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小班语言教案

时间：2026-02-27 15:57:37 教案我要投稿

小班语言教案合集15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班语言教案，希望能够帮助到大家。

小班语言教案合集15篇

小班语言教案1

　　学习目标

　　．知道书包的用途，认识上幼儿园所需物品的名称及其用途。

　　．喜欢唱歌曲，享受唱歌曲的乐趣。

　　活动准备

　　．上幼儿园用的物品，例如书包、书本、各种笔和笔盒。

　　．歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐欣赏磁带）。

　　活动过程

　　形式：集体

　　1. 老师借用其中一名幼儿的书包，请其他幼儿说说它的颜色和外形。

　　2. 幼儿观察书包上的园徽，读出印在书包上的幼儿园名称。

　　3. 请书包的小主人打开书包，逐一拿出物品，说说各样物品的名称，并介绍它们的`用途。

　　4. 在认识书包里面的物品后，和幼儿共同讨论并学习整理书包里面物品的方法。

　　5. 和小朋友一起讨论书包要怎样背，并尝试学习背书包的正确方法。

　　6. 老师协助全班幼儿背上书包，一起踏步唱歌曲：

　　活动评价

　　．能说出书包及其他上幼儿园所需的物品名称和用途。

　　．能唱歌曲《我上幼儿园》。

小班语言教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。

　　2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

　　3、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!

　　2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!

　　二、欣赏课件PPT，理解故事内容

　　1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

　　2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

　　3、师：小老鼠找来了什么?干什么?萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的'动作

　　4、接着小老鼠是怎么做的呢?萝铂怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

　　5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

　　6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

　　三、我们给这个故事取个好听的名字吧

　　四、我们再来完整地看一遍这个故事。

　　五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

　　故事《聪明的小老鼠》

　　小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢?小老鼠找了一个萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班语言教案3

　　活动目标:

　　1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

　　2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

　　活动准备:

　　1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙

　　2.故事磁带。

　　活动过程:

　　一、播放声音：青蛙

　　1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

　　2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

　　故事欣赏:

　　1.教师讲故事：小青蛙的叫声

　　2.听完故事回答

　　故事的名字叫什么？故事中都有谁？

　　3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

　　（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

　　（小青蛙只会呱呱的'叫）

　　（2）小青蛙感觉怎样？

　　（小青蛙心里不服气）

　　（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

　　（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

　　（4）最后怎样了？

　　（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）

　　3.播放故事录音，幼儿再次听故事。

　　启发幼儿说一说

　　1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么

　　（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）

　　2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

　　教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

小班语言教案4

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中，运用语言节奏及动作表演，熟悉歌曲内容，学唱歌曲第二、三段。

　　2、感受猫捉老鼠的.有趣情景。

　　活动准备：自制多媒体课件、小鱼、盘子。

　　活动过程：

　　1、小猫咪和猫妈妈

　　——师幼分别扮演猫妈妈和小猫咪，一起跟着音乐边做猫咪走路的动作边演唱歌曲第一段。

　　2、小猫咪学本领

　　——教师出示盘子和小鱼：小猫咪，让我们吃点东西吧。

　　——吃好小鱼，小猫咪都变成小花猫了。我们一起洗洗脸好吗？

　　——按节奏念白歌曲第二段歌词：

　　许多小猫学本领洗洗洗洗洗洗脸

　　——播放PPT：这是什么声音？（老鼠叫），

　　——播放PPT：老鼠来了，小猫咪你们会抓老鼠吗？

　　——看看、说说猫妈妈是怎样捉老鼠的。

　　（睁大眼睛、张开爪子，猛扑上去，使劲用力，把老鼠吃掉。）

　　——伴随音乐，小猫咪捉老鼠。

　　——按节奏念白歌曲第三段歌词：

　　许多小猫学本领，轻轻轻轻抓老鼠

　　3、小猫咪的歌

　　——教师完整演唱歌曲三段内容。

　　——师幼齐声合唱歌曲三段内容。

小班语言教案5

　　活动目标：

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　活动准备：

　　小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片

　　活动流程：

　　一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。

　　谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀？今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶

　　二、结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。

　　师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗？

　　三、理解故事内容，学说故事对话。

　　1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

　　小兔来到屋子里，看到了什么？灯笼是什么样子呢？

　　小兔来到菜园里，看到了什么？几个萝卜？什么样子？

　　小兔抬起头看到了什么？有几个？什么样子的？

　　2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。

　　小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的？妈妈是怎么回答的`？

　　小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？

　　小兔看到气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？

　　四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。

　　提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？

　　五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。

　　1、你晒过太阳吗？什么感觉？——晒太阳可以让我们变得很暖和。

　　2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和？

　　结束活动：

　　户外锻炼身体

小班语言教案6

　　设计思路：

　　刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

　　活动目标：

　　1、能够主动地和不同的人打招呼

　　2、体验与人打招呼的快乐。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动过程：

　　（一）情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的？

　　1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

　　2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐

　　3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

　　（三）分享打招呼的快乐——吃糖果

　　1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

　　2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

　　教学反思：

　　打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的`时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

小班语言教案7

　　目标：

　　1、幼儿尝试用语言表达想念家人的内心感受。

　　2、产生既想念家人，有安心上幼儿园的`情感。

　　3、制作心形树叶，装扮亲情树。

　　重点：

　　幼儿能用语言表达自己是怎样想念家人的。

　　难点：

　　产生既想念家人，有安心上幼儿园的情感。

　　准备：

　　全家福照片，心形卡纸、没有树叶的大树，工具若干。

　　过程：

　　一、欣赏故事

　　1、听故事《妈妈的心》

　　2、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法把妈妈的心带到了幼儿园？

　　3、妞做了一颗“心”，这样妈妈的心就一直和妞妞在一起了。

　　4、引导幼儿讨论

　　（1）你们想妈妈吗？

　　（2）除了妈妈，还想谁？

　　（3）想念他们时，怎么办？

　　二、制作心形树叶

　　1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。

　　2、用固体胶把全家福贴在心形卡纸上。把制作好的心形树叶贴到亲情树上。

小班语言教案8

　　教学目标：

　　1、运用已有经验能用完整的语言胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。

　　2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，胆参与讨论。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动重点难点：

　　1、重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。

　　2、难点：运用已有经验发挥想法，能胆猜想故事情节。

　　活动准备：

　　课件《小黑鱼》

　　活动过程：

　　一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗?今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧!

　　二、发挥想像，理解故事价值分析：

　　1、借助画面，引导幼儿运用已有经验胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。

　　2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。

　　3、感受有朋友忙的快乐情感。

　　(一)教师讲述故事：

　　片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的鱼。鱼长着的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，(它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了)。于是，它决定去找新朋友陪伴它助它。

　　提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢?(伤心、难过、悲伤、思念……。)

　　(二)借助画面发挥想像

　　片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了?"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的鱼吃掉了，我好想念它们啊!"(寄居蟹说："别难过，我愿意做你的好朋友，如果鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对螯把它吓跑。")小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法："谢谢你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提问：

　　1、瞧!小黑鱼一路上遇到了谁?

　　2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢?

　　片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，(对小黑鱼说："小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果鱼来了，我会喷出墨汁，让鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个好办法，它说："谢谢你!乌贼，你们都是我的好朋友。"说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。

　　提问：猜一猜，想一想乌贼会想什么办法助小黑鱼呢?它会对小黑鱼说些什么呢?

　　片段四：小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到(海鳗)。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了?"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的鱼吃掉了，我好想念它们啊!"海鳗说："别难过，我愿意做你的好朋友如果鱼来了，你可以把我当成滑滑梯，从我身上滑过很快的逃走。"小黑鱼听了海鳗的话，觉得这真是个好办法："谢谢你!海鳗，你也是我的好朋友。"说完，小黑鱼又放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。

　　提问：

　　1、小黑鱼一路上又遇到了谁?

　　2、猜一猜，想一想海鳗会想什么办法助小黑鱼呢?它会对小黑鱼说些什么呢?

　　(三)运用已有经验发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁?想一想它遇到的这位新朋友会怎么助它?

　　小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意它的新朋友，有朋友真好!

　　(四)教师讲述故事，幼儿理解故事价值分析：

　　1、借助上环节经验进行经验迁移，拓展幼儿的想象力。

　　2、感受弱小群体可以发挥智慧，勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。

　　3、感受朋友在一起力量的道理。(人多力量的道理)

　　片段五：小黑鱼游啊游啊，这时候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞快地游去过，高兴地叫起来："小红鱼!小红鱼!快出来和我一起玩吧!"小红鱼们摇摇头，齐声说：("不不不，我们不出来，要是鱼来了，我们就危险了，会被鱼吃掉的。")听了小红鱼们说的话，小黑鱼又想起了小伙伴们被鱼吃掉的画面。小黑鱼想："我可不想再失去这群朋友，我得想个办法把鱼吓跑，这样我们就可以安全的出来玩了。"(小黑鱼想啊想啊，它想了很多的办法，)提问：

　　1、猜一猜，想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说?

　　2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑鱼呢?

　　片段六：最后它想到家团结起来可以变成一条很很的鱼。于是，一群小红鱼变成了鱼的头，一群小红鱼变成了鱼的前身，一群小红鱼变成了鱼的后身，还有一群小红鱼变成了鱼的尾巴，最后小黑鱼变成了鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群鱼，小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向鱼游去，最后它们赶走了这群鱼。

　　活动思：

　　在海的一个角落里住着一群小鱼，家都是的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成鱼的样子，而自己来当眼睛!就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把鱼都吓跑了。

　　这篇《小黑鱼》来源于美国作家李奥尼的绘本。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好的。课文内容浅显易懂，我利用多媒体资源，充分发挥绘本图画的作用，围绕文中关键词句，交给学生阅读绘本的方法，激发学生的阅读兴趣，取得了一定的教学效果。

　　如：“海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤，也让小读者们开眼界。“那彩色果冻似的'水母和走起路来怪手似的龙虾。”形象生动的比喻句不仅让家学会了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草;那一簇簇绿悠悠的海草长在帖般的礁石上;……词句之精彩，始料不及。

　　当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样?你会怎么做呢?让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否如同学们所说的一直那样呢，我让家再读课文，划找句子，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。

　　当课文学到“小黑鱼要躲在海藻和岩石里影子里的小红鱼和他一起玩，到处看看，并告诉她们不能老躲在那儿一定要想想办法。”的时候，我又依托课文，让学生们展开想象的翅膀，同桌交流：小红鱼们听了小黑鱼的话会怎么想，怎么做?并让他们进行小练笔，有一位小朋友写得很精彩：小红鱼们听了小黑鱼的话，家议论纷纷。有的说：“万一鱼识破了怎么办?”有的说：“不试试怎么知道呢?”还有的说：“那我们就用小黑鱼的方法把鱼赶走吧!”于是，成群结队的小红鱼迅速地游在一起，变成了一条海里最的鱼。小黑鱼游在它们中间，当作眼睛。鱼看到这条巨的红鱼，都吓得逃走了。小红鱼激动地说：“小黑鱼真聪明!以后我们再也不怕鱼了!”

　　这样的语言想象训练既培养了学生的口头表达能力，还增强了学生阅读的兴趣，完成了教学目标中的要求，一举多得。

　　绘本中的文字少而精炼，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。而且，绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。如果我们教师和家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验，最程度地激发孩子们的阅读兴趣。

小班语言教案9

　　活动目标：

　　1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。

　　2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.《圆》的课件。

　　2.各种颜色的圆、白纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

　　老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。

　　二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

　　1. 讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

　　2.讲述2个圆的.故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。

　　3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

　　4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

　　5.完整地欣赏故事。

　　三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

　　1.幼儿操作，用5个圆拼图。

　　2.用拼好的图创编故事。

　　四、6个圆的想象，结束活动。

小班语言教案10

　　一、活动目标:

　　1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　二、活动准备:

　　手偶(小兔,小猴)、糖若干

　　三、活动过程:

　　(一)导入部分:

　　1.小朋友:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲述)

　　2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了,我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。

　　2.手偶表演

　　a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

　　b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?(摔跤)

　　提问:a、小兔怎么了?

　　b、怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的。

　　c、是谁扔的香蕉皮?

　　d、那,香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　手偶表演。

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 。

　　3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

　　(三)结束部分

　　不早了,我们开汽车回家了。

　　音乐：《汽车开来了》。

　　活动反思：首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的.孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的

小班语言教案11

　　兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打喷嚏："啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友们。

　　大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看兔姥姥。

　　大羊"踢--突--，踢--突--"上山。兔姥姥听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说："姥姥，我来看你啦，送你一把青草。"姥姥可高兴啦。

　　过了一会儿，他们听见"笛笃、笛笃"的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说："姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。"兔姥姥更高兴啦。

　　又过了一会儿，外面传来"笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌"的声音。咦?这是什么声音?连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。"姥姥，送给你的礼物掉了。"小羊说着正要哭，看见大家都哈哈笑着说："没关系。"小羊也笑了。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。

　　2.引导幼儿模仿各种走路的声音。

　　活动准备：

　　1.故事录音、图片。

　　2.动物头饰若干。

　　3.高跟鞋一双、拐杖一把。

　　活动过程：

　　一.欣赏故事《脚步声》。

　　1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

　　2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。

　　3.提问：

　　1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

　　2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

　　二.模仿动物的脚步。

　　1.再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

　　2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

　　3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

　　三.走路的声音。

　　幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

　　反思：

　　本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。

　　二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的'?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。

　　在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?

　　最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。

小班语言教案12

　　教学目标

　　1、让幼儿掌握比较简单的汉字。

　　2、知道学习汉字的乐趣。

　　教学重点

　　会读会认。

　　教学难点

　　会区分不同的汉字。

　　教学准备

　　字卡。

　　教学过程

　　（一）手指游戏

　　1、教师带领幼儿做《我是一个大苹果》的游戏，引起幼儿兴趣。

　　（二）教师带领幼儿复习所学过的汉字

　　教师：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼儿熟悉字宝宝。

　　（三）教师出示字宝宝，引起幼儿对新字宝宝的的.认识并作相应的动作。

　　1、教师：今天，老师给小朋友们带来了新的字宝宝朋友，你们想不想看一看呀，认识他们？

　　2、教师出示字宝宝“上”边念边做动作念（2———3）遍。

　　3、教师出示字宝宝“下”边念边做动作。

　　（四）教师以游戏的方式，引起幼儿的兴趣。

　　教师：教师把字卡分别放在不同的地方，教师说出字卡的名字，请两名幼儿，看谁先把字宝宝捡起来，看谁反应快。（每个幼儿轮流一边）

　　（五）会读会认的幼儿奖励小红花。

小班语言教案13

　　我的影子

　　目标：

　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　　准备：

　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

　　过程：

　　(一)请出“神秘的朋友”导入主题

　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的.影子。

　　(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　　1、游戏——“我的影子会……”

　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　　师：××，你在做什么?

　　幼：我在走路。

　　师：你的影子在做什么?

　　幼：我的影子在走路。

　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　　2、影子变变变

　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　(三)图书阅读

　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

小班语言教案14

　　活动内容

　　语言活动：落叶

　　活动目标

　　1.初步理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。

　　2.能够大胆朗诵儿歌，并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT、图谱、音乐律动。

　　2.经验准备：教师带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。

　　活动过程设计

　　课题渗透体现

　　一、谈话导入，了解树叶变化。

　　1.孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？会变成哪些颜色呢？（红色，黄色）

　　二、演示PPT，表现飘落样子。

　　1.演示动态PPT，了解树叶的不同落法。

　　2.画出下落路线图，表现树叶的不同落法。

　　3.出示下落路线图，幼儿跟着教师说一说徒手画一画树叶落下来的样子。

　　1.观看动态儿歌PPT，初步感知理解儿歌内容。

　　2.再次观看动态儿歌PPT，加深理解儿歌并尝试用肢体动作来表现儿歌中动词。

　　四、角色表演，用昆山话来展现儿歌内容。

　　1.老师用昆山话念一念集体跟着念一念。

　　2.个别幼儿表演。

　　3.音乐律动，促进表演能力。

　　老师用昆山话念一念儿歌集体跟着念一念。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

　　活动反思

　　儿歌《落叶》选自幼儿园小班语言教材，这是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的`描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我采用了动态PPT和图谱，以图音结合的方式更形象地让幼儿感知理解儿歌，并且让幼儿用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。在活动中为了帮助幼儿记忆，让幼儿在念儿歌时加入动作，帮助孩子记忆儿歌。最后，让幼儿在欢快的律动中通过边念儿歌边做动作，更形象、有趣，小朋友们学得很快，幼儿在活动中的兴趣非常高，动作丰富，充分表现了落叶飘落的情景，但是也有部分幼儿比较害羞，在做动作的时候放不开！