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立春中班语言教案（通用10篇）
作为一名教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的立春中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
立春中班语言教案 1
一、活动目标
理解儿歌内容，感受立春的欢快氛围，能有节奏地朗诵儿歌。
认识与立春相关的自然现象和事物，如小草发芽、燕子归来等，丰富词汇储备。
激发幼儿对季节变化的兴趣，培养观察力和语言表达能力。
二、活动准备
与儿歌内容相关的图片，如发芽的小草、飞翔的燕子、绽放的花朵、流淌的小河等。
制作精美的《立春到》儿歌 PPT，配以轻快的背景音乐。
小草、燕子、花朵、小河等手偶。
三、活动过程
图片导入
教师出示与立春相关的'图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些图片上都有什么？它们和平时有什么不一样？” 鼓励幼儿自由发言，引出活动主题 “立春”。
欣赏儿歌
播放《立春到》儿歌 PPT，教师富有感情地朗诵儿歌，同时展示相应的画面，引导幼儿认真倾听和观看。朗诵结束后，提问：“儿歌里都说到了什么？你最喜欢哪一句？” 帮助幼儿初步理解儿歌内容。
学习儿歌
（1）教师再次朗诵儿歌，每朗诵一句，就用手偶展示对应的内容，加深幼儿的印象。
（2）带领幼儿逐句跟读儿歌，注意纠正发音和节奏。可以采用分组读、男女对读等多种形式，增加趣味性。
（3）借助儿歌 PPT，引导幼儿一起朗诵儿歌，鼓励幼儿配上简单的动作，如模仿小草生长、燕子飞翔等。
巩固练习
将幼儿分成小组，利用手偶表演儿歌，其他小组的幼儿进行欣赏和评价。最后，全体幼儿一起边朗诵儿歌边表演，巩固学习成果。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿画一画自己眼中的春天。
鼓励幼儿回家后给家人朗诵儿歌《立春到》。
立春中班语言教案 2
一、活动目标
倾听并理解故事内容，知道立春的一些习俗和特点。
能大胆想象并表达自己的想法，提高语言表达和思维能力。
感受故事中积极向上的情感，激发对春天的喜爱之情。
二、活动准备
《小熊的'立春之旅》故事图片或绘本。
小熊、小刺猬、小兔子等动物头饰。
与立春习俗相关的图片，如吃春饼、放风筝等。
三、活动过程
谈话导入
教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天有什么变化？” 引导幼儿结合生活经验回答，然后引出故事：“今天老师要给大家讲一个关于春天的故事，故事里有一只小熊，它在立春这天开始了一场有趣的旅行。”
讲述故事
教师展示故事图片或绘本，声情并茂地讲述故事。讲述过程中，适时提问：“小熊在旅途中遇到了谁？它们说了什么？”“小熊看到了哪些春天的美景？” 帮助幼儿理解故事内容。
理解讨论
（1）再次讲述故事，引导幼儿深入思考：“为什么小动物们说立春是新的开始？”“如果你是小熊，你在立春这天会做什么？” 鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。
（2）展示立春习俗的图片，向幼儿介绍吃春饼、放风筝等习俗，让幼儿进一步了解立春。
故事表演
请幼儿戴上动物头饰，分角色表演故事。教师可以在一旁进行指导和提示，帮助幼儿更好地展现故事内容，提高语言表达和表演能力。
四、活动延伸
在表演区投放故事头饰和道具，供幼儿继续表演故事。
组织幼儿开展 “立春习俗小调查”，请家长协助幼儿了解更多立春习俗，并带到幼儿园分享。
立春中班语言教案 3
一、活动目标
感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
尝试运用诗歌中的句式进行仿编，发展想象力和语言创造力。
培养幼儿对文学作品的兴趣，感受春天的美好。
二、活动准备
与诗歌内容相关的春天景色图片，如碧绿的草地、五彩的花朵、蔚蓝的天空等。
画笔、画纸若干。
轻柔的背景音乐。
三、活动过程
图片欣赏
教师展示春天景色的图片，引导幼儿欣赏并提问：“小朋友们，春天美不美？你看到了哪些美丽的颜色？” 让幼儿感受春天的色彩，引出诗歌主题。
欣赏诗歌
教师播放轻柔的背景音乐，富有感情地朗诵诗歌《春天的画笔》，同时展示相应的图片，引导幼儿倾听和欣赏。朗诵结束后，提问：“诗歌里把春天比作什么？春天的画笔都画了些什么？” 帮助幼儿理解诗歌内容。
学习诗歌
（1）教师再次朗诵诗歌，逐句讲解诗歌内容，引导幼儿感受诗歌的`优美语言。
（2）带领幼儿跟读诗歌，注意语气和语调的变化，让幼儿体会诗歌的韵律美。可以采用拍手读、跺脚读等方式，增加朗诵的趣味性。
（3）组织幼儿分组朗诵诗歌，互相学习和评价。
诗歌仿编
（1）启发幼儿思考：“除了诗歌里说的，春天的画笔还会画什么？” 鼓励幼儿大胆想象，用诗歌中的句式进行仿编。
（2）请幼儿将自己仿编的诗句分享给大家，教师给予肯定和鼓励，并将优秀的仿编内容记录下来。
绘画表达
给幼儿发放画笔和画纸，让幼儿根据诗歌内容或自己仿编的内容进行绘画，用画笔描绘出自己心中的春天。
四、活动延伸
将幼儿的绘画作品展示在班级美工区，举办 “春天的画笔” 画展。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天，发现更多春天的美景，并尝试用诗歌的形式记录下来。
立春中班语言教案 4
一、活动目标
引导幼儿围绕 “立春” 展开谈话，分享自己对立春的认识和了解。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，培养幼儿的社交能力。
丰富幼儿关于立春的知识，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备
收集与立春相关的图片、视频、儿歌等资料，制作成多媒体课件。
准备一些与立春习俗相关的实物或图片，如春饼、萝卜、风筝等。
三、活动过程
多媒体导入
播放与立春相关的视频或儿歌，引起幼儿的兴趣。视频或儿歌结束后，提问：“小朋友们，刚才我们看到的'和听到的都和什么有关？你们知道立春是什么吗？” 引导幼儿自由发言，引出谈话主题。
谈话交流
（1）教师提问：“你们是怎么知道立春的？在立春这天，你和家人做了什么？” 鼓励幼儿分享自己的经历和感受。
（2）展示与立春习俗相关的实物或图片，提问：“小朋友们，看看这些是什么？你们知道它们和立春有什么关系吗？” 引导幼儿讨论立春的习俗，如吃春饼、咬春等。
（3）引导幼儿思考：“立春过后，天气、植物、动物会有什么变化？” 鼓励幼儿结合生活经验进行交流和讨论。
总结提升
教师对幼儿的发言进行总结和补充，进一步介绍立春的相关知识，如立春的时间、意义等，帮助幼儿加深对立春的理解。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续关注立春，感受传统文化的魅力。
四、活动延伸
在图书区投放与立春相关的绘本和故事书，供幼儿自主阅读和学习。
开展 “立春小博士” 活动，鼓励幼儿回家后通过各种途径了解更多立春知识，然后在班级里分享。
立春中班语言教案 5
一、活动目标
通过游戏活动，巩固幼儿对立春相关知识的理解和掌握。
提高幼儿的反应能力、语言表达能力和团队合作能力。
让幼儿在游戏中感受立春的欢乐氛围，激发对春天的喜爱之情。
二、活动准备
制作 “立春大闯关” 游戏卡片，卡片上包含与立春相关的问题、任务或图片，如 “说出三种立春的习俗”“模仿一种春天的动物” 等。
将教室布置成闯关场景，设置不同的关卡。
准备小奖品，如贴纸、小书签等。
三、活动过程
游戏介绍
教师向幼儿介绍 “立春大闯关” 游戏的规则和玩法：“小朋友们，今天我们要进行一场有趣的立春大闯关游戏。每个关卡都有不同的任务，只要你们成功完成任务，就能获得通关印章。集齐所有印章，就能得到小奖品哦！”
闯关游戏
（1）第一关：“立春知识问答”。幼儿抽取游戏卡片，回答卡片上关于立春的问题，如立春的'时间、立春的特点等。回答正确即可获得通关印章。
（2）第二关：“立春习俗表演”。幼儿抽取卡片，根据卡片上的要求表演立春的习俗，如吃春饼、放风筝等。表演生动形象的幼儿可获得通关印章。
（3）第三关：“春天的声音”。教师播放一些与春天相关的声音，如小鸟的叫声、春雨的声音等，幼儿听声音后说出是什么声音，并模仿出来。完成任务的幼儿获得通关印章。
（4）第四关：“立春诗歌朗诵”。幼儿抽取卡片，朗诵卡片上指定的与立春或春天相关的诗歌。朗诵流畅、有感情的幼儿获得通关印章。
颁奖环节
统计幼儿获得的通关印章数量，为集齐所有印章的幼儿颁发小奖品，对所有参与游戏的幼儿给予表扬和鼓励。
四、活动延伸
在区域活动中继续开展 “立春大闯关” 游戏，更换游戏卡片内容，增加游戏难度。
鼓励幼儿自己设计与立春相关的游戏，和小伙伴们一起分享和玩耍。
立春中班语言教案 6
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
3、丰富对春天特征的感受和认识。
活动准备：
1、布置春天的场景。
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机
3、音乐带《春天在哪里》
4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。
仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的?
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
(1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
提问：诗歌的题目是什么?诗歌里把春天说成了什么?
(2)第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。
3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。
重点讨论：
(1)春天里哪些东西是彩色的?哪些是绿色的?
(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了?
(3)春天里谁在唱着歌?
引导能力强的`幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。
4、完整欣赏，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。
活动延伸：
1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。
2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。
立春中班语言教案 7
活动目标：
1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。
2. 运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。
活动准备：
1. 图标：问号，动作图若干。纸 ，油画棒
2. 抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。
活动过程：
1.教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。
教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。
教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。
启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
2.幼儿尝试仿编诗歌。
教师;我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢?
引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。
3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。
4.幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。
教师：诗歌有几段?我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的`诗歌。
教师：怎么做呢?
幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。
5.幼儿表演仿编的诗歌。
教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。
集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。
反思和分析：
在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的提问，孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体欣赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展示图标，根据孩子的回答展示完图标以后，清晰的三段式展现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应该是怎样的?
画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。
在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。
立春中班语言教案 8
活动目标：
1. 乐于与同伴交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
2. 初步学习诗歌，了解诗歌的`句式结构。
3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。
活动准备：
1.标志图：问号三个，娃娃脸，跑、跳、飞的形象图各一个。
2.春天的景色图一副。
3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天，感受春天万物的变化。
活动过程：
一、设置问题情景，导入活动。
提问：现在是什么季节?
师：
现在是春天了，我们到小菜园种花。
游戏：种花
师：春天来的时候，能看到什么?
能听到什么?能闻到什么?
你喜欢春天吗?为什么?
二、学习并理解诗歌
1.师交代诗歌名称，并朗读诗歌
2.提问：你听到什么?
幼：草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。如下图：
3.结合图标，朗读儿歌。
4.引导幼儿学习诗歌。
5.幼儿完整朗读诗歌
三、分析儿童诗结构。
师：这首儿童诗与以前学的诗歌有什么不一样?“前面是问的，后面是答得，叫问答式儿童诗。“
四、教师问，幼儿答;再换角色问答。
师：“问的时候，应该用什么语气问?”幼：好听的声音，温柔的语气。
让孩子们用探讨过的语气朗读儿童诗。
五、拿出纸和笔，画一画这首儿童诗。
立春中班语言教案 9
活动目的
1、了解立春节气的由来及习俗，感受立春带给我们的文化情趣；
2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；
活动安排
一、节气知识小科普
1）关于立春节气
立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。
2）立春的习俗
到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉祥的涵义。因此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗，以彰显对春天到来的欢迎。
迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进行，目的是把春天和句芒神接回来。
咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。
句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多举行有大班鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。
鞭春牛。送寒气，促春耕。
二、制作风筝
春分前后清气上升，微风飘荡，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪 ，如今大家更是借放风筝表达对新春的祈盼。
制作步骤：
1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下来。正方形直角向上，在垂直的对角线上摆放竹签，构成风筝的脊骨。
2、水平放置另一根竹签作梁骨，与脊骨垂直。（长竹签作脊骨，短竹签做梁骨。）放在纸片上半部分，而不是另一条对角线上。梁骨应垂直平分脊骨。
3、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更牢固。
4、再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点，并把它们固定在纸上，剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。
5.风筝的基本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。
6. 在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。
7. 在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风筝轴上。
8. 在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增强风筝的稳定性。
小风筝就完成了，小朋友们可以带回家，春游的时候可以跟爸爸妈妈一起放风筝啦！
三、立春科学小实验
实验一：自制温度计
时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照趋于上升或增多。那我们怎样才能测量温度呢？今天，一起来制作一个温度计吧！
实验材料：
矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热水，冷水，玻璃容器；
实验 材料：
1.拿出两个矿泉水瓶，向其中一个瓶中倒入适量的清水，并往有水瓶中滴入几滴色素，摇晃均匀；
2. 用剪刀给瓶盖钻孔，并把2根吸管分别插进两个瓶盖中；
3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；
4.将吸管较长的一端放入色素水中，较短的一端放入空瓶中，并用蜡烛油密封吸管和瓶盖之间的缝隙；
5. 将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时观察色素水中的现象；
6.接着拿起一杯冷水，沿着空瓶壁浇灌下去，观察空瓶中出现的.现象；
实验原理：
当空瓶外浇灌热水的时候，空瓶里的空气就会遇热膨胀，被挤到色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候，空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空坷铩
实验二：立鸡蛋
立春这天民间有立鸡蛋的习俗。因为今天太阳直射在赤道上，地球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，因而鸡蛋就容易立起来了。以前听老人说立春这天12点阳气最重，鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。不管说法怎样，我们今天来立鸡蛋应应节气。
实验用的材料：
鸡蛋、马克笔、白砂糖；
实验步骤：
1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？
2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！
实验原理：
鸡蛋放在盐上，可以改变重力线的位置，而且盐和鸡蛋之间存在摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故可以稳稳地立在桌面上。
立春中班语言教案 10
教学目标：
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
教学重点
通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学准备
1.教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
教学设计：
一：初步了解一些春季气候变化的.相关常识，以及气候变化对生活的影
立春简介：（课件、春天的图片）
立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的`意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。
古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
三、拓展：
在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。
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