【必备】中班教案范文集锦八篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。
2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。
【活动准备】
观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽。
【活动过程】
一、导入
师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。
二、感受、理解歌曲
1、第一遍欣赏——感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）
师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？
小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。
2、第二遍欣赏——了解歌词
师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。
提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？
小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。
三、表现海军的动作
1、第三遍欣赏——肢体动作（图片）
（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的`动作？
（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。
2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？
师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。
3、集体幼儿表现
师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。
四、结束
师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。
中班教案 篇2
目标
在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。
培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。
发展目测力、判断力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准备
幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致）。
幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。
幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸若干套。
过程
一、准备出发
师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！
（在欢快的音乐伴奏下，教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。）
二、乘汽车
师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？
幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。
师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。
师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？
师（小结）：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。
（析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。）
三、编排汽车座位号
师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？
幼：一共有6个座位。
（教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。）
师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。
师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？
幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。
师：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。
（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互学习和提高。）
四、给水果娃娃找座位
1．第一次操作、探索。
教师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。
师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？
幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。
师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么？
幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，因为它身上有5朵花。
师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的`。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。
（析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。）
2．第二次操作、探索。
（1）发现问题。
师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？
幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。
幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流讨论。
师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好办法可以帮助水果娃娃都找到自己的座位呢？
幼：我们可以想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。
师（小结）：那你们就按自己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。
（4）再次交流讨论。
师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？
幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。
幼：我发现最后只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。
幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。
（析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此教师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法．并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里，教师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，教师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。）
五、一起去旅行
师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗？原来帮助了别人，自己也会很开心，那现在我们就和水果娃娃一起出发吧！
在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的趣味幽默。
2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。
【活动准备】
诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】
一、感受《错错歌》
1、听诗歌录音。
师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）
师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！
师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的图谱）
师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）
师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！
2、看图谱念儿歌。
师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。
师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？
师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）
师：一起试试！
3、尝试用三种不同的'节奏念儿歌。
师：来点伴奏，这个速度可以吗？
师：快一点，行吗？
师：再快点！
4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。
师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！
师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？
师：交换一下，可以吗？
小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！
二、创编《对对歌》
1、尝试创编《对对歌》。
师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？
师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！
师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！
师：谁也想来试一试？
2、尝试用三种节奏念《对对歌》。
3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、学习纵跳触物的基本动作。
2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。
3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动重点】
学习纵跳触物的动作。
【活动难点】
会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。
【活动准备】
1、各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、平衡木两个(长的);
2、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》MP3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。
【活动过程】
一、暖身环节：
袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们一起出去郊游吧!”
在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。
二、基本部分。
1、变速跳跃。
师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗?
2、自由探索摘果子，感知纵跳触物。
师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”
请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。
A：学习纵跳触物的动作
请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。
幼儿一起学习动作、练习
B：突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。
师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?
引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地
幼儿操练，边跳可以边教儿歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好
手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。
C：请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的.动作要领。
三、游戏：小袋鼠画果子(音乐：苹果丰收)
交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!
A：幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。
B：根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。
四、结束部分(音乐：秋日私语)
师：今天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿……。好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班教案 篇5
中班美术：漂亮的房子
活动目标 ：
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。。
活动准备：
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分
听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长
的是什么样的？
2、幼儿学习粘贴房子
“今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的'周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
3、幼儿操作
可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价
你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？
中班美术活动——救生圈
活动名称：救生圈
活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
中班教案 篇6
中班体健活动：立定跳远
活动设计背景
近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。
活动目标
1. 学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
2．增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。
教学重点、难点
活动重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。
活动难点：落地缓冲后的身体平衡。
活动准备
电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐
活动过程
一、准备活动：激趣热身（预计用时5＇）
课流程:课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐, 游戏:大小风吹；高人矮人。 “中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”
游戏“大风吹，小风吹”：幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)
游戏高人矮人：围大圆圈,教师于圆圈中,当教师是高人(站立)时,幼儿反之是下蹲。(反复几次)
二、基本部分：自主练习（预计用时21＇）
课流程:讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定点跳伞。
1、“谁告诉刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”
幼儿示范（围大圈示范幼儿站于圆圈中）→教师示范、讲解：
步骤：
⑴、预备—腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。
⑵、起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。
⑶、落地—屈腿全蹲。
用形象1-2-3、立-定-跳-远 数、字代表动作技术分解步骤。
2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。”
巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由（近—远）调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。（鼓励胆小幼儿能跳出第一步）
3、巩固练习：定点跳伞
从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，鼓励胆小幼儿。 重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。
三、结束部分：（预计用时4＇）
音乐放松游戏：木头人（不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作；）小结。 （延伸活动：观看视频活动内容）
教学反思
1.本节课的体育教学以游戏为主要教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中
完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，等活动，收到了良好的教学效果。
2.教学过程中，教师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的.方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习能力，对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。
3.教学过程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中，教师的引导不够。能力强的幼儿一下就能跳过，而能力弱一点的幼儿，通过连续的练习跳跃也能跳过，这是幼儿大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。
中班教案 篇7
活动目标
1、培养幼儿对体育活动兴趣及活泼勇敢的性格。
2、发展幼儿的跳跃能力及动作的协调性。
3、指导幼儿学习纵跳顶球的动作要领。
活动准备
1、准备与幼儿人数相等的海豚胸饰。
2、在架高的竹竿或接好的长绳上悬挂塑料软球若干。
3、录音机、歌曲《快跳起来》的磁带。
4、幼儿对海豚的外形特征以及特殊本领的初步了解。
活动过程
一、开始部分：
谈话：小朋友们，你们见过海豚吗？你们知道动物园中的海豚经常做的游戏是什么吗？（幼儿自由回答）对，海豚能跳起来用头去顶球，这也是一个非常好玩的游戏，今天我们就来学习海豚跳高顶球的本领，对自己有没有信心！（有！）好，那我们先来看一下，图中的小朋友是怎么做的？
二、基本部分：
1、出示教学挂图，请幼儿仔细观察：谁能告诉老师，海豚有哪些特殊本领？引导幼儿观察用挂图中的画面，画面中的小朋友在干什？他们在学动物的什么动作？
小结：画面中的小朋友在学习小海豚跳高顶球的本领，这些小朋友学习的.非常认真。引起幼儿对纵跳顶球的兴趣。
2、请幼儿扮一次小海豚做海豚顶球的动作。
（1）、幼儿自由练习往上跳的本领。
（2）、选出做得好的幼儿进行表演。
（3）、老师纠正孩子们的姿势，并示范动作要领。
（4）、集体练习。
3、教师交代游戏名称，让幼儿自由练习跳高顶球，教师要注意观察与指导幼儿的纵跳动作。
4、向幼儿讲解游戏的玩法：全体幼儿分组站在起跑线后，游戏开始，教师发出口令，每队排头模仿海豚潜游状，游到挂好的球的下边纵跳，用头顶起球，然后再游到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的一队为胜。
5、幼儿戴上海豚的胸饰，分四路纵队站在起跑线上，在背景音乐《快跳起来》的伴奏下，进行纵跳顶球的比赛。
6、在游戏活动中提醒幼儿要注意安全和游戏规则。
活动结束：
教师小结，小朋友们玩的高兴吗？小海豚每天练习跳高，是一名跳高健将，我们小朋友们也应该像海豚一样，不怕苦，不怕累，坚持锻炼身体。
活动延伸：
一起探讨海豚钻圈的本领。
中班教案 篇8
活动目标：
1、学习按物体的特征进行分类。
2、尝试从整体到局部观察物体的细节特征，并用语言观察自己的发现。
3、感受参与分类游戏的快乐。
活动准备：
大书一本、小筐子四个、苹果一个（红色）、梨一个（黄色）、（苹果一串（红、黄、绿穿成串）绿色的梨一个、影子水果、透明水果、音乐。
活动过程：
一、导入部分。
师：看看后面的老师，看看自己的小椅子，再看看王老师，小眼睛看到王老师了吗？（教师手指自己后，指向旁边的大书）
师：这里有一本大书，名字叫捉迷藏。（教师手指依次指大书上的捉迷藏三个字）
师：玩过捉迷藏吗？玩过的请举手，捉迷藏怎么玩？（幼儿回答）
师：有的人要躲起来，不被别人发现，还可以怎么玩？（幼儿回答）
师：找一个隐蔽的地方不出来，全都躲起来，还找得到吗？捉迷藏还需要一个干什么的人？（教师做望远镜状）
师：要一个躲、一个找，这样的游戏就叫做捉迷藏。
师：现在已经知道什么叫捉迷藏了，那我们一起来看看今天这本大书里面谁来和我们捉迷藏了？
二、基本部分。
1、看大书，长着大嘴巴的笑脸。
教师翻书，翻书的时候提醒幼儿要抓着页脚一页一页的翻。翻开第一页后
提问：这是什么呀？
幼儿：太阳……
师：太阳，圆圆的，还像什么？（幼儿回答）
师：对，大大的笑脸，这个笑脸张着大大的嘴巴，好像有话要对我们说，我们来听听他说什么吧。
（1）放音乐。（我们是你们的老朋友，苹果、梨、香蕉，我们的影子想和你们玩游戏呢，他们早就在桌子上藏好了，快来找出我们的影子吧。）
师：它说今天谁来和我们捉迷藏了？（幼儿回答）
师：今天是苹果、梨、香蕉这三种水果宝宝来和我们玩捉迷藏，但是它们很调皮的，他们把自己藏起来了，只留下了影子在外面，等一会儿，就请你们去找一找他们的影子，到底是苹果、梨还是香蕉，找到的影子贴到哪去呢？教师接着翻书说：这几种水果已经在家里待好了，可是要请你去找他们的什么呀？（幼儿回答）
师：他们的影子呀就在两边的小桌子上，影子的身上有一张白白的小纸条，（教师去桌子边拿一个影子）等一会儿找的时候，请你把这张白白的小纸条揭下来，就能贴到他们的家里去了，揭下来的小纸条放在哪里？（小筐子）
师：桌上有小筐，请你把揭下来的纸放在小筐子里，保持桌面的整洁，现在就请你们去找找他们的影子，看看该把他们送到那个家去，行动起来吧！
（2）幼儿去找水果的影子。
师：他们看起来都是黑黑的影子嘛，你怎么就一下子知道他是苹果？梨？还是香蕉？谁能告诉我。（幼儿回答）
师：你刚刚找的是什么水果？它是什么形状的？苹果的形状是圆圆的。
依次找梨、香蕉。让幼儿知道梨的形状是一头小，一头大，香蕉的形状是弯弯的。
（3）实物验证。
师：老师给你们带来了许多水果宝宝，看他们的形状是不是和你说的一样。（从黑板后面出示苹果）苹果的形状是圆圆的。依次从不同的地方出示梨和香蕉。
（4）小结。
师：你们真厉害！根据形状就能找到不同的水果，给自己鼓励一下。
师：看接下来又会发生什么事情？
2、翻书，看笑眯眯的笑脸。
教师翻书，翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻。出示笑脸，这次他的嘴巴跟刚才的一样吗？
请幼儿学学看，师：这个笑脸笑眯眯的，它会对我们说什么呢？请一个小朋友帮我叮咚一下。（请一个幼儿来到集体前面，在笑脸的脸上按一下。）
（1）听音乐。（没想到那么那么厉害，一下子就找到了我的影子，我们再来玩一次吧，你们准备好了吗？）
师：刚才找影子好像有点太简单了，难不倒你们，这次他们更调皮了，那难度要加大，如果苹果、梨、香蕉把自己好看的衣服脱下了，他们都躲在这里面（去口袋里拿），它们把自己的衣服都变不见了，看它们都变成什么样子的了，还有颜色吗？翻书，这次请你们来找找它们衣服的颜色，（翻开书，有什么颜色？）
（2）给水果找颜色。
教师把口袋里的水果宝宝分别放在两张桌子上，师：像刚才一样，等一会儿请你们找一找它到底该穿什么颜色的衣服，就把它送到那个颜色的家里去。
师：像刚才一样，白白的小纸条放在哪儿？刚才你们表现的就非常好，准备好的话，就开始行动吧！
（3）教师用实物验证。
①用实物验证绿色的梨。
师：这是谁贴的，绿色的梨？你们看到过绿色的梨吗？（幼儿回答）
师：有的梨真的是绿色的，可能是它还没有成熟，还有的梨就是绿色的，叫做香梨，你们相不相信王老师的话？教师出示实物绿色的梨，和图上的绿色梨相比较，
②小结。
师：真的是绿色的梨，原来你可能觉得梨师黄的，其实梨也有绿色的，一种水果可能有不一样的颜色。
③用实物验证苹果的三种颜色。
师：苹果也会有不同的颜色，你们都看到过什么颜色的苹果？在那里看到过？（幼儿回答）
师：你们没有看到过，那现在王老师帮苹果搬个家，把苹果搬到黄色块上，说：我看到过黄色的苹果，你看到过吗？在那里看到过？然后再把苹果搬到绿色块上，师：水果店里有各种不同品种的水果，有的水果还会有不一样的颜色，你们信不信？
师：我就觉得苹果就有红的、黄的、绿的，你们信吗？
师：我们来看看，我要用事实证明，我把它们请出来。（出示一个筐子）这里住着苹果的一家，咱们敲敲门，请她出来，先出来的'是（教师拉出一个红苹果）依次拉出黄苹果，师：还有没有？请幼儿再敲敲门，说：苹果，苹果，快出来，（拉出绿苹果）
④小结，原来苹果真的有三种颜色，所以，下次不要先急着下结论说没有，你可以到外面找一找，看一看，说不定就会有不一样的发现。
3、看做鬼脸的笑脸。
原来同一种水果可以有不一样的颜色，这次又没有难倒你们，想不想知道接下来会有一些什么好的事情，请一个幼儿帮忙翻书，师：翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻，提问：谁呀，这次她的表情是什么样的？谁来学一学它的样子？教师示范学一学，师：它跟你们玩的高兴了，这次听听他想说什么呢？请一幼儿来叮咚一下。
（1）听音乐。（你们一会儿就找到了我的衣服颜色了，我还没有玩够呢？有出去了，哈哈，这次你们找不到了吧？）
（2）具有共同特征的水果都有哪些。
师：你们有信心找到它们吗？那我们看看这次又躲到哪里去了，教师翻开一点，然后全翻开，这次它们多的更加隐蔽了，只留了一个圆圆的圆圈，一片小小的黄色，还有身体里的一点点，一小部分，这里面都躲着谁呢？
① 看圆形的水果都有哪些。
师：我们先从最上面看好吗？这里面会是什么呢？（幼儿回答）
师：想一想圆形里可能是谁呢？（幼儿回答）教师验证，依次出示许多都是圆形水果的图片。师小结，原来同一种形状可以有那么多不同品种的水果。
② 看黄色的水果都有哪些。
师：想一想黄色的水果都有哪些？（幼儿回答）教师验证，依次出示许多都是黄色的水果图片。师小结，同一种颜色的水果原来也会有许多。原来，不一样的水果也可以有同一种颜色，真神奇！
③ 有柄的水果都有哪些。
师：最后一个我觉得难度好像最大，这一根细细长长的会是什么？想一想有柄的水果都有哪些？（幼儿回答）教师验证，依次出示许多都有柄的水果图片。师小结，原来有柄的水果也有这么多。
三、结束部分。
1、翻书，看出示大拇指图片的笑脸。翻开书，出示一个大拇指，师：听听它想说什么呢？
2、听音乐。（你们眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们区分不同的我们了，其实在我们的水果乐园里有更多的水果想跟你们一起玩呢？一起到教室里去看看吧。
3、小结。师：它夸你们呢，你们真厉害！原来呀，各种各样的水果有的颜色不同，有的形状不同，有的身体上面有一些细小的不同，水果宝宝有这么多的秘密，你们想不想去发现更多的秘密呀，咱们一起去教室里找找看吧。
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