环保手工教案（精选15篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的环保手工教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
环保手工教案 1
活动目标：
1、教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼
2、让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣
活动准备：
1、大小不同的.各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）
2、蓝色海底世界背景图一张
活动过程：
一、开始部分：谈话引入课题
在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？
二、基本部分：学习鱼的不同折法
1、出示范例，教师示范，并讲解折法。
（1）将正方形纸对折成三角形
（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）
（3）添画上眼睛
2、幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
3、教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上
送“大鱼小鱼“回到自己的家――海底世界。
三、活动延伸：
教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。
环保手工教案 2
活动目标
1、知道空气对人类和动植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。
2、能防止空气被污染，有一定的环保意识。
3、对身边的生态环境感兴趣，能关心和探索。
活动准备
1、知识准备：幼儿已经了解了关于人类和动、植物生存的必要条件。
4、幼儿和教师一同有关空气被污染的资料。
5、配班老师与别的班的幼儿情景表演。
活动过程
一、教师出示地球仪，引起幼儿谈话兴趣：
1、出示地球仪。
（1）师：你们看，今天老师带来了一个什么？（教师揭开布帘出示地球仪）
对了，这个就是我们生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼儿自由讲述）
（2）为什么我们要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼儿自由讲述）
（3）：原来地球上有我们赖以生存的空气。
2、幼儿做简单的小游戏。
（1）师：我们离开了空气会怎么样呢？我们试一试不呼吸会怎么样？（幼儿用手捏住鼻子）
（2）不呼吸会很难受，时间长了会闷死，空气对我们来说是十分重要的。
二、看看讲讲，了解新鲜空气的来源。
1、师：空气是看不见摸不着的那它是从什么地方来的.呢？（请幼儿相互交流）
2、观看录像。
师：我们来看一段录像，一起去发现空气来源的奥秘。
教师解说：这里是一片大森林，里面有许许多多的植物，这些植物宝宝的本领可大了，在他们的身上有许多我们眼睛看不到的小嘴巴，这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去，经过消化以后，再吐出干净的空气来。这回你们知道新鲜空气是怎么来的了吧。
6、：植物的绿叶能制造出新鲜空气来。
三、情景表演，引出长期吸进不干净的空气身体会不健康。
1、师：新鲜的空气能使人身体健康，那么要是吸进了不干净的空气会怎么样？（情景表演）
小猴：熊猫医生，熊猫医生，你给我看看病吧。
熊猫医生：小猴，你怎么了？
小猴：我这几天老是咳嗽，胸口还闷的很，你快给我看看吧！
熊猫医生：好！你别动，我给你检查一下，啊，张嘴。
小猴：怎么样？熊猫医生？
熊猫医生：你最好还是拍一张X光片子吧！
小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！
熊猫医生：那你站好了，别动！（熊猫医生给小猴拍片子）
熊猫医生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！
小猴：哎呀！怎么会这样呢？我的肺怎么会变成黑的了呢？
2、提出置疑，幼儿讨论小猴的肺为什么会变成黑色的？（幼儿讨论）
3、继续表演：
小猴：熊猫医生，这是怎么一回事啊？
熊猫医生：这有多种原因了，不过最主要的原因还是你吸进了许多的受到污染的空气。
小猴：啊～可能是我经常吸进工厂排出的烟造成的吧！那我该怎么办啊？
熊猫医生：我看你还是动一个手术吧，换一个干净的肺，记得换好肺后要多注意保护，不要再吸烟了！
4、：新鲜的空气能使人身体健康，长期吸进受污染的空气会导致人生病，危害人的健康。
四、通过录像知道空气被污染后的危害性。
出示图片等资料，幼儿讲述空气被污染的各种危害。
五、运用已有的经验，讨论。
1、教师：空气被污染了，我们的生存就受到了威胁，我们要怎么样才能保护我们的空气不被污染呢？（幼儿分组讨论并回答）
2、结束：我们回去再找找看，有没有保护空气的办法和资料，下一次我们继续讨论
环保手工教案 3
教学目标：
1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。
2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。
3、能合理添画千纸鹤。
活动准备：
1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图
2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔
教学过程：
一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征
1、教师：谜语千纸鹤导入。
2、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的.？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二、看步骤图折“千纸鹤”并添画
1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？
（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文P34-35学?做）
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。
4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
环保手工教案 4
一、活动宗旨：
为加强环保教育，在学生会中树立“节约资源，物尽其用”的环保观念，增强学生环保、节约意识，体现当代学生的风采，引导学生参与手工制作的学习，让学生去发现生活中可利用的废旧物品，在制作过程中，培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯。
二、作品制作要求：
1、参赛作品须以废旧物品为主要材料进行制作，如：饮料瓶、易拉罐、铁丝、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历、蛋壳、果壳、树叶、毛线、树根、各种豆类等。材料不限，外形美观、简洁，创作符合生活而又大胆新奇。
2、作品形式不限，内容可根据自己的.亲身经历，查阅资料和丰富想象，发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用废旧材料进行手工创作。平面粘贴、立体模型、手工艺制品、编织品、纸制品、布制品、塑料制品等皆可。
3、学生作品可通过教师、家长协助合作完成。
1、参赛对象：1—4年级全体学生。
2、参赛作品务必于12月24日（下周三）前以班级为单位上交科技活动室。
三、评选要求
1、作品须是利用废旧物品制作，体现环保理念。
2、作品有创新。
3、参赛作品著名作品名称、作品简介及制作人姓名和所在班级。
4、本次活动根据参赛作品质量和数量一二等奖若干。
环保手工教案 5
一、活动目的：
通过学生动手制作环保手工作品，不但可以培养学生的创造思维能力，也可以让学生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得废物利用的意义，提高学生的环保意识。
二、活动形式：
学生自已制作，自已参与。可以是个人制作作品，也可以是小组或团体制作作品。
三、活动时间：
20xx年4月5日至21日
四、活动要求：
1、各班主任要向学生宣传本次活动，鼓励学生以个人或小组的形式制作作品参加比赛。
2、本次活动的参加对象是3-6年级的`学生。
3、各参赛的作品要标明班级和姓名。
4、各班参赛作品于20xx年4月21日前上交到梁志权老师处。
5、20xx年4月21日放学后手工制作组的全体老师对手工作品进行评分。
五、奖励办法：
本次比赛共设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四个奖项。各奖项的数量根据参赛作品的数量再决定。
环保手工教案 6
活动目标：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
活动过程：
1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的`动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。
确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
（1）团圆：彩泥变汤圆。
（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
活动反思：
1、活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2、在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
环保手工教案 7
设计意图
随着城市副中心的建设，孩子们都感受到了通州的变化：高楼变多了，马路变宽了，夜景变得更美了，在一次关于城市副中心的讨论活动中，赵梓涵说：“我最喜欢通州夜晚的灯光了，感觉特别美！”这个话题引发了孩子们的讨论，张天心说：“我也发现了，那些灯的形状不一样、颜色不一样”吴朦宇说：“我爸爸告诉我，景观照明灯特别棒，还能够照明，又有艺术装饰和美化环境功能。随之讨论引发了孩子们对景观照明的兴趣，随着不断的探索孩子们了解到景观照明分为道路景观照明、园林广场景观照明、建筑景观照明等等，还得知朝阳区正在打造通往副中心景观灯光廊道，让我们城市中人、景、光和谐共生。顺着这个思路，孩子们也想为幼儿园打造一个六一艺术晚会的夜光景观，由此产生了创作灯光廊道的想法，在不断的探索中孩子们找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件进行创造，因此生成了此活动——《环保灯光廊道》。
活动目标
1.欣赏周围生活环境中的艺术灯光，乐于表达自己的想法。
2.观察零散部件材料的特点，运用手工制作的方式表达自己的创作意图。
重点难点
能够结合零散部件材料特征创作自己的艺术灯。
活动准备
1.经验准备：
（1）幼儿观察过灯的外观，了解灯亮的简单原理（有电源、透光的'外罩、如果是户外需要进行防水设计）
（2）幼儿对废旧玩具材料进行过拆解再利用。
2.物质准备：
（1）剪刀、胶钉、双面胶、胶条、乳胶、塑料纸等；
（2）废旧的矿泉水瓶、小地球仪、塑料一次性碗、绳子、一次性勺子、彩色亮片等；
（3）神秘福袋3个、盒子30个、拆解后的废旧小汽车、小电器、玩具、发夹、耳环等的零散部件；
（4）创设拆解零散部件材料区；
（4）纽扣灯泡、防水串灯等；
（5）垃圾小框（每桌一个）、小音箱、音乐。
活动过程
（一）活动导入：看一看
1.出示几个神秘的福袋，激发幼儿观察材料的兴趣（福袋中是幼儿拆解废旧玩具材料产生的零散部件，在前期探索中幼儿将其认真观察，有序摆放好）
2.师：今天我们又多了几个神秘的福袋，请小朋友抽取一个看看会是什么神秘材料吧？
3.请感兴趣的小朋友依次打开神秘福袋，引出今天的新的材料——齿轮、发夹、耳环等
（二）探索活动：选一选、试一试
选择自己喜欢的材料（放入自己的盒子中），通过拼摆探索自己制作创意灯的想法和意图。
1.今天我们要开始制作六一晚会的灯光廊道了，需要很多的灯，请小朋友看一看、想一想你能用什么材料来创作一盏美丽、明亮的灯呢？
2.观察幼儿对材料的探索过程，必要时好奇的询问了解幼儿想制作一盏什么样的灯。
3.对于正在进行排列设计灯罩的幼儿，运用描述的策略帮助幼儿重构他的想法，必要时给予建议，拓展幼儿的思路。
（三）探索创作：摆一摆、做一做
1.幼儿进行创作，教师巡回指导，在观察中有目的的给予不同幼儿支持。
1.走到幼儿身边观察幼儿的制作方法，发现其使用材料创作的效果，有讨论机会产生式，可以给孩子一些评论，鼓励幼儿描述他的行为。
2.认可幼儿大胆的创作行为，默默的陪伴，当幼儿遇到困难时给予图案的描述和建议；
3.倾听孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料进行了一些有特点的图案排列可以模仿他的行为。
（三）结束部分：
1.活动结束前运用一首音乐提示幼儿创作时间快要结束了，让幼儿在心里和创作上都有所准备，音乐结束后则开始收拾整理材料。
2.盥洗结束后拿着自己的灯到户外进行悬挂，完成我们的灯光廊道创意，期待夜晚的灯光效果。
活动总结
在整个活动中，幼儿的积极性高，大部分幼儿专注力较好，能够积极与老师回应，并且通过多种感官来探索活动材料，最后完成制作环保灯。整个教学活动从材料，形成到组织的各个环节，层层递进，来不断激发孩子们的制作欲望，从而激发了孩子们
主动探索，主动学习的活动意图。
环保手工教案 8
活动目标：
1、让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。
2、让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。
3、让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。
教学重点、难点
1、让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己，
2、让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。
活动准备：
1、教师事先准备好用可乐瓶制作的`子弹，用小纸碗制作的螃蟹等。
2、准备一些爽歪歪瓶，矿泉水瓶，牛奶盒、香烟盒等。
活动过程：
1、让幼儿观看现代社会上一些工业或农业方面对大自然的污染，以及对人类造成的危害的录像。
2、让幼儿说出自己最喜欢的玩具，以及家里有些什么玩具。并让他们知道制作这些玩具需要消耗很多能源，而且这些玩具很多质量不过关，对人类健康存在威胁。
3、教师出示自己用可乐瓶制作的子弹，以及用纸碗制作的螃蟹等。让学生自己去发现这些手工制作的原材料。
4、出示事先准备好的材料，让幼儿动脑筋想想利用这些材料可以制作什么玩具。
5、师生一起动手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作虫子，矿泉水瓶制作笔筒，花瓶，香烟盒制作机器人等。
（1）把爽歪歪瓶用钉子打洞，然后用一根绳子把每一个瓶子穿起来，做会蠕动的虫子。也可以把两个爽歪歪瓶口相对，用胶布缠好，做成哑铃。
（2）把矿泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成条状，向下压，可让幼儿在瓶外面剪一些小花做装饰，就做好笔筒了。
6、让幼儿展示自己制作的玩具，并简单介绍自己的做法。
7、在幼儿展示自己玩具的时候，让他们明白生活当中这些不起眼，看似废品的东西其实有大用处，只要我们勤发现勤动脑，就可以做出很多我们喜欢的东西。
环保手工教案 9
教学目标：
1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。
2、声音洪亮有条理，思路清晰。
3、做文明的听众，不乱打断同学。不明白的地方要进行询问。
教学重点：
1、声音洪亮有条理，思路清晰。
2、做文明的听众，不乱打断同学。不明白的地方要进行询问。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们上课之前，我们先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？
《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。
导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。
二、佳作欣赏
出示手工作品图片，说说这些作品。
它是什么作品？用什么制作的？制作的'步骤是什么？
三、作品展示
1、请你展示作品。
提示：要认真想好了再讲！
出示展示要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？
（2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。
（3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。
2、小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。
提出要求：
（1）声音洪亮，讲解明白。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）步骤清晰，富有条理。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
（3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。
3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。
五、课堂
会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！
环保手工教案 10
大班手工：实用的环保袋
本阶段我们大班的特色是“飞针走线”，但是在上学期幼儿们已经会了几种制作布袋的针法。在上学期中，我主要是裁剪好让幼儿进行缝制。在本学期中，我让幼儿自己尝试着裁剪，缝制，在原先的基础上又多加了一些难度。活动中，我通过谈话的方式来引出今天我们要制作的东西，再通过示范的方法让幼儿掌握布袋的裁剪以及制作方法。
活动目标
1.尝试根据自己喜欢的形状进行裁剪，并能缝制出完整的环保袋。
2.体验制作环保袋的乐趣。
活动准备
各种材质的布、针、线；已经制作好的环保袋。
活动过程
一、谈话导入
1.我们生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平时在哪里见过。
2.引导幼儿说说平时需要用到塑料袋的地方。
3.我们可以运用什么来代替塑料袋。
4、幼儿讨论
二、出示环保袋
1.教师出示已经制作好的环保袋，请幼儿说说环保袋是由哪些部分组成的。
2.出示不同形状的环保袋
3.引导幼儿说说各种各样的环保袋的特征，以及自己最喜欢什么样子的环保袋。
三、示范制作环保袋
1.教师示范如何对环保袋进行裁剪。
2.首先要剪出两块一模一样大的布，这两块布要大一些，至少能够放下一张纸。
3.在进行缝制的时候，每一针的距离不能太开，不然东西就会从环保袋里面掉出来。
4.缝制环保袋的时候要先把难看的一面露出来缝，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出来。
四、幼儿操作
1.幼儿制作环保袋
2.教师给予适当的知道
五、作品介绍
请幼儿介绍一下自己的环保袋，想拿着自己的环保袋装什么。
活动反思
在前几次活动的`基础上幼儿们对几种针法已经有所了解了，甚至有些幼儿已经对两至三种种针法很熟练了。在本次活动中，幼儿基本能够完成环保袋的制作，但是在剪裁上面还需加强练习。活动前面我是裁好的长方形的布料给幼儿的，在活动中也通过让幼儿观察不同形状的环保袋了。但是，最后呈现出来的大部分是我裁好的形状的环保袋。我尝试着引导幼儿在制作的时候裁出不同的形状再进行缝制，但是孩子们都认为裁剪太难了。而且我们使用的剪刀在剪不同材质的布料的时候也比较困难。因此，在裁剪上面我会在平时的区角中引导孩子们进行尝试和练习。
环保手工教案 11
一、教学目标
认知目标：让学生了解报纸回收利用的意义，认识 “减少垃圾、资源循环” 的环保理念。
技能目标：掌握报纸折叠、粘贴的基本技巧，能独立完成简易收纳盒制作。
情感目标：激发学生对环保手工的兴趣，培养节约资源、动手实践的好习惯。
二、教学准备
材料：废旧报纸（每人 3-4 张）、白乳胶（或固体胶）、剪刀、彩色马克笔、硬纸板（辅助定型，可选）。
工具：教师提前制作的报纸收纳盒样品 2-3 个（不同款式，如方形、长方形）、步骤演示图。
三、教学过程（45 分钟）
1. 导入环节（5 分钟）
提问互动：“同学们，家里看完的报纸通常会怎么处理？” 引导学生说出 “扔掉、卖废品” 等答案，再展示报纸污染环境的图片（如报纸堆积发霉、焚烧产生有害气体），引出主题：“今天我们用废旧报纸做一个实用的收纳盒，让垃圾变宝贝！”
2. 制作步骤演示（20 分钟）
第一步：处理报纸。将报纸对折 2 次，裁成边长 15cm 的.正方形（教师演示裁剪方法，提醒学生注意安全）。
第二步：折叠盒身。取 1 张正方形报纸，四角向中心对折，形成小正方形；再将四边向中心折 1cm，打开后沿折痕将四边立起，用胶水固定边角，盒身完成。
第三步：制作盒盖。重复盒身步骤，但尺寸比盒身大 1cm（确保能盖住盒身），最后用马克笔装饰收纳盒（如绘制环保标语、卡通图案）。
教师分步演示，每一步预留时间让学生跟随操作，及时指导动手能力较弱的学生。
3. 学生自主创作（15 分钟）
学生根据喜好调整收纳盒尺寸，或添加创意元素（如用硬纸板做盒底增强硬度），教师巡回指导，鼓励学生互相帮助。
完成后，邀请 2-3 名学生展示作品，分享制作思路，教师给予肯定与点评。
4. 总结与拓展（5 分钟）
总结：回顾报纸回收的环保意义，强调 “废物利用” 能减少垃圾量，保护地球资源。
拓展：鼓励学生回家后用废旧报纸制作其他物品（如笔筒、小书架），并向家人宣传环保理念。
环保手工教案 12
一、教学目标
认知目标：了解树叶的多样性，认识 “自然素材再利用” 的环保价值，避免浪费自然资源。
技能目标：掌握树叶筛选、裁剪、粘贴的技巧，能结合树叶形状创作贴画。
情感目标：培养学生观察自然、热爱自然的情感，激发环保创意。
二、教学准备
材料：学生课前收集的不同形状、颜色的树叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶）、卡纸（每人 1 张，底色可选）、白乳胶、剪刀、彩笔、铅笔。
工具：教师制作的树叶贴画样品（如小鱼、蝴蝶、小松鼠）、树叶形状分类图（展示不同树叶适合创作的形象）。
三、教学过程（40 分钟）
1. 导入环节（5 分钟）
情境导入：展示秋天落叶的图片，提问：“秋天的树叶掉落在地上，除了腐烂成肥料，还能做什么？” 引出主题 “树叶贴画”，展示样品激发学生兴趣。
2. 技巧讲解与创作指导（15 分钟）
第一步：筛选树叶。引导学生观察树叶的形状（如枫叶像手掌、银杏叶像小扇子）、颜色（绿色、黄色、红色），思考适合创作的形象（如用银杏叶做蝴蝶翅膀、枫叶做小鱼尾巴）。
第二步：构思与构图。学生在卡纸上用铅笔轻轻画出贴画轮廓（如小动物、风景），再根据轮廓摆放树叶，调整位置至满意。
第三步：粘贴与装饰。用胶水将树叶固定在卡纸上，待胶水干后，用彩笔添加细节（如给小鱼画眼睛、给风景画太阳）。
教师举例说明树叶形状与形象的匹配，帮助学生打开思路。
3. 学生创作与展示（18 分钟）
学生自主选择创作主题，教师巡回指导，提醒学生轻拿轻放树叶，避免损坏。
创作完成后，举办 “树叶贴画小展览”，学生将作品贴在教室展示区，互相欣赏，教师对创意突出的`作品进行点评（如 “用松针做小刺猬的刺，很有创意！”）。
4. 环保延伸（2 分钟）
强调：收集落叶时不采摘树上的绿叶，保护植物；贴画完成后，剩余的碎树叶可埋入花盆做肥料，实现 “全周期环保”。
环保手工教案 13
一、教学目标
认知目标：了解塑料瓶难以降解的特性，认识 “减少白色污染” 的重要性，掌握塑料瓶改造的环保方法。
技能目标：学会安全裁剪塑料瓶，掌握钻孔、装饰的技巧，制作可使用的迷你花盆。
情感目标：培养学生 “变废为宝” 的环保意识，体验手工劳动的乐趣与成就感。
二、教学准备
材料：废旧塑料瓶（每人 1 个，如矿泉水瓶、饮料瓶）、剪刀（圆头安全剪刀）、打孔器（或烧热的细铁丝，教师操作）、彩纸、丝带、颜料（或马克笔）、土壤、小多肉（或种子，如薄荷、太阳花）。
工具：教师制作的迷你花盆样品（带装饰、已种植植物）、裁剪步骤示意图（标注安全注意事项）。
三、教学过程（50 分钟）
1. 导入环节（7 分钟）
视频导入：播放塑料瓶污染环境的'短片（如塑料瓶漂浮在海洋、堆积在 landfill），提问：“1 个塑料瓶自然降解需要 200-400 年，我们该如何减少塑料瓶污染？” 引出主题 “塑料瓶改造花盆”，展示样品。
2. 制作步骤（25 分钟）
第一步：处理塑料瓶。教师演示安全裁剪方法：将塑料瓶从中间剪开（保留瓶底部分，高度约 10cm），用剪刀将瓶口边缘修剪平滑，避免划伤手（学生操作时，教师全程监督）。
第二步：钻孔排水。教师用打孔器在瓶底打 3-4 个小孔（或用烧热的细铁丝钻孔，注意安全），防止浇水时积水烂根。
第三步：装饰花盆。学生用彩纸、丝带粘贴花盆外壁，或用颜料绘制图案（如环保标语 “绿色生活，从手作开始”），教师鼓励创意装饰。
第四步：种植植物。在花盆中装入少量土壤，放入小多肉（或种子），覆盖土壤并轻轻压实，浇少量水（教师讲解简单的植物养护知识）。
3. 作品分享与养护交流（15 分钟）
学生展示自己的迷你花盆，分享装饰思路与种植的植物，教师点评并强调：“这个花盆不仅好看，还减少了塑料污染，种上植物还能净化空气！”
交流养护计划：引导学生制定 “花盆养护表”，记录浇水、晒太阳的时间，培养责任心。
4. 环保总结（3 分钟）
总结：塑料瓶改造能减少白色污染，鼓励学生回家后和家人一起改造更多塑料瓶（如做笔筒、收纳罐），践行环保生活。
环保手工教案 14
一、教学目标
认知目标：了解废旧布料的回收价值，认识 “减少纺织垃圾” 的环保意义（全球每年产生约 9200 万吨纺织废料）。
技能目标：掌握布料裁剪、拼接、缝制（或粘贴）的技巧，制作实用的布艺杯垫。
情感目标：培养学生节约资源的意识，体验手工创作的乐趣，增强环保责任感。
二、教学准备
材料：废旧布料（每人 2-3 块，如旧衣服、旧窗帘裁剪的布料，颜色、图案不限）、硬纸板（杯垫大小，辅助定型）、剪刀、针线（或热熔胶枪，教师操作）、彩色线、纽扣（装饰用，可选）。
工具：教师制作的布艺杯垫样品（如方形、圆形，带拼接图案）、裁剪模板（画有 10cm×10cm 的正方形）。
三、教学过程（45 分钟）
1. 导入环节（6 分钟）
实物导入：展示一堆废旧布料，提问：“这些旧衣服、旧布料扔掉后会怎样？”（引导学生说出 “污染环境、浪费资源”），再展示布艺杯垫样品，说明：“今天我们用废旧布料做杯垫，既实用又环保！”
2. 制作步骤（25 分钟）
第一步：裁剪布料。用模板在布料上画出 10cm×10cm 的正方形，学生用剪刀裁剪（每人裁 2 块相同大小的布料，1 块硬纸板）。
第二步：拼接装饰（可选）。若布料较小，可将不同颜色的布料拼接成正方形（用胶水暂时固定），或用纽扣、彩色线在布料上缝装饰图案（教师演示简单的平针缝法，低年级学生可用胶水粘贴代替缝制）。
第三步：缝制杯垫。将 2 块布料的正面相对，用针线沿边缘缝一圈（留 2cm 开口），翻到正面后，将硬纸板放入，再缝合并口（低年级学生可直接将布料与硬纸板用胶水粘贴固定）。
教师分步指导，重点关注缝制安全（如针线的'正确使用），帮助动手能力较弱的学生。
3. 作品展示与实用体验（10 分钟）
学生展示杯垫，分享布料的来源（如 “这是我小时候的旧衣服布料”），教师表扬 “废物利用” 的创意。
实用体验：学生将杯垫放在课桌上，倒入少量温水的杯子放在杯垫上，感受杯垫的实用性，增强成就感。
4. 环保延伸（4 分钟）
延伸任务：鼓励学生回家后用废旧布料制作其他物品（如钥匙扣、小钱包），并向家人宣传 “纺织垃圾回收利用” 的环保理念。
环保手工教案 15
一、教学目标
认知目标：了解纸箱回收的环保价值（1 吨废纸可造 850 公斤纸，节约 17 棵树），认识 “资源循环利用” 对减少森林砍伐的意义。
技能目标：掌握纸箱裁剪、折叠、粘贴的`技巧，能小组合作完成迷你环保小屋搭建。
情感目标：培养学生的团队协作能力与环保创意，树立 “保护森林、节约资源” 的意识。
二、教学准备
材料：废旧纸箱（每人 1-2 个，如快递箱、鞋盒）、剪刀、胶带（透明胶、彩色胶带）、彩纸、马克笔、瓶盖（做窗户装饰）、吸管（做烟囱，可选）。
工具：教师制作的迷你环保小屋样品（带门窗、屋顶、装饰）、搭建步骤图（标注各部分名称，如墙体、屋顶、门窗）。
三、教学过程（60 分钟）
1. 导入环节（8 分钟）
故事导入：讲述 “森林被砍伐制作纸箱，纸箱用完后被扔掉” 的小故事，提问：“我们如何让纸箱‘二次发光’，减少森林砍伐？” 引出主题 “纸箱搭建迷你环保小屋”，展示样品激发兴趣。
分组：将学生分成 4-5 人一组，明确小组分工（如裁剪员、粘贴员、装饰员）。
2. 小组合作搭建（35 分钟）
第一步：设计小屋结构。小组讨论小屋的形状（如长方形、尖顶形），在纸箱上画出墙体、屋顶、门窗的轮廓（教师指导比例，确保结构稳定）。
第二步：裁剪与组装。裁剪员按轮廓裁剪纸箱，粘贴员用胶带将墙体、屋顶组装起来，制作门窗（在墙体上剪出窗户形状，用彩纸做门帘）。
第三步：环保装饰。装饰员用彩纸、马克笔装饰小屋，如在墙面绘制 “太阳能板”“绿植”（体现环保主题），用瓶盖做窗户玻璃，吸管做烟囱。
教师巡回指导各小组，协调分工，鼓励小组间互相借鉴创意，解决搭建中的问题（如墙体不稳可加支撑纸板）。
3. 小屋展示与环保解说（12 分钟）
小组展示：每组派 1 名代表介绍迷你环保小屋的结构与环保设计（如 “我们的小屋有太阳能板，用清洁能源”），教师点评并打分（从创意、环保性、协作性三个维度）。
环保总结：强调纸箱回收利用能节约木材，保护森林，鼓励学生回家后和家人一起用纸箱制作玩具、收纳柜，践行环保生活。
4. 拓展延伸（5 分钟）
布置 “环保小屋养护” 任务：将小屋放在教室角落，作为 “环保角”，学生轮流负责整理，定期讨论如何改进小屋的环保设计（如添加 “雨水收集装置”）。
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