【精华】小班教案模板汇编7篇
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计意图： 根据小班幼儿喜欢游戏的特点，本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景，通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式，让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作，在轻松愉快的氛围中，学习比较夹子和衣服的多少、一样多，在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动目标：
1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、创设“小熊服装店”的情景，引出课题 师：你们看我是谁呀？幼：小熊师：小朋友们好幼：小熊好师：小熊今天有一个好消息要告诉你们：我的小熊服装店马上就要开业了，小熊真高兴呀！可是，小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢？就快来不及了，怎么办呢？(我想请小朋友们帮我挂衣服，好吗？)幼：我们帮你挂师：真的，太好啦！谢谢你们！
2、介绍材料，激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望师：看！这就是小熊服装店的衣服，漂亮吗？有什么颜色的？幼：红色的师：还有呢幼：绿色的师：这是夹衣服的夹子，也有红色和绿色的，这是挂衣服的管子，也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦！拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面，再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。会了吗？幼：会了师：好的，马上就请你们帮小熊挂衣服，小熊有要求的哦，听好了。这一次先挂红衣服，一个红夹子夹一件红衣服，把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗？幼：明白了师：我也为你们准备了这些，看我变魔法，变变变，都在这里。
二、尝试操作，比较多少
1、幼儿操作，手口一致点数4以内的物体，并说出总数师：现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。幼：小熊，夹子少了一个师：怎么了？夹子少了一个？真的吗？你们也是吗？我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边，小手伸出来先数夹子有几个，小熊看看你们的小手有没有都指着。幼：1、2、3，3个夹子师：再数数衣服有几件？幼：1、2、3、4，,4件衣服
2、讨论交流，用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少师：谁多了？幼：衣服师：衣服多了，和小熊说一遍幼：衣服多了师：衣服多几件？幼：多了1件师：谁少了？幼：夹子少了师：夹子少几个？幼：少了1个师：哎呀，都是我太粗心了！现在要把这件衣服也挂上去，该怎么办呢？幼：再拿一个夹子师：好的，看我把夹子变出来。我要变魔法啦，小眼睛比起来，1、2、3，眼睛睁开，看！拿去吧。
3、再次操作，尝试将夹子和衣服变得一样多师：现在来数数看，夹子有几个，衣服有几件？我们来数数夹子有几个？幼：1、2、3、4,4个夹子师：衣服有几件？幼：1、2、3、4,4件衣服师：他们都是4，所以他们怎么样？幼：一样多师：把挂好的红衣服放到前面，不要老去摸哦，摸脏了，衣服就卖不出去啦。师：接下来我们要挂绿色的衣服了，记住，一个绿夹子夹一件绿衣服，把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。幼：小熊，夹子多了师：是吗？你们都是夹子多了吗？数数看。把多的夹子也穿到管子上，小手指着夹子，数数夹子有几个？幼：1、2、3、4，4个夹子师：数数衣服有几件？幼：1、2、3，,3件衣服师：谁多了？幼：夹子多师：多几个幼：多一个师：谁少了？幼：衣服少师：少几件？幼：少一个师：我真是一个粗心的小熊！怎么才能让夹子和衣服一样多呢？幼儿：再变一件绿衣服。师：没有啦，小熊服装店的衣服都被你们挂完啦，怎么办呢？（幼儿想不出来）师：我刚才变出一个夹子给你们，现在我还可以把夹子变没。（拿掉一个夹子）现在夹子和衣服变得怎么样？幼：一样多
三、教师小结，游戏结束
1、根据衣服多少分类布置服装店师：你们的衣服都挂好了吗？幼：挂好了师：数数看，你今天挂了几件衣服？把红衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3、4，4件红衣服师：把绿衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3，3件绿衣服师：你们挂了这么多衣服，真棒！小熊还想请你们帮我最后一次，帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去，好吗？幼：好的，小熊服装店在哪呢？师：看我把它变出来，闭上眼睛，1、2、3睁开眼睛，哇，好漂亮的小熊服装店啊！有几个小熊服装店？幼：2个师：这两个服装店有一个地方不一样，在哪里？幼：点子不一样师：这个服装店点子有几个？小手伸出来数数看幼：1、2、3，有3个点子。师：这个服装店点子有几个？小手伸出来数数看幼：1、2、3、4，有4个点子。师：3个点子什么意思幼：3件衣服放在这里师：对了，把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思？幼：4件衣服放在这里师：对了，把挂好的4件衣服放在有4个点子的服装店里。师：请小朋友再好好数数挂好的衣服，把衣服送到小熊服装店吧。送好的小朋友赶紧坐下来，小熊有话要对你们说哦。谁挂错了，帮帮他，好吗？
2、分享帮助小熊的快乐师：看，在小朋友的帮助下，小熊服装店被装扮得多漂亮啊，我非常开心！你们开心吗？幼：开心师：这都要谢谢你们啊，谢谢你们！幼：不用谢师：你们真有礼貌，小熊为你们准备了一人一件礼物哦，你们知道是什么吗？幼：不知道幼：玩具幼：娃娃师：都不是哦，是什么呢？变变变，一人一件小熊服装店的衣服，喜欢吗？幼：喜欢师：到小熊这里来排队，我们到外面去送礼物吧，和客人老师再见！
活动反思：《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的`多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升。
不足的地方：
1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够
2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。
小班教案 篇2
设计意图：
小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。
教学目标：
1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。
2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。
3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。
教学准备：
彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》
教学过程：
一、导入：
1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室
二、初步感知毛巾的颜色形状
1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)
2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)
3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)
4.师：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。
1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的`呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)
2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)
3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。
4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?
四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾
1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)
2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：变脸小游戏
师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。
六、延伸活动
师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。
跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。
小班教案 篇3
活动目标：
1．懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动过程：
1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
2．提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的.孩子该怎么做?
3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
小班教案 篇4
活动目标：
1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简单形状和软硬特点。
2、能快乐地、较清楚的进行语言表达，在快乐的氛围中学习。
活动过程：
一、说说自己喜欢的糖果。
目的：激发孩子对糖果的兴趣。
你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?
二、分一分、摸一摸
目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。
2、帮糖果宝宝找家。
重点：引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的.糖果宝宝，我送你到方方的家里。
3、 摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的糖。
重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。
三、游戏：找糖果
目的：在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。
1、请幼儿听清楚指令，请你摸一颗圆圆的糖。
难点：引导幼儿能听清指令，根据要求寻找相应的糖果。
3、吃糖果。
小班教案 篇5
教材分析 ：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标 ：
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
活动重点：
懂得要爱护图书
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
难点形成原因 ：
手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习
活动过程
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的'孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1.在最后可加入修补图书的环节。
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班教案 篇6
活动目标：
1、使幼儿认识厨房的主要设备，初步了解炊事员的劳动过程。
2、让幼儿感受厨房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼儿要热爱、尊敬他们。
重点：
让幼儿认识厨房里的主要设备，了解炊事员的劳动过程
难点：
体会厨房里叔叔阿姨的辛苦。活动准备：
幼儿用书画面“厨房里的叔叔和阿姨” 娃娃家厨房设备（刀、砧板等） 活动过程：
一、师幼谈话导入课堂
（让幼儿想了解厨房里面叔叔阿姨的工作）
教师：小朋友们我们每天都要吃营养的饭菜，那是谁为我们准备的这些饭菜呢？
（幼儿回答）
老师：（厨房里的.叔叔阿姨）他们都在忙着给我们做饭，那我们一起来看一看，他们是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引导幼儿认识厨房的各种设备，了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼儿要尊敬、热爱他们。
2、了解厨房中几种主要设备的名称、用途，知道这些东西很大、很重，使用起来很累，初步感受炊事员的辛苦。
教师：你们认识这里的东西吗？
教师：它们叫什么名字？是用来干什么的？（刀和砧板是用来切菜的，煤气灶点起火来可烧饭、烧菜，锅是用来煮饭。烧菜、烧汤的，铲子是用来炒菜的…..）
教师：你们在家里看过妈妈或者是奶奶煮饭吗？
教师：他们是怎么煮饭的？我们厨房里的叔叔阿姨啊，帮我们煮饭好辛苦。
教师：因为我们幼儿园里有那么多的小朋友，老师，还有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的饭菜，所以阿姨们要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等会很辛苦。教师：叔叔阿姨每天除了做饭和做菜还要干什么？
（引导幼儿说出做点心、磨豆浆等）
教师：叔叔阿姨每天要为小朋友磨豆浆、做好吃的点心；使小朋友们能吃到香喷喷的饭菜，工作很辛苦。
教师：所以啊 ，我们小朋友要对厨房里的叔叔阿姨有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食，我们吃点心或者是吃饭的时候都要吃的干干净净的，珍惜叔叔阿姨的劳动成果。
3、请幼儿看幼儿用书画面，欣赏儿歌《炊事员》，进一步强化幼儿对厨房里叔叔阿姨的热爱之情。
教师：那现在呢，我们一起来看看这本书，书里面有一首儿歌，说的就是我们厨房里的叔叔阿姨，你们仔细听听儿歌说了些什么。
（老师朗读儿歌，幼儿进行回答。）
教师带领幼儿朗读儿歌。
三、活动结束。
小班教案 篇7
设计意图：
在音乐活动中，声音的听辨 是很重要的教学内容。运用孩子喜欢的游戏的方法来引导幼儿学习听辨，培养孩子的各种能力，是孩子们在潜移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。
活动背景：
小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。这节音乐活动中，运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号，将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中，充分的发挥孩子的想象力，将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受，从感受到思考和体验，在将这种体验转化为表达。
活动目标：
1．听鼓声来分辨不同的声音。
2．学习看图谱念儿歌。
3、能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。
活动重点：听鼓声来分辨不同的声音，学习看图谱念儿歌。
活动难点：能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。
活动准备：各种图形剪纸、黑板、音乐、鼓
活动过程：
一、鼓声听辨《猫来了》
1．师带幼儿演唱《小老鼠上灯台》并做律动稳定情绪。
2．师表演并提问：
（1）师学小猫的动作问：
师：“小猫走路时的脚步是轻的还是重的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”
（2）师学小老鼠的动作问：
师：“小老鼠走路时的脚步是快的还是慢的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”
3．出示鼓，进行声音的听辨，并引出儿歌。
猫来了
喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 猫 走 过 来 0︱老 鼠 吓 得 ︱团 团 转 ︱吱 留 0︱快 点 躲 起 ︱ 来 0 ‖
（1）出示鼓演奏两种声音，幼儿听辨:
在鼓上轻拍三下。“这是谁的脚步声？”（小猫）
在鼓上用手指频繁的轻击并划圈。“这是谁的.脚步声？”（小老鼠）
师边演奏鼓边说儿歌一遍。
（2）引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。
师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化？（越来越响）请小朋友创编一个动作来表现小猫的叫声。（注意要突出一次比一次声音大）
师：“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢？
4．带幼儿在地板上演奏并说儿歌。
二、图谱学习：
1．出示图片，请幼儿仔细观察这些图片。
师：老师还给小朋友们带来了一下小图片，给小朋友一分钟的时间仔细看一看它们。
2．引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。
师：“小 猫 走 过 来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了，选哪个？（将孩子所选择的图贴在相应的位置上）
师：“老 鼠 吓 得 团 团 转”用什么样的图片来表示呢？（将图贴在相应的位置上）
依次来选择老鼠逃走时“吱溜”的图形，适合小猫“喵喵喵”叫声的图形。
最后，请孩子们根据儿歌的顺序，将小猫图片、小老鼠图片、以及老鼠洞贴在相应的位置上。
3．师带着幼儿看着图谱来念儿歌。
三、音乐听辨：猫和老鼠
1．播放两段音乐幼儿来听辨猫和老鼠的主题曲。
师：请小朋友听听这段音乐是快还是慢？（第一遍音乐）
请小朋友听听这是小猫还是小老鼠？（第二遍音乐）
2．引导幼儿随音乐进行表演。（第三遍音乐）
师：“听小猫在干什么呢？大家一起来用动作表现一下？”
“听小老鼠在干什么呢？大家一起来用动作表现一下？”
3．分组进行角色表演。
请幼儿分为两组，进行表演。听到猫的音乐时，小老鼠不动，小猫表演。听到小老鼠的音乐时，小猫不动，小老鼠进行表演。
四、小结结束活动。
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