大班语言教案模板集合6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备
1.音乐
2.图谱（教师、幼儿）
重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于自己的儿童诗。
活动过程
一、观察图片，表述四季树木的特征及感受
（一）认识四季的树木
1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？
2.教师：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（二）描述四季的树木
1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？
2.再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在****的梧桐树下，会有什么感觉呢？
3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？
我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？
二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式
1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）
2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）
3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）
4.看着图谱一起来朗诵。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐
1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？
2.分组仿编诗歌。
谁愿意变成春天的桃树（夏天的'梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。
3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）
4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。
5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！
四、活动延伸。
除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感
2、欣赏绘本画面，理解小蛇散步时发生的故事
3、通过观察画面，大胆猜测故事情节的发展
活动准备：
PPT课件、轻音乐
活动过程：
一、导入活动
师：今天小黄老师有个好听的故事要和大家分享，小朋友快看看谁来了？（小蛇）
师：前几天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太阳公公出来了，小蛇高高兴兴出门去散步。（图2）
二、引导幼儿欣赏绘本画面，感知故事内容
1、集体欣赏图3-6，感知故事的发生、发展（丰富幼儿的想象力）
2、集体欣赏图7-16，通过小蛇和小动物们的语言交流，大胆猜测故事的发展，仔细观察小蛇的表情变化。（注意语言、表情、动作的模仿，重点小蛇心地善良愿意用自己的本领帮助小动物们，心情很愉快。）
师小结；小蛇用自己的本领帮助他们很愉快，那它帮助了哪些小动物？（小蚂蚁、小蜗牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）
3、集体欣赏图17-24，猜想小蛇的行为，观察小蛇的身体发生了什么变化？（小蛇帮忙解决这个问题很开心。）
师小结：故事中小蛇用自己的`本领帮助大家心情很愉快。
三、游戏活动
《给你捶捶肩》，让幼儿体会帮助别人的愉快心情，并用语言表达出来，知道得到了帮助要说“谢谢”。
知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇学习用自己的本领帮助别人，这样我们也会很开心。
四、结束活动：迁移和总结
师：观看照片，看看他们在做什么？你会怎么帮助他？你的心情是怎样的？
师小结：用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，还会拥有更多的朋友，大家也会更喜欢你！
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
2、学习在小组讨论中轮流说话，并能耐心倾听同伴说话。
活动准备：收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》
活动过程：
1、经验分享：
教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的'不同特点”进行讨论。
2、拓展话题：
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”
“小风筝和老风筝各自看到了什么？”
“它们为什么发生了争执？”
幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：
——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”
幼儿想像，大胆表达自己的想像。
大班语言教案 篇4
设计思路：
1、活动背景
“我为什么会长肚脐？”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐……了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。
2、素材分析
活动中运用的绘本《肚脐，你好吗？》是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读《肚脐，你好吗？》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼儿大胆表达自己情感的意识促发……
3、幼儿前期经验
近阶段我们开展了“我自己”这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。
活动目标：
1．知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。
2．感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。
活动准备：
ppt课件，音乐，录像。
活动过程：
一、猜一猜，引发幼儿的讨论
1．教师提问
（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜猜看是什么？（肚脐眼）对，它的名字呀叫肚脐。
（2）那我们每个人的肚脐都长得一样吗？（出示各种各样肚脐的`图片）
（3）我们的肚脐都一样吗？你发现了什么？
2．教师小结
有的人的肚脐是圆圆的，有的人的肚脐是扁扁的，有的人的肚脐是鼓鼓的，还有的人的肚脐是瘪进去的，有趣极了。
<<<123>>>
3．过渡句：今天老师给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《肚脐，你好吗？》说的就是小小肚脐。想听吗？
【设计意图】
教学活动从猜猜，看看，讲讲中导入，教师引导幼儿关注起平时容易被孩子们忽视的小小肚脐。除了了解肚脐的真正名称，还通过孩子们自己的观察，发现了每个人肚脐的形状不同，各种各样的肚脐一下子展现在孩子们面前，有趣极了。很自然的引出了故事《肚脐，你好吗？》也激发起了孩子们听故事的兴趣。
二、理解绘本，了解肚脐的秘密
1．欣赏故事第一部分
（1）教师提问
在故事里你听到了什么？
小宝说肚脐一点用处都没有，可小青蛙却说肚脐是非常重要的。肚脐到底有什么重要的作用呢？
（2）过渡句：肚脐到底有什么重要的作用，让我们接着听故事。
2．欣赏故事第二部分
（1）教师提问
小朋友们你们听清楚了吗？
让我们来看一段宝宝在妈妈肚子里的视频，看看妈妈和宝宝连在一起的那根脐带吧。
（2）播放视频录像。
（3）教师提问
你们看到视频里看到了什么？谁来说说？
（4）教师小结：原来宝宝在妈妈的肚子里一会儿动动脚，一会动动手，还会眨眼睛与吃手呢，可爱极了。
那么可爱的宝宝也正是通过这根脐带从妈妈的身体里得到养分，排出废物。有了养分，宝宝就会越长越大。
3．欣赏故事第三部分
（1）教师提问
脐带剪断了，剪断后的脐带是怎样变成小宝宝的肚脐的呢？让我们赶快去医院看一看吧。
（2）播放医院的视频
（3）教师提问
现在你们知道宝宝的肚脐是怎么来的了吗？
（4）教师小结
医生会把连着妈妈的脐带剪断，在涂上药水，用纱布包好，过两天脐带头就会吧嗒掉了。就变成了肚脐。
所以肚脐是宝宝从妈妈肚子里生下来的重要标志，也是妈妈留在我们身上的爱的印记。
（5）教师提问
你们的妈妈爱你们吗？你怎么知道妈妈很爱很爱你呢？（引导幼儿回忆妈妈对自己的爱）妈妈那么爱你，你有什么心里话想对妈妈说呢？
（6）教师小结
小朋友都说了许多妈妈爱自己的故事，当我们还在妈妈肚子里的时候妈妈对宝宝就充满了浓浓的爱，每个宝宝肚子上的肚脐就是妈妈留给小朋友的爱的印记。
【设计意图】
教学第二环节中，教师通过生动形象的故事，充满爱意的视频，使孩子们从疑惑到探讨
，从探讨到视频解答来直观感受，层层拨笋式的帮助孩子理解绘本故事。感受肚脐，脐带在宝宝成长中的重要作用，并从中激发孩子爱妈妈的情感，引出小小的肚脐是妈妈留在每个孩子身上爱的印记。
三、保护肚脐好方法
1．过渡句：肚脐是妈妈爱的印记，也是我们身体中很重要的一部分。
2．关于肚脐你有什么问题吗？——根据幼儿现场问题进行讨论、互动
2．我有一个问题，怎样保护好我们的肚脐呢？
3．出示好方法，我们来看一看——也可以有几张伤害肚脐的行为（比如拳击，用手抠）
4.教师小结
肚脐弄湿后，如果不擦干，就会感冒。
洗完澡出来一定要用干毛巾好好擦；
睡觉的时候如果把肚脐露在外面，就会肚子疼，盖好肚脐，宝宝睡得可香啦。
希望小朋友都好好保护我们的肚脐哦。
5.提出任务：关于我们自己的身体，今天讨论的肚脐，你们还想讨论什么呢？
【设计意图】
教学活动的最后，教师把落脚点放在了孩子们的自我保护上，回归了孩子的生活。“肚脐是妈妈爱的印记，也是身体上很重要的一部分，我们该怎样保护好妈妈留给我们爱的印记呢？”自然无痕的过渡，激发了孩子们要好好保护自己肚脐的决心。通过良好的师幼互动，教师帮助幼儿归纳提升了3个保护肚脐好方法，增强了幼儿自我保护的意识。
大班语言教案 篇5
设计意图：
《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事，能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理，感受母子之间的亲情。
活动目标：
1、通过倾听故事，感受故事中母子之间的亲情，理解事物变化之间的关系。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，学习仿编故事。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学重难点：
重点：理解故事，学习运用句式进行讲述。
难点：了解事物变化之间的关系。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、幻灯片激趣引入。
“今天我们一起来玩个变变变的游戏，好吗？”出示一个圆，“猜这是什么呢？”“那在圆圈内再画两只眼睛呢？”接着又画了三条小弧线合在一起，“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想听吗？”
二、倾听故事。
1、完整欣赏故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的.？”
2、运用幻灯片，帮助幼儿理解故事，并学习句式。
“小兔变成什么？妈妈又变成什么？”
3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。
“妈妈为什么要这样变呢？”
4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。
师扮演小兔，幼儿扮演兔妈妈。
5、创编故事，引导幼儿创编。
“兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的亲情，教育幼儿爱妈妈的情感。
“最后，小兔还想逃跑吗？为什么？妈妈为什么要去追小兔呢？小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？小朋友们的妈妈是怎么爱你们的？你要怎么爱妈妈呢？”
四、活动结束。
大班语言教案 篇6
设计意图
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的'？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。
【大班语言教案】相关文章：
语言教案大班语言的教案07-18
大班语言的教案09-29
语言教案大班语言教案01-09
大班语言比尾巴教案10-28
大班语言《春天》教案07-03
大班语言游戏教案05-23
大班语言教案04-20
大班语言优秀教案04-12
大班语言教案09-23
大班语言礼物教案08-09