关于小班教案模板合集九篇
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
有趣的撕纸
活动目标：
1、 初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2、 锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、 培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。
活动过程：
一、复习儿歌《树叶蝴蝶》。
二、教师出示范例，幼儿欣赏。
师："小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的？"
三、教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的.时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的树叶放进小篮了里。
四、示范粘贴的方法。
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
五、操作教师巡回指导。
胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
六、作品展示。
活动延伸：
师；小朋友把你们作好的画送给你喜欢的人吧。
小班教案 篇2
活动目标：
1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
活动准备：
1、找朋友音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3、照相机。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩"）提问：
（1）小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？
（2）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：
（1）小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
（2）小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：
（1）小熊一笑，动物们都怎么了？
（2）大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！
给小朋友和小熊拍照留念。
附：故事《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。
妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎——"小熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。
小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。
小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家喜欢和开心的`朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。
哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。
动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈——，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
活动反思：
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（快思也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应......
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”
3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、活动准备：
1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。
2、物质准备：PPT
三．活动重难点
1、活动重点：知道小动物的不同本领
2、活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐
三、活动过程：
（一）苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？（苹果）
2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？
小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……
（二）观看PPT，理解故事。
1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果长在哪里的？老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？
（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！
（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？
小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？
小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)
（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？
小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。
（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？
小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！
2．观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”
（1）它在学谁呀？
我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！
（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧 ！
（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？
（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？
小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。
3．观看PPT，感受朋友间一起合作的`快乐。
（1）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更着急了，急的都哭了，正在这时，谁来了？
（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
（3）鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果？为什么他摘了两个苹果呢？
小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！
（三）完整讲述，提升经验。
1、教师和幼儿完整讲述一遍故事
2、迁移讲述
其实呀，每个动物都有它自己的本领。想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？
故事：想吃苹果的鼠小弟
有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。
小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。
袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。
这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”
鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？”
海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。
看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！
想吃苹果的鼠小弟
小鸟来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。
小猴来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。
袋鼠来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。
这时海狮来了，问：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你。”
鼠小弟问他：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？
海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。
看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！
小班教案 篇4
活动目标：
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
活动过程：
一、导入活动。
（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。
（2）师：请拿到礼物的'小朋友跟着老师坐在椅子上。
（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！
二、认识花生。（运用投影仪）
（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）
轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！
（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）
我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）
（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）
那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）
（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
（3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）
四、结束活动。
（1） 出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）
（2） 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班教案 篇5
【活动设计】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。
【活动目标】
1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。
3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
【活动准备】
1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)
2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。
【活动过程】
一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。
二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。
指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。
3、学习歌曲名称。
4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。
三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。
1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。
2、游戏：小老师。
指导重点：
A、提示幼儿按照节奏做动作。
B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的.动作，带领全体演唱。
3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。
此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。
小班教案 篇6
活动目标：
1、感兴趣的.观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在一起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
小班教案 篇7
活动目标：
初步感知“1”和“许多”，知道它们之间的区别。
活动准备：
与幼儿人数相等的一袋糖、玩具积木一盒（红的许多、绿的'一个）
活动过程：
1、“新年快到了，新年老人也来了，他带来了礼物送给小朋友。”
教师出示礼物袋。
摸糖。请个别幼儿摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。将糖拿出来，让幼儿比较。“看看这些糖一样吗？”
分糖。“许多糖，分给你们每个人，你的手上有几颗？”（一颗）
2、送玩具：
方法同上。
进一步让幼儿感知许多变成了一个一个。
3、玩积木。
幼儿将新年老人送的积木叠加在一起感知一个一个合起来就是许多。
活动反思：幼儿通过动手操作，能感知1和许多的关系。所以，不管什么活动，只有通过幼儿的动手操作才能感受最深。
小班教案 篇8
小班科学活动：小猫喵喵领域科学活动类型自然科学活动内容小猫喵喵活动来源省编实施时间20xx、12、13周一上午教育价值分析创设一个宽松的探索氛围，通过媒体小猫的提供让幼儿有了更直观的了解，对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。
活动目标
1、初步认识猫的主要特征与生活习性。
2、乐意扮演小猫的游戏，体验游戏的快乐。活动准备
活动难点媒体小猫对于小猫的特征与生活习性，通过教师单一的语言来表述，幼儿很难理解。毕竟没有真实的小猫在身边，更不用说看到猫是怎么捉老鼠的。难点剖析小猫是幼儿比较熟悉的动物之一，他们更多的只是从电视、书中对猫有一个初步的认识。猫到底长的怎么样，他们有什么本领，靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的，因此让幼儿观看媒体，比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式，使幼儿的经验得以梳理、提升。
活动过程教学策略创意说明
一、猜谜语引出
二、图片演示
三、观看猫捉老鼠
四、游戏“猫捉老鼠”
根据猫的特征和习性让幼儿进行猜谜，激发幼儿的学习兴趣。
直观的图片，让幼儿来验证谜语猜的是否对，同时进一步对猫的特征有一个进一步的了解。
直观的媒体，不仅让幼儿更直观的了解猫的外形特征，更让幼儿清楚地看到猫是如何捉老鼠。避免教师空洞的解说，让幼儿的学习兴趣更加提高。后续反思和调整建议小猫孩子们更多的是在书里、电视里看到。要上这一节教学活动，把真实的猫带到幼儿园时不可行的，于是我运用媒体，让幼儿对猫的对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的`情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。
猫到底长的怎么样，他们有什么本领，靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的，因此事实证明让幼儿观看媒体，比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式，使幼儿的经验得以梳理、提升。
许多孩子都不知道猫会爬树，通过“猫司令”视频，让幼儿真真切切的观察到小猫是如何爬树。而且猫喜欢吃老鼠、肉、米饭等等，还看到猫的毛色有黑、白、灰，也有黑白相间的，视频效果非常好，幼儿观看的也非常认真。
小班教案 篇9
活动设计背景
每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得快乐要与人分享。
活动目标
1. 让幼儿认知朋友同学之间的感情。
2. 要分享快乐。
3. 学习生日歌。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与人分享，学唱生日歌。
难点：让每个幼儿表达祝福的方式，学唱生日歌。
活动准备
生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕
活动过程
导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日？是怎么过的呢？
1.让每个幼儿说说自己过生日的经历，训练幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝福。
3.学习生日歌。
4.切蛋糕，吃蛋糕
小结;问幼儿快乐吗？蛋糕好吃吗？你们想怎么过自己的生日呢？
教学反思
此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的.“邀请好朋友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。
但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。
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