。
培养幼儿关爱他人、友好相处的良好品质。
二、活动准备
收集不同国家和地区人们问候的图片和视频。
制作问候语卡片。
三、活动过程
导入
教师展示一张小朋友愁眉苦脸的图片，提问：“小朋友为什么不开心？怎样才能让他开心起来？”
幼儿回答后，教师引导到问候的.话题。
感受问候
教师播放不同国家和地区人们问候的视频，如中国人见面握手、日本人见面鞠躬、西方人见面拥抱亲吻脸颊等，让幼儿观察并讨论不同问候方式的特点。
教师提问：“看到这些问候，你有什么感受？”引导幼儿体会问候带来的友好和温暖。
学习问候语
教师展示问候语卡片，上面写有“你好”“早上好”“晚上好”“谢谢”“对不起”等常见问候语，教幼儿认读并理解其含义。
教师和幼儿进行互动，随机抽取卡片，让幼儿根据卡片内容进行问候语的练习。
情感体验
教师讲述一个关于问候的温馨故事，如小明每天早上都会主动和邻居奶奶打招呼，奶奶非常开心，经常给小明分享自己做的小点心。引导幼儿讨论问候对人际关系的影响。
幼儿分享自己因为问候而获得的快乐经历。
总结
教师总结活动，鼓励幼儿在生活中积极运用问候语，传递温暖和友好。
四、活动延伸
在班级设置“问候小天使”评选活动，每天评选出主动问候他人的幼儿，给予表扬和奖励。
《问候》大班社会教案 7
一、活动目标
激发幼儿对问候的兴趣，培养积极主动的问候习惯。
引导幼儿学会根据不同对象选择合适的问候方式。
提升幼儿的观察力和应变能力。
二、活动准备
准备不同职业人物的图片，如警察、医生、消防员等。
准备一些简单的道具，如玩具听诊器、警帽等。
三、活动过程
导入
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起随着音乐做简单的律动，在律动过程中，教师和幼儿相互打招呼，营造轻松愉快的氛围。
律动结束后，教师提问：“刚才我们在做什么？打招呼还有哪些说法呢？”引出活动主题。
观察与讨论
教师展示不同职业人物的图片，引导幼儿观察并讨论：“见到这些叔叔阿姨，我们应该怎么问候？”例如，见到警察要说“警察叔叔好”，见到医生要说“医生阿姨好”等。
教师请幼儿说一说为什么要这样问候，帮助幼儿理解不同职业的特点和尊重他人的重要性。
游戏环节
教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些职业道具。幼儿戴上道具，扮演不同职业的`人物，小组内成员相互问候。
教师邀请几组幼儿到前面进行展示，其他幼儿观察并评价问候是否合适。
拓展延伸
教师引导幼儿思考：“除了这些职业的人，在生活中还会遇到哪些人？应该怎么问候？”
幼儿自由发言，教师给予肯定和补充。
总结
教师总结活动内容，鼓励幼儿在生活中仔细观察，遇到不同的人都能礼貌地进行问候。
四、活动延伸
让幼儿回家后和家长一起制作一份“问候清单”，记录下在不同场合和不同对象的问候方式。
《问候》大班社会教案 8
一、活动目标
让幼儿明白问候是一种传递情感的方式，培养幼儿的情感沟通能力。
帮助幼儿学会用多种方式表达问候，提高幼儿的社交技能。
培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
制作问候主题的 PPT，包含不同场景下的问候画面。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程
导入
教师播放一段温馨的问候视频，视频中人们用不同的方式向彼此表达问候，引导幼儿观察并感受视频中的温暖氛围。
视频结束后，教师提问：“你从视频里看到了什么？这些问候让你感觉怎么样？”引出活动主题。
理解问候
教师通过 PPT 展示不同场景下的问候画面，如生日派对上的问候、节日里的问候、朋友生病时的问候等，引导幼儿讨论在这些场景中问候所表达的情感。
教师提问：“在朋友生日的时候，你会怎么问候他？”“当家人节日团聚时，你的问候会让他们有什么感受？”等问题，帮助幼儿理解问候与情感的联系。
创意问候
教师鼓励幼儿发挥想象力，思考除了常见的问候方式，还可以用什么独特的方式问候他人。例如，用一首自己创作的小诗问候朋友，用一幅画表达对家人的.问候等。
幼儿分组讨论，分享自己的创意，教师给予鼓励和指导。
绘画表达
教师为幼儿提供绘画工具，让幼儿将自己想到的独特问候方式画下来。
幼儿绘画完成后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并向大家介绍自己的创意问候。
总结
教师总结活动，强调问候是表达情感的重要方式，鼓励幼儿在生活中用充满创意和温暖的方式问候他人。
四、活动延伸
将幼儿的绘画作品展示在班级的展示区，让幼儿互相欣赏，进一步感受问候的魅力。
《问候》大班社会教案 9
一、活动目标
培养幼儿良好的礼貌问候习惯，提高幼儿的文明素养。
引导幼儿在日常生活中主动问候他人，增强幼儿的自信心和社交能力。
让幼儿体验问候带来的快乐，营造和谐的人际关系。
二、活动准备
录制幼儿在幼儿园一日生活中问候的`视频，有正确的问候方式，也有错误的问候方式。
准备“礼貌问候小明星”评比栏和小贴纸。
三、活动过程
导入
教师播放录制的幼儿在幼儿园一日生活中的视频，引导幼儿观察视频中小朋友的问候方式。
视频播放结束后，教师提问：“视频里的小朋友们在问候时，哪些做得好？哪些做得不好？为什么？”引出活动主题。
讨论与学习
教师组织幼儿讨论正确的问候方式和需要注意的事项。例如，问候时要看着对方的眼睛，声音要响亮、有礼貌等。
教师邀请幼儿上台示范正确的问候方式，其他幼儿进行模仿和学习。
情境表演
教师创设一些日常生活情境，如在公交车上、在图书馆里、在餐厅里等，让幼儿分组进行情境表演，在表演中运用正确的问候方式。
每组表演结束后，其他幼儿进行评价，教师给予肯定和建议。
强化练习
教师在班级中开展“礼貌问候小明星”评比活动，鼓励幼儿在一日生活中主动用正确的方式问候他人。每天对表现好的幼儿进行记录，在评比栏上贴上小贴纸。
教师定期对“礼貌问候小明星”进行表扬和奖励，激励幼儿养成良好的问候习惯。
总结
教师总结活动，强调礼貌问候在日常生活中的重要性，鼓励幼儿将礼貌问候贯穿到每一天的生活中。
四、活动延伸
请家长配合，在家中引导幼儿主动问候家人和客人，共同培养幼儿的礼貌问候习惯。
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