小蜘蛛哇哇教案（精选5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小蜘蛛哇哇教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小蜘蛛哇哇教案 1
【活动目标】
1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。
2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法。
【活动准备】
挂图、《小蜘蛛织网》音乐。
【活动过程】
（一）开始部分：
师：今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好？
（有位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫）
幼：蜘蛛。
师：小朋友，你见过蜘蛛么？—它长得什么样子？—你知道他生活在什么地方么？
（二）基本部分：
1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：“这是谁？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？为什么它的`脸上会流眼泪呢？请幼儿回答，噢！原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢？——又会怎样办呢？
2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里？哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎样做的？
3、两次都失败了，那他又去了哪里呢？结果发生了什么事情？
4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢？——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适？
5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的办法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好？请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。
6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事？请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么？三、结束部分：
师：学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢？为什么？它那些地方最值得我们学习呢？幼儿回答。
师：我们也要学习小蜘蛛这种精神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送给哇哇，师幼互动。
活动延伸：
小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。
活动反思：
幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。
小蜘蛛哇哇教案 2
活动目标：
认知目标：通过故事理解小蜘蛛哇哇在织网过程中遇到的困难及坚持不懈的精神。
技能目标：能够大胆讲述画面内容，推测故事情节，清晰表达个人观点。
情感目标：体会遇到困难时保持乐观态度的重要性，培养面对挑战的勇气。
活动准备：
绘本《小蜘蛛哇哇》或故事PPT
蜘蛛织网相关图片
轻柔背景音乐
活动过程：
谜语导入（3分钟）：
教师出示谜面："有位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫。"
幼儿猜出"蜘蛛"后，引导讨论蜘蛛的外形特征与生活习性。
故事讲述与互动（12分钟）：
"哇哇第一次织网为什么失败？"
"如果你是哇哇，会选择在哪里织网？"
教师结合PPT分段讲述故事，每段后设置提问：
引导幼儿观察画面细节，模仿蜘蛛织网动作增强代入感。
深度讨论与情感引导（8分钟）：
提出问题："哇哇三次失败时的心情是怎样的？"
小组讨论后请代表分享，教师总结："面对困难要像哇哇一样坚持思考。"
联系生活实例："你遇到过类似困难吗？是怎么解决的'？"
完整欣赏与创意表达（7分钟）：
播放背景音乐，教师完整讲述故事。
幼儿分组为故事设计新结局，通过绘画或角色扮演展示。
活动延伸：
美工区投放材料制作立体蜘蛛网
科学区观察不同材质的"网"的承重能力
小蜘蛛哇哇教案 3
活动目标：
认知目标：理解蜘蛛的生物学特征与织网行为的意义。
技能目标：能通过观察、比较分析蜘蛛网的结构功能。
情感目标：激发对自然界的探索兴趣，培养生态保护意识。
活动准备：
放大镜、蜘蛛模型
不同材质的网状物（纱网、铁丝网等）
记录表、彩笔
活动过程：
情境导入（5分钟）：
播放蜘蛛结网视频，提问："蜘蛛网有什么作用？"
展示蜘蛛模型，引导观察身体结构与运动方式。
探究式学习（15分钟）：
实验一：用不同材料模拟蜘蛛网，测试承重能力。
实验二：对比蜘蛛网与人工网的异同，填写观察记录表。
教师引导发现蜘蛛网的力学原理与生态价值。
深度阅读与批判思维（10分钟）：
共读绘本，重点分析哇哇选择织网地点的'决策过程。
辩论活动："所有蜘蛛都必须结网吗？"引导查阅资料验证观点。
总结与迁移（5分钟）：
制作"蜘蛛知识卡"，包含特征、习性、生态作用。
联系实际："我们可以为蜘蛛做些什么？"制定班级护蛛计划。
活动延伸：
家庭任务：与父母寻找社区中的蜘蛛网并拍照记录
创建"班级蜘蛛观察角"，定期记录蜘蛛活动
小蜘蛛哇哇教案 4
活动目标：
认知目标：感知音乐节奏变化，理解蜘蛛运动特点。
技能目标：能用肢体动作创造性表现蜘蛛织网过程。
情感目标：体验音乐游戏的快乐，增强合作意识。
活动准备：
音乐《小蜘蛛织网》（节奏明快，有强弱变化）
彩色纱巾、呼啦圈
蜘蛛爬行示意图
活动过程：
节奏启蒙（5分钟）：
用"拍腿-跺脚"组合感受四分音符与八分音符。
播放音乐，引导用身体动作表现强弱拍（如拍手强/拍腿弱）。
动作创编（12分钟）：
两人合作完成"双人蜘蛛网"（用纱巾连接身体）
分组设计"蜘蛛舞蹈"队形变化
仰面手脚着地爬行（模拟蜘蛛移动）
双手交替画圈（模拟吐丝结网）
基础动作：
进阶挑战：
音乐游戏（10分钟）：
游戏一《蜘蛛运粮》：腹部托物爬行通过障碍。
游戏二《风暴来袭》：听到特定音效时迅速缩成"蜘蛛球"。
教师用语言提示引导动作变化："大风来了要抓紧网！"
放松与分享（3分钟）：
躺在地垫上做"蜘蛛晒太阳"放松动作。
分享游戏感受："你最喜欢哪个蜘蛛动作？为什么？"
活动延伸：
户外创设"蜘蛛探险径"，设置不同材质的"网"障碍
家庭亲子游戏：用毛线在家中编织"安全网"
小蜘蛛哇哇教案 5
活动目标：
愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，清晰表达个人观点。
理解小蜘蛛哇哇在织网过程中遇到的困难，感受其乐观与坚持的品质。
激发对自然现象的好奇心，培养观察与表达能力。
活动准备：
绘本《小蜘蛛哇哇》或故事PPT。
蜘蛛模型、蜘蛛网结构图。
观察记录表、彩笔。
活动过程：
谜语导入：
教师出示谜面：“吐银丝，织张网，又当武器又当床。吊在床上静静等，等来蚊虫当口粮。”引导幼儿猜出答案“蜘蛛”，并讨论蜘蛛的本领。
讲述与猜想：
教师引导幼儿观察绘本封面，猜想故事内容。
逐页展示绘本，引导幼儿讲述小蜘蛛哇哇的织网经历，提问：“哇哇在哪里织网？为什么选择这里？网破后它有什么反应？”
鼓励幼儿猜想哇哇的后续行为，培养逻辑推理能力。
讨论与总结：
组织幼儿讨论哇哇成功的'原因，强调“选择合适位置织网”的重要性。
教师总结哇哇的精神品质，鼓励幼儿学习其不怕困难、乐观坚持的态度。
创意表达：
幼儿分组用彩笔绘制“哇哇的成功织网图”，教师巡回指导，鼓励创意表达。
每组选派代表分享作品，其他幼儿给予评价和建议。
活动延伸：
在美工区投放毛根、瓶盖等材料，鼓励幼儿制作小蜘蛛模型。
引导幼儿观察生活中的蜘蛛网，记录其形状和位置，培养观察习惯。
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