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小学语文教案

时间:2022-05-17 09:12:11 教案 我要投稿

精选小学语文教案四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选小学语文教案四篇

小学语文教案 篇1

  教学目的与要求:

  读音节,画出含有ü的音节,并复习相关知识。

  查字典,给带点的字选择正确的解释。

  辨析两组词的'细微差别,在选词填空。

  用学过的修改符号改病句。

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  第一题

  指名读题目,说说练习要求。

  回忆有关ü拼音知识的顺口溜。

  根据这个知识,找找哪些音节是含ü的并画出来。

  指名回答,并说出理由。

  练习。

  自由读,齐读。

  第二题

  指名读题,说说这道题该怎么做。

  找到纵横交错,看书上对带点字的有哪几种解释?

  小结方法。

  1, 读词语,认准带点的字。

  2, 读带点的字的几种解释。

  3, 选择正确的解释。

  用自己的方法自学后面两题。

  第三题

  指名读题,说说这题的训练要求。

  读一读,想想词义。

  指名回答,选择正确的解释。

  小结方法:

  读—查—想—选

  练习

  第二课时

  第四题

  审题,明确题目要求。

  回忆见过的几种病句,用过的修改符号:删除符号、调换符号、增加符号、改正符号。

  请一位同学读这几句话。

  思考:有什么毛病,该怎么改?

  完成练习。

  第五题

  审题,指名说说题目的要求。

  自由读,不认识的字查字典。

  领读。

  轻声齐读。

  思考:

  怎样才能很快记住每个成语中的前后两字后面的字?

  教师说成语,学生说成语的大意。

  再读,边读边想象。

  练习背诵。

  第三课时

  第六题

  审题,说说题目要求。

  看图,编故事,讲故事。

  指导。

  按顺序看漫画,思考:

  开始两只小花狗是怎样的?接着发生什么事?结果怎样?

  思考:怎样才能讲的生动呢?

  再看图想象。

  自由练说。

  第七题(略)

小学语文教案 篇2

  学习目标

  1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.

  2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.

  3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.

  课前准备

  整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.

  第一、二课时 习作

  谈话导入

  同学们,通过本单元的学习,我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的`中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样,很想把读书后的感受写下来,是这样吧?

  明确要求

  请同学们默读习作提示,看看有哪些要求.

  出示要求:读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料.

  读悟写作方法

  转自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相关课外资料?

  小组交流,总结读后感应怎样写.(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内容,然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表达.)

  自由写作

  请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.

  评议修改

  读一读自己写的习作,把自己认为写得好的地方标出来.

  在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展示.

  全班评议,提出修改意见.

  结合评议,自己修改作文.

  第三课时 交流平台口语交际

  图像导入

  请同学们先看一段录像,从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)

  提出要求

  我们经常会看到一些演讲比赛,你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?

  是的,演讲需要做到以下几点:

  围绕一个主题

  抓准几个方面

  列举有力事例

  组织通顺语言

  表达有声有色

  这节课,就让我们以“不忘国耻,振兴中华”为主题,展开一场演讲比赛好吗?

  自主准备

  请同学们根据课前收集的资料,想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?

  你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.

  组内交流

  在小组内交流、试讲,并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.

  演讲比赛

  全班评选演讲优胜队.

  第四课时 词语盘点日积月累展示台

  词语盘点

  学生自读.

  出示投影,看拼音写词语.

  同桌互查.

  自选三个成语造句,写在练习本上.

  日积月累

  小组内互读词语,注意把字音读准确.

  请同学们说一说每个词语所表达的意思,并选几个说句子.

  展示台

  办一期“不忘国耻,振兴中华”的中队报刊,将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.

小学语文教案 篇3

  引用

  目语 的 人教版小学语文第六册第一单元教案

  第一单元 走进大自然

  l我看本组教材

  三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成,它们抓住春天这个美好的季节,选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入,让学生充分感受大自然的美好,感受语言的美好,把语文与自然和谐地交融,通过语文学习帮助学生陶情冶性,为我们的语文学习定下了一个基调:发展语言能力,培养人文情怀。

  从内容上说,这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题,自然是美好的。

  从形式上说,本单元有名家散文经典、古诗,不同的形式也蕴含着共同的语言特点,那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时,教材辅之以生动形象的插图,图文并茂,增加了形式上的美感。

  l我的教学建议

  基于这样一些特点,教学本单元时,有如下建议:

  1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点,在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材,要求会通读课文,初步知道每篇文章的主要内容;在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象,老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点,使学生学得明白,学得有兴趣。

  这是一种新的课型,老师们可以大胆尝试,如果有效,可以继续探索完善。

  2、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势,在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触,提高学生的朗读能力和语言感受能力。

  3、语言积累。积累的形式有读、背、抄,可以分层要求,重在效果检查。如果有可能,还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。

  4、资源拓展。关于春天,有很多美文、美诗、美画、美歌,教学时,可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的`介绍,帮助学生积累一些文学常识。

  5、读写结合。这是语文学习的一条基本规律,这条规律在教材编写中体现得很充分,教学时,要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑,时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景,提倡平时的小练笔,这样划整体为部分、划难为易,可以提高学生的写作兴趣,继而提高写作能力。

  单元准备课

  教学目标:通读单元教材,感知单元主题,激发学习兴趣。

  教学过程:

  1、谈话引入

  同学们,根据你已有的学习经验,当你要进入一个新的单元的学习的时候,

  你通常会怎么做,把你的好方法、好习惯与大家交流交流。

  (根据学生的回答生成这样一些要点:浏览课文,这样对整个单元的学习做到心中有数;提前预习,这样学起来能掌握主动权,同时还可以提高自己的自学能力)

  2、今天这节课,老师就留给同学们自己来初步感知第一单元,一会儿会有大量的时间留给你,留给你做什么呢,请看大屏幕:

  学习要求1、通读本单元所有课文,遇到不认识的字用最快的速度知道它的读音并做上记号。关注自己的阅读速度,既要读清楚又要读迅速。

  2、教师总结评价(主要从方法和速度上予以关注,特别关注差一些的学生。)

  3、通读完本单元的课文后,用一个词说说你的感受。

  4、很好,读文章我们首先获得的是对文章的初步印象,因为每个人读的时候关注的内容不同,所以感受也会有不一样的地方,读文章就要读出自己的感受。

  5、接下来,老师要问一问,在通读完以后,有没有给你印象最深的地方,你想再读一读,回味回味。

  6、出示学习要求2:选1-2个地方再读一读,回味回味,想一想,为什么我特别喜欢这个地方,准备和同桌交流。

  7、同桌交流。方法,先读后说。

  8、全班交流。

  9、老师小结:回顾刚才的两个学习要求,我们发现,我们先是整体的读获得初步印象,然后选择一个地方深入地读,使这个印象更加清晰和深刻,这就叫有点有面,这是一个很好的阅读方法,建议同学们在平常的阅读中试一试。

  10、在刚才通读和精读的基础上,我们一起来看学习要求3,你认为本单元的单元主题是什么?

  11、共读单元导语。

  12、总结:今天我们用了一节课的时间来整体地了解了第一单元的学习内容,这将是我们未来两个星期的学习任务,在了解了单元主题和单元内容以后,老师给你们做如下建议:

  l了解郑振铎、叶圣陶、贺知章、朱熹,为深入学习做准备。

  l课后收集有关春天的诗、文,选择难度适宜的读一读,增加自己的阅读面。

  l春天已经悄悄来到我们身边,请你留心观察,认真记录,为本单元的习作训练做准备。

  1、燕子

  教学目标:

  1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写燕子、赶集等22个词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

  (3) 出示生字词集体点拨:俏读qiào,要和悄区别读音和字形。拂的读音是fú,不要错读成fó。掠是撮口音。

  3、再读课文,边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?

  4、集体交流。(按由近及远的观察顺序来描写)

  三、学习课文第一自然段

  1、轻声读第一自然段,思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)

  2、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。

  一身/乌黑光亮的/羽毛,--对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活,

  机灵的小燕子。一身羽毛一对翅膀凑成小燕子是小燕子外形的勾勒,乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

  3、词语训练:凑成换成组成好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)

小学语文教案 篇4

  【教学目的】

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、理解含义深刻的句子,与作者的感受产生共鸣。悟出“时间无时不在,要珍惜时间”的道理。

  【教学重难点】

  有感情朗读课文,背诵课文,理解含义深刻的句子。

  【教具准备】

  幻灯、录音机、vcd。

  【设计理念】

  语文教学的重要手段和途径就是让学生读,教师应创设情境,让学生通过读,自己获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,引发兴趣

  (师生问好后,沉默一分钟)问:刚才,我们大概沉默了多少时间?

  (生答)是呀!1分钟又从我们身边溜走了,它轻轻地来,又悄悄地去,就在我们不经意间,它无影无踪地消失了。

  我们来算算,自己大概走过了多少日子?如果以人的寿命七十岁计算,你们大概走过了人生的几分之几?

  听了这几个数字,你们有什么感受?

  用这些问题,调动学生的生活感受和学生对时间的认识,激发学生的好奇心,导入新课,新奇有趣。

  二、配乐朗读,整体感知

  教师配乐有感情地朗读课文,让学生初步感受朱自清语言的.优美。

  此环节设计,能让学生进入情境,受到感染,陶冶情操。

  三、自由朗读,领悟情感

  请同学们以自己喜欢的方式读课文,注意把句子读通顺,同时还要思考;读了这篇课文,你有什么感受?

  让学生自由朗读,感悟文本,把学习的主动权交给学生。

  四、交流展示,研读感悟

  学生自己说出读后感受,找出有关句子,教师指导朗读,在充分朗读的基础上,让学生联系自己的实际说一说,并试着仿照朱自清的语言写几句话。

  让学生畅谈感受,感悟写作手法,引导学生仿写,有利于培养学生的表达能力,提高写作能力,并能从阅读的内容想开去,活跃思维,激活创造力。

  五、质疑问难,合作探究

  让学生提出自己不懂的问题,小组合作讨论后,让学生自己解答。

  让学生学会质疑,在质疑中学会通过合作的方式自主探究,培养学生正确的读书方法。

  六、总结全文,交流资料

  通过学习《匆匆》这篇课文,我们感受到了语言的优美,领悟了作者巧妙的写作手法,更让我们知道了时间来去匆匆,我们要珍惜时间。

  下面请同学们把自己搜集到关于珍惜时间的名言、警句拿出来,读给大家听。

  让学生交流自己搜集到的资料,一是让学生对时间有比较清楚的认识,加深对文章的理解;二是让学生积累语言,拓宽语文学习领域,培养有目的的收集资料的能力。

  七、布置作业,课外延伸

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、推荐《朱自清散文集》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,认真去读。

  3、搜集有关朱自清的资料,写出《我所了解的朱自清》。

  作业布置有层次,可以让学生根据自己的条件选择其中的一项或两项。

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