【精选】大班教案模板汇编7篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的`相互缠绕。
活动准备：
1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大》的VCD，VCD一台，电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。
活动过程：
一、播放音乐舞蹈《大》，感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。
教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？
4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。
大班教案 篇2
活动目标
1、探索球的多种玩法，发展动作灵活性和协调性。
2、幼儿愿意参加玩球的活动，增强对寒冷的适应能力。
活动准备
皮球若干个。
活动过程
1、球宝宝做早操——热身运动。
(1)教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操吧。
(2)幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳跃等动作。
2、设计球的玩法。
(1)教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。
(2)教师每天要关注幼儿创编的情况，对于想不出玩法的'幼儿，可以进行启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?
(3)启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。
3、放松活动，教师点评活动的情况。
大班教案 篇3
活动目标：
1 、认识数字“0”，理解“0”的实际意义。
2、培养联系生活情景的联想力。
环境创设：
盘子、糖果、温度计、数字卡片“0”。
活动重点：
知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。
活动难点：
联想“0”在生活中除了表示没有还有其他什么意义。
活动过程：
一、“0”是什么？
糖果有几颗？摆出两个盘子，每个盘子里有3颗糖，然后将其中一个盘子里的糖拿掉，问：这个盘子里现在有多少颗糖，用什么数字来表示这个盘子什么也没有？
出示数字卡片“0”。（用“0”来表示空盘子里的'数目，知道“0”表示什么都没有）
二、幼儿举例
还有什么情况可以用“0”来表示？
如：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有可用“0”来表示。
三、讲故事《数字零又回来了》
师：既然“0”表示什么都没有，那么不要“0”可以吗？听故事《数字零又回来了》
结合故事讨论：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？
四、结合生活拓展“0”的用法。
“0”除了表示没有，还可以用来表示其他吗？
教师参与幼儿讨论并逐一出示数字卡片10，秒表、温度计等，使幼儿知道“0”和别的数字结合，能使数量倍增。温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；足球比赛时的0比0表示两个队打平了。
大班教案 篇4
一、活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。
二、活动准备：
图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）
三、活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？
2、初步倾听，了解内容。
a、教师完整讲述故事。
b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？
3、结合课件，突出重点
第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”
第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”
第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的`家在哪儿？”
4、巧用图谱，突破难点。
a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。
b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？
5、活动延伸，说唱歌谣。
大班教案 篇5
活动目标：
理解故事内容及角色粗心的性格特点。
学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。
活动准备：
故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。
活动过程：
听故事录音，了解故事主要内容：
——“故事的名称叫什么？”
“谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？”
师生共同听故事录音前半段。
教师提问，幼儿回答交流：
——“熊的眼镜会在哪里？”
“为什么他会找不到自己的眼镜？”
“他的眼镜应该放在哪里？”
听看结合，理解故事中角色的性格特点：
阅读故事，边听教师完整的朗读故事。
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
——“我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的.缺点呢？”
幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：
引导幼儿积极讨论：
——“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？”
师生共同归纳统计保管物品的方法。
大班教案 篇6
活动目标：
1、幼儿能够把自己搜集来的资料与别人共分享与交流
2、掌握有关蝴蝶的粗浅知识
活动准备：幼儿搜集来的关于蝴蝶的相关资料与图片、蝴蝶一生变化的图片、布袋、音乐
活动过程：
一、教师出示各种蝴蝶，请幼儿进行交流：
1、这是谁找来的蝴蝶？
2、你是怎么找到的？
3、你可以简单的介绍一下这种蝴蝶吗？
二、教师出示关于蝴蝶相关知识的图片
1、他们的眼睛这样大，和我们的眼睛一样吗？为什么？
2、蝴蝶是怎样吃东西的？他们有嘴巴吗？
3、蝴蝶是怎样保护自己的？
4、教师要注意文友而获得知识的途径是什么
三、教师出示显示蝴蝶一生的图片：
1、请幼儿讲一讲图片中的意思：一只蝴蝶他都要经过几个阶段？
2、他们每个阶段都是什么样子的？
3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候可以用肢体语言来配合讲解。
四、游戏；蝴蝶一生：
1、请幼儿说一说：蝴蝶还是卵、幼虫、甬、成虫的时候是什么样子？
2、请幼儿用肢体语言来表现一下
3、请幼儿听一段表示蝴蝶一生的'音乐：教师跟着音乐讲蝴蝶的变化
4、幼儿听音乐根据老师的提示语言来做动作。
五、游戏结束，教师向幼儿提出新的问题：现在我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，但是，有一种昆虫和蝴蝶长的象极了，他的名字就叫做娥。大家可以通过各种途径来搜集一下：蝴蝶和娥究竟会有什么区别呢？
大班教案 篇7
活动目标：
1.能理解故事内容，并能大概讲述故事。
2.知道桃花给小动物们带来的不同用处。
3.感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动重难点：
1.能够自己看图表达自己所想、所见的。
2.能够看图讲述整个故事内容。
活动准备：
PPT课件、幼儿用书等。
活动过程：
一、(ppt)谈话导入
1．小朋友们看看这幅图，图里都有些什么？图里的景色让你想到了什么？
2．小朋友们真厉害，你们是从哪里看出来的`呢！
二、幼儿打开幼儿用书，欣赏故事，听故事
1．播放CD。
2．老师讲述故事
3．老师提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。
-----桃树下的小白兔做了一件什么事？
-----小白兔把花瓣寄给了哪些朋友？
-----这些小动物朋友分别用花瓣做了什么？
三、小组合作表演讲故事
四、活动延伸
1．如果你是小白兔，你会把美丽的花瓣送给谁，做什么呢？请把你的想法画下来给大家看。
2．展示幼儿作品。
3．老师把教学图及动物头饰放到表演区。
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