有关大班教案范文合集9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
１、幼儿利用身边的材料，按自己的意愿设计自己喜欢的造型，提高动手操作能力、
２、制作过程种，以物代物，一物多用，发展创造性思维、
３、相互合作，相互交流，相互欣赏，大胆表达自己的情感和体验，体验创造的快乐，提高审美情趣、
活动准备：
１、收集各种废旧物品：如包装纸，纸盒、挂历纸，布袋，纸袋，塑料袋，台布，毛线，沙巾等、自然材料：如树叶，羽毛，稻草等、用语粘合的材料若干，如双面胶，订书机，胶水等、
２、布置活动场景，突出热烈气氛、最好在活动室放一面镜子，并提供化妆品、
活动过程：
１、韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来、
教师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐，来表现你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟他学、
２、观察讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途、
教师：你们想把自己打扮得更象动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家看看都有什么？能用来做什么？
３、做做玩玩活动：让孩子在操作中体验乐趣，提高各种能力、
教师：现在我们就试着用这些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做、
你有什么办法把自己做的'东西粘在一起？
都做好了、我们再来表演你喜欢的动画片的角色吧，你可以邀请其他小朋友和你一起表演、
４、＂快乐的化装会＂活动：教师把自己打扮成动画片中的角色，参与幼儿的活动、
大班教案 篇2
设计意图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的.能力
活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点：有感情的演唱歌曲
活动准备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程：
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”
2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）
2、“为什么急急忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦？”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）
五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪
提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的情绪是一样的吗？哪里不一样？”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应该怎样演唱？”（中速）
“第二段应该用怎样的情感演唱？”（表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪）
“第三段用什么样的情绪演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）
六、幼儿学唱歌曲，教师指导
1、教师大声唱，幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪）
3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪）
5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）
七、教师小结
1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。 （青岛市市北区海贝儿幼儿园 史蕾）
大班教案 篇3
活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的`水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
大班教案 篇4
教学目标：
1、认识几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达自己的视觉感受。
环境创设：
布置“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿收集的资料图片、照片;“找春天”纪录幼儿找到的具有春天特征的资料照片;“错在哪里”把四季的花、动物放在一幅图中，让幼儿寻找不属于春天的东西等。
材料预设：
贴有四季图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。
教学重点：
认识几种具有明显季节特征的花。
教学难点：
大胆、清楚地表达自己的感受;语言讲述流畅。
活动流程：
观察交流→理想分类→游戏巩固
活动过程：
一、观察交流
1、T：春天到了，花儿都开了，我想请小朋友来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢?
S：迎春花!
T：对!陆老师这里有一些花的图片，想请小朋友来介绍一下，如果你认识这些花，介绍起来肯定没什么问题，如果你不认识这些花，那么你只要说说你看到的花是什么颜色，花瓣是怎样的，叶子是怎样的就可以了，陆老师听了你们的介绍，就会带你们去认识它的。
但在介绍之前，我有个小小的要求，就是一个人在介绍时，其他小朋友要安静地听，你们能做到吗?
S：能!
2、请幼儿从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍自己选出来的花，要求语言流畅，(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的`花)
二、理想分类
1、T：花儿介绍完了，花儿说：“我们很想回家，小朋友们能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?
S：愿意!
T：陆老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由，好，我们一样要注意集体规则，认真地听。
2、请幼儿给花分类并说明理由
情况一：幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由，叫一两个小朋友再分一下就进入下一环节。
情况二：没有一个幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，教师可做提示(因再前面认识花时，有提到有些花开的季节)，陆老师也想给花儿找找家，我呀给它们分成四个家，分别时春、夏、秋、冬，小朋友来说说看黑板上的花图片中，哪些时春天开的花?
S：迎春花、桃花
T：拿我吧它们放回到春天的家里去。
哪些时夏天开的花呢?
S：荷花、向日葵
T：好，我吧它们送回夏天的家里去。
哪些时秋天的花?
S：菊花、桂花
T：我把它们送回冬天的家里去。
哪些时冬天开的花?
S：梅花!
T：好，我把它们送回冬天的家里去。
花儿回到了自己的家，都很开心的，他们说想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗?
S：愿意。
三、游戏巩固
T：好，每个小朋友的椅子下面都有一个篮子，篮子放的是我们刚刚送回家的花儿，现在我们把篮子拿出来放再膝盖上。
我这儿有个正方体，一共有几面呢?
S：六面(教师提示幼儿数一下)
T：上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的根据图片说一句话，如春天就说“春天到，桃花开”，夏天就说“夏天到，荷花开”。还有两面是没有图片的，如果你掷到没有图片的一面就再掷一次，如果三次都掷到没有图片的一面，那只有换下一个小朋友了!听明白了吗?
2、幼儿游戏，教师观察引导。
3、留任务：T：陆老师有个问题要请教大家，这些花除了观赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告诉我。
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备：
竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计：
一：准备部分基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二：基本部分小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的'方法在梯上通过。
第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。
第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。
三：结束部分幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）儿歌我们都是小小特警员，高高兴兴往家走；怎么走？……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走；弯一弯，扭一扭，很快到了家门口，我们都是勇敢的小小特警队。
活动反思：
大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。
大班教案 篇6
［活动目标］
1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
［活动准备］
1、电话机一部、小动物图片。
2、数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马）。
3、幼儿记录表。
［活动过程］
（一）通过电话机激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友，这是什么呀（出示电话机）？电话机有什么功能知道吗？（请幼儿讨论交流）
反思：通过讨论激发幼儿兴趣，理清幼儿思路，拓展幼儿思维。
2、说说自己家的电话号码（由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的.电话号码都是否一样。）。
3、请几位幼儿说出自己家的电话号码教师板书后进行比较。
4、我们家里有电话联系方便了，动物园的小动物也想安装电话，你愿意帮忙设计电话号码吗？（幼：愿意）
5、小结：有了电话号码就可以联系了。
反思：通过讨论让幼儿了解电话号码的组成，并且知道每个电话号码都是不同的，为后面的环节垫定好基础。
（二）给小动物装电话。
1、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。
2、出示示范纸，数字1——6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。
3、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放记录纸）
4、幼儿相互讨论、交流结果。
5、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
（三）活动结束：
小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧！
反思：对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣，在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码，幼儿都能顺利完成，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延伸活动。
［活动延伸］
幼儿编出更多的电话号码。
大班教案 篇7
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌的基础上学会儿歌，能听指令做相应的动作，病会发指令。
2、喜欢语言游戏，能准确地发准字音，正确地表达自己的想法。
3、让幼儿懂得“军人要服从命令”。
活动准备：
1、儿歌磁带（司令和士兵）
2、相关的视频
活动过程：
1、请幼儿欣赏视频
提问：解放军叔叔是怎样参加训练的？听谁的指挥？
2、情景表演
教师请两名幼儿分别表演司令和士兵。引导幼儿说出司令在向士兵发指令，士兵按指令做动作。
3、模仿
请幼儿分别模仿表演中的司令和士兵进行指令游戏，鼓励模仿司令的幼儿大胆地对模仿士兵的幼儿发出指
令，请模仿士兵的幼儿按指令做动作。
4、倾听
播放儿歌的录音，请幼儿认真倾听，分别学学“司令”和“士兵”的话。
5、游戏
让幼儿两人一组，分别扮演司令和士兵，互换角色反复玩游戏提醒幼儿要注意听司令发出的命令是什么。
活动延伸：
1、在日常生活中，提醒幼儿注意倾听教师发出的指令，按要求做事情。
2、家园共育
家长可以和孩子分别扮演司令和士兵，玩此游戏培养孩子听指令做动作，并会发出指令。
资源包：
儿歌：司令和士兵
司令：我是司令你是兵，我的命令你听不听？
士兵：你是司令我是兵，你的命令我全听。
司令：请你向前走一步。
士兵：（做向前迈步的动作）
司令：——————
活动反思：
通过学习儿歌、做游戏，让我感觉到对于大班幼儿来说，他们喜欢这种挑战性与创造性于一体的游戏。孩
子们很感兴趣，乐于学习，喜欢参与。语言游戏中的语言流畅，孩子们易于接受和展开，是本次活动达到
了良好的效果。
活动评析：
本次活动教师设计的很精心，适合幼儿的年龄特点。在活动中，幼儿的积极性得到了充分的发挥，孩
子们积极性很高涨，能够随着教师的指令完成各种动作，达到了教育目标。
设计背景：
由于本班部分幼儿开小差，这时候老师可以换一种方式，比如用手指游戏让幼儿感兴趣调节气氛，可以通过教师演示军人的走路姿势，让幼儿模仿的方式提高学习兴趣，提高教师的教学质量。根据幼儿的年龄特点，教师应该让幼儿在“学中玩，玩中学”的方式引导幼儿，从而也结合了幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、通过填充、接诵、创编动作，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。
重点难点：
1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。
2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。
活动准备：
儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。
活动过程：
开始环节：
1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。
基本环节：
学习儿歌
1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句。
2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：
表演儿歌
1.引导幼儿创编表演动作。
2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。
小士兵进行曲 设计意图：
学做小士兵是许多孩子心中的梦想，在本次节奏乐活动中，我选择的《小士
兵进行曲》，节奏明快、朝气蓬勃，让幼儿充分感受做解放军的自豪和光荣。本次节奏乐教学，我从以下几个环节来层层深入：欣赏乐曲，感受乐曲的结构→学习用语言和动作感受乐曲→学习用生活化乐器来表现乐曲。整个活动，通过看一看、说一说、做一做、玩一玩，让幼儿在集体演奏中，感受到乐曲的情绪和欢快的节奏，发展幼儿的.合作意识和对节奏乐的兴趣。另外，本着“教育源自生活”的教学原则，我采用了生活化的乐器来组织活动，如石头、响板、响罐、欢乐鼓等，这些都是生活中随手可得的，其目的是让幼儿觉得美妙的音乐就在我们的身边。
活动目标：
1．引导幼儿欣赏并熟悉乐曲的结构，认识反复记号。
2．引导幼儿将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器，学习看图谱和指挥进行演奏。
3．激发幼儿学习和体验小士兵朝气蓬勃的精神面貌。
活动准备：
1．图谱一张。小卡片若干张。
2．录音机及音乐磁带。
3．各种生活化打击乐器（石头、响板、响罐、欢乐鼓）。
活动过程：
一、欣赏音乐，体验乐曲的特点。
1．欣赏乐曲一遍。
提问：听了这首曲子，你有什么感觉？（告诉幼儿乐曲名称）
2．再欣赏一遍。
提问：（1）曲子中的小士兵在干吗？
（2）根据幼儿的回答，大家一起模仿。
二、出示图谱，学习用语言和动作感受乐曲。
1．分段学习节奏：
（1）模仿小士兵踏步、打炮、开枪及胜利时的欢呼声。
（2）看图谱，边说边进行动作模仿。
2．认识反复记号，在老师的提示下，让幼儿明白其用途。
3．幼儿看图谱，跟着音乐完整地表演一遍。
4．幼儿自由选择自己喜欢的角色（小士兵、小炮手、小枪手），看指挥演奏。
三、学习用生活化乐器为乐曲配器并演奏。
1．师：刚才我们小朋友用语言和动作表现了神气的小士兵、小炮手和小枪手，现在你们能不能用乐器来表现这群神气的小士兵呢？看，老师给大家带来许多乐器，你想和它们做游戏吗？
2．出示各种生活化乐器，一一介绍，每种乐器的声音分别可以代替哪种角色？（出示小卡片）
3．随乐看图谱分组用生活化乐器进行乐曲的演奏。
4．随乐看指挥进行演奏。
5．幼儿交换乐器进行演奏。
四、拿着乐器，幼儿学小士兵离场。
大班教案 篇8
一、推荐主题：《相反国》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而“凹凸”的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。
2、通过欣赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的.瓦楞纸，很有立体的效果。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。
2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。
（二）活动准备：
1、介绍凹凸画的图片若干。
2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。
（三）活动过程：
1、欣赏各种凹凸画的图片。
――看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？
（分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）
2、简要介绍如何来画凹凸画。
3、幼儿绘画凹凸画。
（1）介绍瓦楞纸的特点。
（2）欣赏教师范画。
（3）引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。
（分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）
（四）作品展示
大班教案 篇9
活动目标
1、通过欣赏音乐《大浪与小浪》，初步感知乐曲的性质和三段体结构,辨别音乐的低潮和高潮。
2、在感受音乐的过程中，能运用肢体动作和借助道具来表现乐曲的变化。
3、培养幼儿对音乐的`表现力及合作表演能力。
活动准备
音乐《大浪与小浪》CD，蓝色绸缎若干，大海背景图一张。
活动过程
(一)、教师展示大海背景图，引出课题。
提问：你们见过大海吗?微风或狂风吹过时，大海是什么样子?
(二)、让幼儿分三段欣赏音乐《大浪和小浪》，感受乐曲ABA三段体结构。
启发幼儿用语言表述自己对乐曲的初步感受;引导幼儿欣赏乐曲前段和后段音乐舒缓、优美的意境，感受中段的高潮部分乐曲的变化。
(三)、完整播放乐曲一遍，让幼儿运用肢体动作表现乐曲中的大浪和小浪。
(四)、出示蓝绸，启发幼儿两人一组合作用蓝绸表现海浪。
(五)、发挥幼儿想象，引导幼儿尝试集体合作表演大浪和小浪出现时的海面情景。
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