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北京教案

时间：2022-05-15 19:13:18 教案我要投稿

关于北京教案模板汇总5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的北京教案5篇，希望对大家有所帮助。

关于北京教案模板汇总5篇

北京教案篇1

　　教学目标：

　　知识与技巧：

　　1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。

　　2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

　　态度情感价值观：

　　读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学难点：

　　1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。

　　教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　《我想发明……》看到课题你想到什么？（困）

　　生汇报：爱迪生发明电灯……

　　理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。

　　二、新授。

　　1．汇报预习内容。

　　（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。

　　（2）自然段的理解。

　　（3）同桌读课文，填写107页的表格。

　　（4）指名汇报。

　　三、再读课文。

　　说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。

　　体会每个人发明的用处。

　　四、质疑。

　　五、作业。

　　抄写生字组词，熟读课文。

　　教学反思：

　　本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。

　　第二课时

　　教学内容：理解课文内容。

　　教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1．默读课文

　　回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）

　　二、新授：

　　1．再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？

　　2．汇报

　　（1）读“科学树不但可以减少空气中的`污染，而且还给市区增加了新的景观。”

　　理解“减少……增加”的含义。

　　（2）用“减少……增加……”说句话。

　　（3）填空：

　　科学数能够能够还能够

　　科学树可以可以还可以

　　3．通过学习这篇课文你有什么想法？

　　4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。

　　5．你能把自己的想法写下来吗？

　　6．小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“……”很多的发明靠每一个去

　　尝试实现。

　　三、作业。

　　1．造句。

　　2．填空。

　　3．写一个你的设计发明。

　　板书设计：

　　29 我想发明……

　　表哥人行道自动化方便环保

　　表妹电动垃圾箱方便环保

　　我种植科学树美化、净化环境

北京教案篇2

　　教学目标

　　1．在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。

　　2．学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。

　　3．在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。

　　4．体验藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

　　教学重点

　　了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。

　　教学难点

　　唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线

　　教学方法

　　听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……

　　教学准备

　　手风琴、课件

　　养成教育训练点

　　引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题

　　教学过程

　　一、设问导入

　　１．师提问：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）

　　介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在20xx年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。

　　师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。

　　２．多媒体播放歌曲《天路》flash

　　学生可以跟唱

　　提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）

　　二、简单了解藏族

　　提问：世界上最高的山峰――（珠穆朗玛峰）

　　珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

　　3．西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）

　　4．介绍藏族服饰――点开自己博客上的民族服装图

　　5、介绍民族礼仪—献哈达）

　　为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。

　　6．介绍藏族舞蹈弦子的特点

　　三、新课教学

　　1．初听《巴塘连北京》录音范唱

　　2．再听

　　听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？

　　这首藏族歌曲有什么特点？

　　歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的.民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。

　　３、按节奏朗读歌词

　　４．听音跟唱

　　轻轻地跟音乐唱一唱。

　　５。解决难点

　　你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。

　　（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。

　　６．学生齐唱，教师纠错

　　７．抽查，发现问题及时解决

　　８．分组唱一唱，相互评价

　　９．弦子舞表演歌曲

　　教学生简单的弦子舞动作

　　播放《巴塘连北京》

　　学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。

　　１０．提问

　　你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？

　　……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。……所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。

　　１１．歌曲处理

　　师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？

　　（速度、情绪、声音……）

　　１２．学生用各种方式表现歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演

　　四、小结

　　教学反思：

　　这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。

　　歌曲学会后，我又教学生学跳简单的藏族舞蹈动作，像典型的藏族弦子步，孩子们学得不亦乐乎，特别是一些男孩子认真专注的的样子真的让人感动，他们有的脱掉一个衣服的袖子，像藏族人民的服装那样，摔着袖子跳舞，孩子们载歌载舞把课堂的气氛推向了高潮。

北京教案篇3

　　教学目的

　　1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。

　　2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。

　　教学重点、难点

　　1、语言简法而得体。

　　2、有浓郁的文化氛围。

　　教学时数: 一课时

　　教学过程

　　一、预习

　　解释下列词语。

　　盈余：收入中除去开支后剩余。

　　赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。簿记上登记这种数目时，用红笔书写。

　　生涯：指从事某种活动或职业的生活。

　　魅力：很能吸引人的力量。

　　二、导入

　　借助多媒体，播送北京20xx年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。

　　介绍奥林匹克运动会。（奥运会）

　　奥运会是世界性的综合运动会。因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。

　　三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》

　　1、学生朗读课文，概括各段大意。

　　明确：

　　第一部分（第1~3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比

　　句，表达了中国xx对申奥和立场、态度和承诺。

　　第二部分（第4~5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。

　　第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。

　　2、概括中心意思。

　　本文陈述了中国xx坚定支持北京申办20xx年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。

　　四、学习《何振梁先生陈述发言》

　　1、思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？

　　明确：

　　作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。

　　2、概括中心意思。

　　本文以资深职业人士的身份，恳切表达了希望在中国举办奥运会的热切愿望，并诚挚阐述了在北京举办奥运会的重要意义。

　　五、探究活动

　　1、李岗清副总理、何振梁先生各以什么身份作陈述发言的》他们陈述的重点内容与他们的身份相称吗？综观两篇陈述发言，你觉得中国在哪些方面会深深打动打动奥委会成员？

　　学生讨论、交流。

　　明确：

　　李岚清副总理以中国xx代表身份发言，何振梁先生以职业体育人士身份发言。他们陈述的重点内容与他们的身份都很相称。综观两篇陈述发言，中国xx对申办奥运会的坚决支持和尽力实现承诺的态度，对奥运盈余或发生赤字的处理，中国人民的热切期望等，都会深深打动奥委会成员。

　　2、两篇陈述发言都有浓郁的'文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？

　　学生讨论、交流。

　　明确：

　　浓郁的文化氛围表现在：引用先圣孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名言，表达对世界客人的欢迎；何振梁现身说法，结合自身经历，表达中国人民对奥运梦的始终不渝的追求。浓郁的文化氛围可强化中国申办奥运会的文化色彩，让更多的奥委会成员认可。

　　六、迁移训练

　　设想一下，如果请你作为一普通百姓或者一个中学生代表作陈述发言，你该说些什么？写出来，讲给同学听听，大家试试。

　　学生小组合作，互相交流。

　　七、小结

　　这两篇北京申奥陈述发言表达了中国人民和中国xx希望20xx年奥运会在中国举办的强烈渴望，诚恳的态度，恳切的言辞获得了与会者的一致好评，并使北京申奥获得了成功。

　　八、布置作业

　　选用课时作业设计。

北京教案篇4

　　【教学目标】

　　１、认识１５个生字，会写１２个字。

　　２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

　　３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

　　【教学重点】

　　１、学习生字词。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生热爱北京的思想感情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。

　　２、初读课文，了解课文内容。

　　〖教学重点

　　１、学会本课生字新词。

　　２、初读课文，了解课文内容。

　　〖教学准备

　　幻灯片。

　　〖教学过程

　　一、引入

　　上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。

　　夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

　　教师板书课题：《北京亮起来了》。

　　二、识记生字

　　１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

　　２、同桌之间开展相互间的'学习：

　　⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

　　⑵两个人读一读画的新词。

　　３、教师检查学生自学情况：

　　⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

　　⑵看电脑画面，读词语：

　　学生自己练习读，如果有问题及时请教。

　　指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

　　三、指导写字

　　１、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。

　　２、在书中练习描写：

　　师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。

　　重点指导：烁、辉、雄。

　　３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

　　四、初读课文，初步了解课文内容

　　１、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。

　　２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。

　　五、作业

　　１、完成生字。

　　２、读课文。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　１、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

　　２、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

　　〖教学重点

　　１、朗读课文，了解课文内容。

　　２、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。

　　〖教学难点

　　理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。

北京教案篇5

　　一、谈话导入。

　　师：我们班上的同学特别聪明，特别能干，你们愿意展示给大家看吗？

　　师：那好，请看大屏幕，一起大声地读一遍吧！（大屏幕出示“我知道”的图标。）多自豪的声音呀！昨天，老师给大家布置了作业，要同学们回家搜集北京的资料，你愿意把你知道的最精彩的内容告诉大家吗？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

　　师：同学们知道得真多！是呀，白天的北京是一颗璀璨的东方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今天，我们学习12课《北京亮起来了》。谁愿意把课题读一遍？

　　师：老师注意听了，你的发音真准确，不过读的时候把亮字读重一点就更好了。同学们，一起读一遍课题吧！

　　二、创设情景，整体感知。

　　1、（课件：飞机起飞，并伴有起飞的声音。）

　　师：课题读得真好！为了奖励大家，我们坐上飞机去北京旅游，好吗？请大家上机吧！注意像老师一样系好安全带。游客们，准备好了吗？好，飞机起飞了。

　　师：现在老师就是导游了，请大家闭上眼睛，一边听我这个导游的介绍，一边想像一下你心目中的北京。咦，可别偷看哟！

　　师：亲爱的旅客们，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，我们已经到达了北京，游客们，想欣赏北京的夜景吗？好，睁开眼睛吧。

　　2、（出示配有画外音的相应图片。）

　　3、师：多美的北京夜景呀！你们想自己读读课文吗？那好，请同学们打开书50面，自由朗读课文！注意把字音读准确，把句子读通顺。遇到不认识的字，就请教书下的小海鱼，好吗？开始读吧。

　　三、学习字词。

　　1、师：我们班上的同学真会读书，现在，老师把书中的字宝宝请出来了，你们认识吗？一起读一遍。（大屏幕出示带有拼音的本课的15个生字。）

　　2、同学们发音真准确，（去掉生字上的拼音）请看大屏幕，你发现了什么？那你们还会读吗？我想请三个小老师上来教大家读。这三位小老师表现得真棒，同学们用掌声表示鼓励。

　　3、我们班上的同学非常聪明，一下子就认识了这么多的生字。你是怎样认识这些字的呢？老师相信大家一定有很好的识字方法。请你们把自己的识字方法在小组内交流一下。（学生分四人小组交流识字方法。）谁愿意把自己的识字方法推荐给大家？

　　4、师：老师也有一个谜语，同学们想猜吗？听好了，一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。

　　5、看来，生字大家都会读了。现在，就让我们步下飞机走进北京吧！我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。（大屏幕出示11张印有词语的汽车票：夜幕降临，华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼。）请大家试着把这些票读给同位的小朋友听！每组派一个代表来买票。我来检票，读对了，才能加入旅游团。请大家注意了，这个代表读一遍，全班同学跟着读一遍，好吗？还有三张票，优惠一点，卖给全班同学，一起读一遍吧！

　　6、师：检票完毕，要上车了。这四辆车将去哪儿呢，请同学们快速默读课文，用笔在书上画下来。

　　7、师：谁告诉老师，这四辆车将去哪儿？（相机板书：长安街、环形路、商业街、故宫。大屏幕出示这四个地方的字幕。）

　　8、自行选择，上车。师：你最喜欢哪个地方，就坐上哪辆车。把这个自然段好好读一读。咱们比比哪个同学读得最好。

　　四、精读课文，细细品味。

　　1、第二小节

　　师：同学们都到自己喜爱的地方去游览了一番，下面就让我们一起坐上去长安街的巴士吧。谁愿意把第２节读给大家听。其余同学边听边想，长安街的有哪些景物，在书上划下来。读得真棒！谁告诉老师长安街有哪些景物？这些景物白天也有，可是在夜晚却更美更亮，书上哪些词写出了它的美和亮？瞧，作者把长安街写得多美呀！你最喜欢哪一句？愿意读给大家听听吗？（相机出示图片）

　　2、第三小节

　　师：同学们真会读书，听了同学们的朗读，连老师也爱上了亮丽的长安街。那么，北京的.环形路又是一番怎样的美景呢？请同学们自由朗读第三自然段，看看环形路有哪些景物？

　　师：（出示第三小节的图）请看大屏幕，你们看到了什么？

　　师：（出示第三节文字。）同学们真会观察。谁能读一读这一自然段？

　　师：真不错。“犹如”是什么意思？你们会用“犹如”说一句话吗？

　　师：同学们真会想像，下面我想请男女生赛读这一自然段。

　　师：男同学读得真有感情，咱们女同学可不能落后了，你们有信心超过他们吗？那好，读一遍吧。

　　3、第四小节

　　师：女同学的声音真动听。谢谢同学们给了老师这么多的美的享受。让我们一起走进王府井和西单商业街吧！请同学们以四人小组为单位合作朗读第四节。

　　师：哪个小组愿意展示读给大家听？还有哪个小组愿意读？

　　师：（大屏幕出示图。）同学们漫步在商业街上，看到了什么？

　　师：是呀，正是这些美丽的景物把繁华的商业街装扮成了比白天更美的不夜城。请看大屏幕，老师这儿有一个图标，一起读一遍吧！谁来填？。看来同学们都是会读书的好孩子，瞧，电脑娃娃也在表扬大家了。会填了，还会用吗？你可以任选一个做。听听电脑娃娃的表扬吧！