有关小班教案汇总八篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。
【活动过程】
1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。
2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。
3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。
（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。
（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。
（3）从头逐页朗读一遍。
4、小结：
（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。
（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）
5、结束。
教案二：【活动目标】
1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；
2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。
【活动准备】
生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音
【教学过程】
一、导入活动
1、听音乐做律动
2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。
二、阅读图画
封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）
这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？
第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？
第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？
第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？
第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！
第五页：末末和土土在一起做什么？他们的'表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。
第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜欢做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情？
第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情？
第八页：这对好朋友又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？
三、总结分享
今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小班教案 篇2
活动目标:
1、愿意跟着老师玩游戏、念儿歌。
2、在游戏中学说简单的礼貌用语。
活动准备：（材料准备）贴纸；
（认知准备）幼儿初步了解一些小手的本领。
重点难点：（活动重点）学念儿歌；
（活动难点）学说礼貌用语。
教学过程：
一、夸小手
1、教师出示自己的手，问：这是什么？你们的.小手在哪里？
2、和小手玩一玩：一根手指毛毛虫，二根手指兔耳朵……；
3、夸夸小手本领大。
问：你们的小手有哪些本领？（鼓励幼儿大胆表述或用动作表示）
师：我的小手还会说话呢。
二、玩小手、说小手（解决重点、难点）
1、教师边念儿歌边用小手表演。
问：你们看到我的小手说了哪些话？（幼儿说出后教师演示，集体模仿）
学玩小手。教师念儿歌，引导幼儿模仿小手说话。
2、师生一道玩小手念儿歌。师生围成一个大圈，共同表演。
三、活动结束
附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好朋友，“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
小班教案 篇3
活动目标：
1.幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。
2.能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的观察结果。
3.学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。
活动准备：
1.实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
2.记录纸、笔3.垫子、平衡木
活动过程：
一、教师出示材料让幼儿熟悉
“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”
请幼儿说出四种材料的名称。
引导幼儿来猜测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来？
评析：活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。
二、引导幼儿观察并操作材料
1.老师示范树叶飘落：“你们看看它是怎样落下来的？”
①小朋友观察，并用自己的语言表达：飘落时的状态？
②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的动作？
2.“我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
①幼儿自己摆弄各种资料，老师引导小朋友用语言说：自己发现××是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。
③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。
④在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
3.“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
如，旋转用身体转圈来表示 、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。
评析：这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索，来发现它们飘落时不同状态，在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。
三、让幼儿用简单的线条
如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的.探索结果。
1.师：刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动，了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。
2.鼓励幼儿用简单的线条，来记录自己的探索结果。
3.让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。
4.幼儿操作，师巡回指导。
评析：这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的经验，使幼儿成为学习的真正主人。
延伸活动：
小朋友，下一次我们用其它材料再来操作探索，看看它们是否跟刚才操作的现象相同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探索到的现象主动地告诉小朋友与老师，好吗？
小班教案 篇4
活动目标：
1、了解故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。活动准备：
课件，游戏材料。
活动过程：
一、导入
出示前三幅图。
师：“你看到了什么?”(一只鸡蛋裂开来了)
师：“发生了什么事情呢?”(一只小鸡出来了)
师：“小鸡去那里了?”(小鸡跟着鸡妈妈走了)
出示小蛋壳伤心的图片。
师：“小蛋壳为什么难过啊?”(因为小鸡跟着鸡妈妈走了)
师：“哦，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家了!小蛋壳觉得很孤单，他也要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?小蛋壳会和他们说些什么话呢?我们一起来看一看、听一听!”
二、完整欣赏课件《小蛋壳》。
1、提问：(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)
(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)
2、师：“为什么小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛不要小蛋壳做他们的家呢?我们再来仔细听一听他们是怎么说的?”，再次欣赏故事，并回答上面的'问题。
3、师：“小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家，我们的家里有谁呢?”
师：“如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。”
三、游戏结束：小动物找家
师：“我们都知道自己的家在那里，可是这里有群小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、草地和池塘，我们看看它们回哪个家呢?”
小班教案 篇5
活动目标：
1、能尝试探索筷子的使用方法。
2、体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备：
1、条形、方形、圆形的食物若干。
2、筷子、小碗若干。
3、小猪手偶一只。
活动过程：
一、导入情景，激发幼儿的活动兴趣。
师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？
（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。）
二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。
1、幼儿尝试使用筷子。
（以下是活动现场实录）
师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？
阳阳：小蕃茄！
师：你是怎样夹住的？
阳阳：我是这样夹的。（一边说，一边用筷子示范。）
师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是
试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）
振宇：我……会。（回答有些犹豫。）
师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。）
师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？
振宇：好的。
（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。）
2、引导幼儿学习"筷子歌"。
师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。）
师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！"小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！"
师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。）
（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。）
三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。
师：你们会用筷子夹什么？
（以下幼儿语言实录）
萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！
好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。
晟晟：我都能夹起来的！（说的很骄傲）
师：大家觉得筷子用起来方便吗？
阳阳：我会用筷子了，挺方便的！
小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！
振宇：圆圆的.东西筷子难夹住，筷子不好用！
（从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。）
师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。
教师反思：
通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中"筷子儿歌"的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个"脚手架"，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。
小班教案 篇6
活动目标：
1、大胆选用多种颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。
2、发展手的控制能力及对色彩的兴趣。
活动准备：
练习册、玩具蔬菜。
活动过程：
一、导入活动，
1、教师：小朋友，你们知道的有哪些蔬菜吗？
教师引导幼儿说说一些自己知道的蔬菜，并说说它们都是什么样的？是什么颜色的'？
2、教师出示玩具蔬菜
教师：小朋友，瞧，这里又都有些什么样的蔬菜呢？我们一起说出它们的名字并跟它们打个招呼吧！
3、引导幼儿观察它们的颜色及形状特征。
二、教师示范绘画并请幼儿进行绘画涂色
1、教师出示幼儿用书：小朋友，我们的书本里面也有一些蔬菜，我们一起来看一看都有哪些吧！可是这里的蔬菜怎么样呢？（没有漂亮的衣服），那我们今天就一起来给这些蔬菜画上漂亮的衣服吧！
2、引导幼儿说出胡萝卜、茄子、西红柿、小白菜都应该用什么样的颜色去涂。
3、教师边示范边讲解：我们在给蔬菜穿衣服的时候，应该按着同一个方向来进行平涂，涂的时候应该把空白的地方涂满，并且要小心不要涂到线的外面去了！
4、教师发幼儿用书，请幼儿进行涂色。
5、教师巡回指导。
三、作品评析
1、教师：小朋友，把你们涂好的让老师看一下吧！
2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里？不足的在哪里？
3、请幼儿收拾整理作画材料。
4、结束活动。
小班教案 篇7
活动目标
1.在游戏中体验自己做事的快乐。
2.尝试在教师的指导下模仿洗毛巾的动作。
3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4.知道检查身体的重要性。
活动准备
1.经验准备：观察过成人搓洗毛巾、衣服的情景。
2.材料准备：幼儿人手一条毛巾，教学挂图《洗小毛巾》，洗毛巾视频。
活动重点
在游戏中体验自己做事的快乐。
活动难点
尝试在教师的指导下模仿洗毛巾的动作如揉、搓、晾等。
活动过程
一、歌曲导入：《三条毛巾》
师：“小毛巾我们每天用，可是如果它脏了，该怎么办呢?”
幼：“给它洗一洗。”
师：“你会洗毛巾吗?”
幼：“会(不会)。”
师：“那我们请XXX小朋友来给我们演示一下他是怎样洗毛巾的好不好?”
请几名幼儿上台演示。
二、基本部分
1.观看视频学习洗毛巾的步骤。
师：“我的`电脑上有几位小哥哥小姐姐，他们可会洗毛巾了，我们一起跟哥哥姐姐学习洗毛巾好不好?”
观看视频，引导幼儿观察洗毛巾的过程。
师：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他们洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”
师：“我们一起跟哥哥姐姐学学挽衣袖好不好?看谁先学会。”
师：“下一步再干什么呢?(浸湿毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎样搓毛巾的?”
师：“下一步再干什么?(拧毛巾)怎样拧毛巾?”
引导幼儿观看教学挂图，逐一学习洗毛巾的步骤。
师：“毛巾洗好了，我们该干什么?(晾毛巾)”
2.伴随音乐，人手一条毛巾，师幼一起洗毛巾。
师：“小朋友们都学会怎样洗毛巾了吗?”
教师播放音乐，带领幼儿按照音乐节奏，做洗毛巾、拧毛巾、凉毛巾全过程动作。
三、结束部分
伴随音乐，教师带领幼儿晾毛巾结束活动。
四、活动延伸
在家中，请家长引导幼儿学习洗自己的小毛巾、袜子等小衣物。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：毛巾是一种清洁用品，特征为方形纯棉纺织品，质地松软。使用方法为打湿后拧干擦拭皮肤，以达到去除污渍、清洁凉爽的效果。毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。
小班教案 篇8
活动目标：
1、通过请小动物看戏，认识一些黑白皮毛的动物。
2、在扮演黑白皮毛动物的情境中体验活动的快乐。
活动准备：
黑白皮毛的动物图片、常见动物图片、课件、动物小卡片。
活动过程：
一、导入
师：今天老师请来一个新朋友，你们想见见它吗？（想）出示图片机器狗，它的名字叫机器狗，我们和它打个招呼吧，机器狗你好。
师：我们来看看机器狗身上有什么颜色啊？（黑色、白色）原来机器狗穿着黑白色的衣服。
二、看flash
师：机器狗很聪明，它开了一家戏院，它想请它的`好朋友来看戏，它会请谁呢？我们一起去看看好不好？（好）（观看flash）
师：刚刚机器狗想请谁来看戏啊？（大熊猫）大熊猫长得什么样子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身体）那么机器狗长得什么样子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身体是黑白的）那机器狗穿得衣服和大熊猫穿得衣服怎么样？（都是黑白色的）因为他们穿得衣服是一样的，所以机器狗请大熊猫看戏，棕熊能去看戏吗？（不能，它没穿黑白的衣服）
师：现在又来了两个新朋友，我们来看看你们认识他们吗？（奶牛和黄牛）他们穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黄牛穿着黄色的衣服）那你想想看？机器狗会请谁去看戏？（奶牛，因为它穿得是黑白的衣服）
三、请动物看戏
师：奶牛现在已经来到了剧场里准备看戏了，现在森林里又来了很多的小动物，我们来看看，哪些是黑白的动物，机器狗会请谁看戏？（斑马、企鹅、东北虎、熊猫、奶牛）（说一个出示一个小动物）
师：现在机器狗把这些穿着黑白衣服的小动物请了进去，看看小椅子坐满了吗？（没有）还要请一些穿黑白衣服的小动物，那你们想看吗？（想）
四、扮演动物看戏
师：下面老师是就是机器狗，这里有很多动物的小卡片，我请小朋友上来，选穿黑白衣服卡片，说说自己是谁？（幼儿选择）
师：现在，今天很高兴请到了穿黑白衣服的小动物来看戏，下面节目马上就要开始了，请底下观众保持安静，下面请看故事。
五、结束
师：小朋友，机器狗请我们看的戏好看吗？（好看），戏看完了，机器狗也要回家了，我们和机器狗说再见吧。
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