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学前班教案

时间：2026-03-25 19:22:31 教案

学前班教案15篇

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的学前班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前班教案15篇

学前班教案1

　　教学目标：

　　1。通过多渠道参与激发孩子对自然的感恩。

　　2. 愿意以绘画的形式表达自己的想法。

　　3. 体验与同龄人合作的乐趣。

　　教学准备：3把自然风景画的`滑伞，一些颜料和画笔。

　　教学过程

　　一、听音乐，看图片，感受大自然之美，激发孩子对大自然的感恩。

　　1. 音乐入场：让我们一起听这美妙的音乐，欣赏大自然的美景。

　　2. 看这幅画，问：你在自然界看到了什么美丽的风景？（温暖的阳光，晶莹的露珠，五颜六色的花朵，翠绿柔软的草地，茂密的森林，潺潺的流水，浩瀚的大海，可爱而勤劳的动物他能从孩子那里学到好话）它们会给我们带来什么？

　　3. 老师总结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢太阳给我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给我们新鲜空气，感谢河流给我们生命之源，感谢鸟儿给我们带来美丽的歌声，感谢鲜花盛装着我们的生活，生活在如此和谐的自然中，你感到快乐吗？我们应该采取什么行动来欣赏和保护自然？

　　4. 孩子们互相讨论，各自回答。

　　5. 教师鼓励孩子们以海报的形式记录他们的想法。

　　老师：如果我们把这些好点子画出来并展示给大家，我相信会有更多的人愿意用自己的行动感谢大自然。

　　二。展示操作材料，配合儿童完成雨伞海报。

　　1. 展示材料并提出活动要求。

　　老师：你做了什么

学前班教案2

　　学习目标：

　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

　　学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

　　2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

　　学习过程：

　　（一）复习检查。

　　1、用卡片认读6个带调单韵母。

　　（二）提出学习任务。

　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，

　　它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵

　　母。这节课我们就一起来学习复韵母。

　　（三）学习复韵母ai。

　　1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？

　　2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai

　　3、学习ai的发音，认清字形。

　　教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，

　　4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

　　5、四声练习。

　　（四）学习复韵母ei。

　　1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）

　　2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）

　　3、学生领读，指名读，齐读。

　　（五）学习复韵母ui。

　　（六）巩固练习。

　　（七）书写指导。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　学习过程：

　　（一）复习巩固。

　　1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？

　　2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？

　　3、认读带调的复韵母ai ei ui。

　　（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

　　1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？

　　（三）在四线格中书写音节。

　　（四）游戏。“找朋友”。

　　（五）看图拼读音节。

　　1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

　　2、拼拼读读图下面的音节，

　　（六）拼读儿歌。

　　1、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？

　　2、课后能够背诵儿歌。

　　10 ao ou iu

　　一、学习目标：

　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

　　二、过程与方法

　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　三、情感态度与价值观

　　1、巩固复习ao ou iu及其四声。

　　2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

　　学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

　　第一课时

　　学习过程：

　　（一）复习检查。

　　1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

　　2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

　　3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？

　　（二）引出新课，提出要求。

　　（三）学习复韵母ao ou iu。

　　1、学习复韵母ao。

　　（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的.标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。

　　（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

　　（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

　　3、学习复韵母ou。

　　（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

　　（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

　　（3）教师领读、指名读、齐读。

　　（四）巩固练习。

　　1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。

　　2、打乱次序读带调的ao ou iu。

　　（五）指导书写。

　　第二课时

　　学习过程：

　　（一）复习巩固。

　　1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？

　　2、认读带调的ao ou iu。

　　（二）拼读ao ou iu构成的音节。

　　3、四声组词，由教师领读。

　　（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。

　　1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）

　　用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

　　2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）

　　（六）拼读儿歌。

　　1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　2、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

　　（八）巩固练习。

　　（九）小结。

　　11 ie üe er ye yue

　　学习目标：

　　一、知识与能力

　　1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

　　2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

　　二、过程与方法

　　1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

　　2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。

　　三，情感态度与价值观

　　1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。

　　2、能掌握ü上两点的省略规则。

　　学习重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

　　学习难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

　　第一课时

　　学习过程：

　　（一）复习检查，导入新课。

　　1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

　　2、我们学过哪些整体认读音节？

　　3、指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

　　（二）提出学习任务。

　　（三）学习复韵母ie，和整体认读音节ye。

　　1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

　　2、学习ie的发音，记清形。

　　3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

　　4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

　　（四）学习复韵母üe及整体认读音节yue。

　　1、看插图，说说图上画着什么？

　　2、教师范读üe，出示复韵母üe。

　　3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）

　　4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

　　5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

　　6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

　　7、练习üe与声母的拼音。

学前班教案3

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

　　2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　说呀！在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀！这，这可怎么办呀？”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗？

　　1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞

　　2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢？（要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴）

　　3、让幼儿说出自己分类的理由。

　　二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物

　　1、出示图片

　　小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

　　2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　　3、幼儿小组讨论分法。

　　4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

　　师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的`范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

　　有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

　　“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

　　“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

　　小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧！

　　三、游戏——分球

　　游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

　　四、幼儿动手操作自主分类：

　　1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗？

　　让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

　　2、让幼儿说出分类理由。

　　3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

　　五、结束活动：

　　小朋友们这节课的表现可真好啊！老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。

学前班教案4

　　活动目标：

　　1、情感：复习10以内数的加减运算，培养幼儿对数学的兴趣。

　　2、知识：通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　　3、能力：能大胆的发表自己的见解。

　　活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、超市买文具

　　1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

　　2、每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3、幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4、请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1、每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

　　2、小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的'的文具。

　　3、集体讨论

　　（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

　　（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

　　（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

　　4、被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具？

　　活动延伸：继续收集各种文具，了解文具的使用方法。

　　体能练习：指导幼儿做武术操。（要求动作较准确、能更上音乐节拍）立定跳远。

学前班教案5

　　活动目标：

　　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手》

　　点题：今天老师上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了，首先来欢的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

　　2、接下来欢的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　　（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的'顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝做个好不好？

　　（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　　2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

　　（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　　四、游戏—摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

学前班教案6

　　教学目标：

　　1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

　　2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

　　教学准备：

　　音乐及相关图片教学过程

　　一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

　　2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？--生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

　　3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和xx的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱"起床歌"呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

　　2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的.小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

　　提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

　　师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。

　　4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

　　5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

　　四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

　　--很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？

　　--我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）--反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

学前班教案7

　　设计背景

　　上好艺术课是一项艰难的探索性实践。我努力使这门课越来越受学生欢迎，更有效地促进他们的学习和发展。因此，我以孩子们在生活中接触最多的水果为主题设计了这门课。

　　活动目标

　　了解水果的品种、形状和颜色变化，发挥想象力，画出变形的水果。

　　重点和难点

　　让孩子们从不同的角度理解水果有不同的形状。

　　活动准备

　　1收集各种水果，举办水果派对。

　　2.观察大树的形状。

　　3.画纸、水彩笔。

　　活动过程

　　1老师示范画这些大树：

　　（1）画果树的树干。

　　（2）画出果树茂密的叶子。

　　（3）画出树上满是诱人的果实。

　　（4）让诱人的果实在树上到处生长。

　　2.引导孩子们不仅要画这些水果，还要想到变形的水果？

　　3.绘画要求：画一棵神奇的树；一棵充满各种水果的.树。

　　4.儿童绘画，老师指导。

　　（1）引导画画的孩子在画画前观察水果。

　　（2）鼓励孩子大胆想象，老师引导他们。

　　5.孩子们在老师的指导下练习画水果。

　　6.所有的儿童作品都将展出，孩子们将被教育画出圆润、色彩更鲜艳的水果。

　　教学反思

　　由于万小里是一个幼儿园，年龄不同，有些孩子不太擅长听普通话，所以我在这个班级的设计中主要关注一些常见的成果。如果我在设计这个课程，当老师画一棵满是诱人水果的树时，除了在日常生活中吃这些水果外，让孩子们讨论你知道什么水果，它们是什么颜色？如果我们注意这个环节，孩子们在画葡萄时就不会有差异。另一点是，对于技能差的孩子，如果我提示他们选择一种类似玩具水果的颜色，他们不会无法启动。将来，我会在这方面学到更多，让艺术课越来越受孩子们的欢迎。

学前班教案8

　　1 ao e

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。

　　2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。

　　教学重点：a oe发音和韵母带调读。

　　教学难点：e发音及a oe第二声和第三声。

　　课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　课时目标：知道学拼音用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师指导下学读四声。

　　教学过程：

　　(一)谈话揭题。

　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音用处可大！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　(二)教学单韵母a。

　　1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么?

　　学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。

　　2、你们瞧！图上小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片记字形。

　　覆盖a字形，与小姑娘头部重合。看看a形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

　　用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"

　　(三)教学a四声。

　　1、单韵母a头上常有四顶不同帽子。(出示)它们戴上不同帽子，读起来声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上第一顶平平帽子，就是第一声，读音也是平平。(教师发音，学生跟读。)

　　á戴上第二顶从左下到右上帽子，就是第二声。读时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

　　ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)

　　à戴上第四顶帽子，从左上到右下帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来！"

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切儿歌帮助记忆。

　　(四)指导看书，读书。

　　1、指导看书。今天我们学习内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　　(五)学写单韵母a。

　　1、认识四线格。我们学会a读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　2、教师范写，学生书空。

　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

　　(六)巩固练习。

　　我们一起来做汽车爬山坡游戏。

　　总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a发音和声调；接着我们读课文；最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。

　　(七)课堂练习与作业。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。

　　第二课时

　　课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调3个单韵母。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

　　(二)教学单韵母o及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　顺口溜：圆圆嘴巴o oo。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o四声，在语言环境中学习。

　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪！

　　5、指导o描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　(三)教学单韵母e及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o方法学e及其四声。

　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

　　(3)练习e四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

　　(4)指导e书写。一笔写成，从里面"一"起笔往上，再接着写左半圆。

　　(四)复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读a oe。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

　　(五)课堂作业。认真描写o e。

　　(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe四声。

　　板书设计：

　　课后小结：

　　2 iuüy wyi wu yu

　　课时目标：

　　1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

　　2、学会正确读i uü带调韵母，知道i上标声调时，上面小圆点不写。

　　3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

　　4、学会声母y w与单韵母拼音。

　　5、会正确读出yi、wu、yu四声。

　　教学重点：i uüy w及yi、wu、yü发音和韵母带调读。

　　教学难点：读准i uü第二声和第三声。

　　课前准备：字母卡片：i uüy w放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。

　　2、学会正确认读i uü带调韵母。知道i上标声调时，上面小圆点不写。

　　教学过程：

　　(一)复习检查，导入新课。

　　1、卡片复习单韵母a oe及其它们四声。

　　2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

　　(二)教学单韵母i。

　　1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画一件衣服。)(要求：说一句完整话，用准量词。)

　　2、讲解：衣服"衣"跟我们这节课要学第一个单韵母i发音相同。

　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i ii。(齐读-开火车)

　　4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到?

　　5、教学i四声。

　　(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆点遮住，所以i上标调去掉点。

　　(2)分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你意思我明白。

　　6、练习i书写。

　　教师范写i，要求学生观察i书写笔顺。(先写"1"，再在"1"上加点，两笔写成。)以及其在四线三格位置。照着样子，临写三个。

　　(三)教学单韵母u。

　　1、看插图说话引出u：可以说："一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦"乌"就是u。

　　2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u uu(领读，集体读，指名学生读。)

　　3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u uu)

　　4、教学u四声。出示：ūúǔù

　　ū第一顶帽子平平，谁会念?ūūū火车呜呜叫。

　　ú第二顶帽子上山坡，谁会念?úúú没有就是"无"。

　　ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。

　　ù第四顶帽子下山坡，谁会念?ùùù我们爱公物。

　　5、练习u书写，u一笔写成，住在二楼。

学前班教案9

　　教学目标：

　　1、学会复韵母üe的发音。

　　2、看图说话。

　　3、会读四声。

　　4、j、q、x与üe相拼两点省去。

　　教学重点、难点：

　　1、学会整体认读音节yue。

　　2、掌握与j、q、x相拼省略规则。

　　教学准备：

　　音节卡片，课本配图图片。

　　教学过程：

　　一、复习检查，激趣导入

　　ai ei ui ao ou iu

　　二、合作探究，学习新知

　　1、教学üe正确书写üe

　　2、发音（先发ü音，很快地向e滑动，ü重e轻，变成了üe）

　　3、师讲故事贪玩的üe忘了回家的路了，急得哭起来，热心的`大y来帮忙了，它对üe说："快把眼泪擦干净，我在前边领你回家。"üe听了，赶忙擦掉眼泪笑嘻嘻。

　　4、教师板书yue

　　三、小组练习

　　üe，yue读音üē üé üě üè　　yuē yué yuě yuè

　　四、我和爸爸一起学

　　教学反思

　　教学中üe的四声标调，与j、q、x相拼üe的两点省去。学生易混淆，不容易掌握，教师应多强调。

学前班教案10

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

　　2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。

　　二、活动准备：

　　各种职业的图片、白纸、蜡笔等。

　　三、活动过程：

　　（一）预热阶段

　　提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？

　　你长大了想做什么样的工作？为什么？

　　（幼儿自由讨论）

　　（二）图形刺激

　　欣赏各种职业人物的照片。

　　（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

　　（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

　　（三）创作表现

　　（1）用绘画的`形式把自己长大想做的工作表现出来。

　　（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。

　　（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。

　　（四）诊断作品

　　1、教师从构图、色彩等方面评价作品。

　　2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。

　　游戏安排：长大后的我。

学前班教案11

　　活动目标：

　　1、喜欢利用树叶的外形特点拼贴画面。

　　2、敢于大胆地想象，尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。

　　重难点：

　　敢于大胆地想象，尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。

　　活动准备：

　　收集各种树叶，观察、比较各种树叶的`外形特点。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿捡拾各种树叶进行创造性的想象和联想，并构思自己用什么树叶，粘贴什么。

　　2、引导幼儿讨论树叶粘贴画的制作方法。如：怎么粘贴？如果叶子中没有需要的形状怎么办？

　　3、鼓励幼儿按讨论的方法自由选择树叶进行拼贴创作，教师给予支持和帮助。

　　4、幼儿讲述、交流自己创作的树叶粘贴画，互相欣赏。

　　5、帮幼儿将自己的作品布置到墙饰中。在自由活动环节，幼儿可自找伙伴继续讲述自己的作品。

　　游戏安排：

　　吹树叶。

学前班教案12

　　ao e

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。

　　2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。

　　教学重点：a oe的发音和韵母带调读。

　　教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。

　　课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

　　教学过程：

　　(一)谈话揭题。

　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音的用处可大！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　(二)教学单韵母a。

　　1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么?

　　学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。

　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片记字形。

　　覆盖a的字形，与小姑娘的.头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

　　用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"

　　(三)教学a的四声。

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)

　　á戴上第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

　　ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)

　　à戴上第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来！"

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

　　(四)指导看书，读书。

　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　　(五)学写单韵母a。

　　1、认识四线格。我们学会a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　2、教师范写，学生书空。

　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

　　(六)巩固练习。

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

　　总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a的发音和声调；接着我们读课文；最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。

　　(七)课堂练习与作业。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。

　　第二课时

　　课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

　　(二)教学单韵母o及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　顺口溜：圆圆嘴巴o oo。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。

　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪！

　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　(三)教学单韵母e及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

　　(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。

　　(四)复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读a oe。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

　　(五)课堂作业。认真描写o e。

　　(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe的四声。

　　板书设计：

　　课后小结：

学前班教案13

　　一、活动目标

　　1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　2、能观察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隐患。

　　3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

　　二、活动准备

　　PPT课件

　　三、活动过程

　　1、活动导入:谈话导入

　　教师:小朋友们，你们注意过食品包装上的安全信息吗？正规的食品外包装上会有生产日期和安全标志。

　　2、活动开展

　　观看教学PPT，认识并了解食品包装袋上的生产日期和安全标志。

　　教师小结:A:在保质期内的.食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了会生病。

　　B:有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。 C:买食品时，注意包装上的生产日期、保质期及安全标志。

　　3、出示变质发霉的食物图片，幼儿观察并讨论。

　　教师小结:在吃食物之前，应观察食物有没有变质发霉，如果颜色或味道发生改变，说明食物坏了，不能再吃了。

　　4、出示健康食品及垃圾食品的图片。

　　请小朋友来当食物检验员，检查食品是否健康，并分类。

　　讨论零食会对身体带来什么坏处，少吃或不吃零食。

　　5、教师小结:小朋友应多吃有益于身体成长的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意饮食食品安全，才能健康成长！

学前班教案14

　　活动目标

　　能积极参加游戏活动，会一个跟着一个走过“石墩”“山洞”；

　　会说“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”

　　体验完成活动后的成功喜悦。

　　活动准备：

　　小兔子头饰（与幼儿人数相同），兔妈妈头饰一个，兔奶奶头饰一个；

　　红萝卜，插在泡沫板上；

　　大积木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上贴上“小河”；

　　录音机，歌曲磁带。

　　活动过程：

　　在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。

　　师：今天天气真好，兔宝宝们，跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧！

　　（放音乐A，师生一起律动）

　　走石墩

　　场景：“小河”上有两条石墩

　　师：兔宝宝们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河呀？（引导幼儿说出“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”。并练习短句。）

　　（放音乐B，幼儿一个跟着一个往前走石墩）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）

　　钻山洞

　　场景：圈架搭成的'山洞

　　师：兔宝宝们，你们瞧这里又有一个小山洞挡住了我们的去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又安全地过山洞呢？

　　（放音乐B，幼儿一个跟着一个往前过山洞）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）

　　4．在奶奶家

　　师：兔宝宝们，你们看，奶奶家到了。（兔奶奶出来了，小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好）

　　兔奶奶：兔宝宝们，告诉奶奶，你们是怎么过小河、过山洞的？（引导幼儿用“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”的短句回答。）你们真是一群能干的好孩子！奶奶种了许多大萝卜，我们一起去拔萝卜吧！

　　师：兔宝宝们，跟妈妈来学一学拔萝卜的本领！

　　（放音乐A，师生一起律动）

　　拔萝卜

　　师：我们一起去拔萝卜吧！每个小兔子只能拔一只萝卜。

　　（放音乐B，幼儿拔萝卜）

　　返回家

　　师：我们把这些萝卜运回家吧！我们在回家的路上可要拿好萝卜，不要掉了，一个跟着一个走，不要推，不要挤。（返回过山洞，过小河）

　　（放音乐B，幼儿拿好萝卜返回）

　　装萝卜

　　师：兔宝宝们把萝卜放回进篮子里，带回家吃萝卜啦？

　　整理结束

学前班教案15

　　教学目标：

　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

　　教学重点：

　　在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的.基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　教学难点：

　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　教具准备：

　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

　　教学过程：

　　(一)导入：

　　1、放《小拜年》

　　师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

　　2、师：那你们都是怎么过年的呢?

　　(二)创设环境，营造节日气氛《龙咚锵》音乐

　　1、师：( 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

　　2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐

　　(三)歌曲学习

　　1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!

　　2、师按节奏念歌词。

　　3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　　4、师生一起读儿歌，教师纠正。

　　5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

　　6、小组商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

　　生2：还可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　　生4：还可以加进鞭炮的声音。