小学健康的教案【集锦3篇】
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学健康的教案，希望对大家有所帮助。
小学健康的教案1
【教学目标】
1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情；
2、了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象；3、培养学生眷恋故土、热爱故土、热爱祖国的感情。
【教学重点、难点】
1、重点：有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言；
2、难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入及背景介绍
1.直接导入
2.背景介绍:
作者在什么情况下写作的此文呢？——播放音频
二、知识检测
下面来检测一下同学们的预习情况。请看大屏幕：
（两生上黑板注音，纠正后齐读。）
教师根据实际情况进行评价。
三、合作探究，品读赏析
1、看课题，提问题。
现在请同学们齐读两遍课题，读后讨论根据课题，你可以提出什么问题呢？
学生分组讨论、教师参与。
对学生提出的问题进行归纳总结：
①这是的土地？②为什么要发出誓言？③谁发出誓言，发出了怎样的誓言？（板书）
2、整体感知、品味情感
快速默读课文,品味文章字里行间包含作者怎样一种情感？
学生交流、回答后，教师归纳。
“爱”(板书)
3、品读赏析
解决问题①
现代文写作中抒发情感的方式很多，其中借景抒情，寓情于景就是一种。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，找出语段中描写作者家乡景色的语句。
稍停，指名朗读，学生评断。
（2）从第一段描写中，你看到了作者家乡的哪些特有物产？用怎样的词语概括呢？
学生用笔勾画，提名朗读、回答。
（3）指一生读第二段中描写作者家乡的语句。
指名朗读，学生评断。
（4）第一段从东北的特有的.物产进行描写，第二段呢？说出理由。
学生交流、回答。
（5）通过对这两段的学习，你认为这是怎样的一块土地？“美丽、丰饶”(板书)
如此的土地，我们应用怎样的语气才能读出其中所蕴含的感情呢？
小组讨论回答。
生自由读，指名读，教师范读。
解决问题2
4、展示“九·一八”前后图片
（1）请用简短的语句写出自己的感受。
学生完成后，学生朗读。
教师评议，给以表扬鼓励。
（2）你明白作者为什么要发出誓言了吗？
学生讨论回答。
（3）你能用一个词语概括“九·一八”之后的情景吗？
学生讨论、交流。“凄凉、悲惨”(板书)
解决问题3
5、请同学们再读课文，快速找出誓言的内容。
（1）指名学生朗读。
（2）作者怀着一颗怎样的决心发出了誓言？“誓死保卫家乡”(板书)你是从哪里看出来的？
讨论、回答。
（3）用什么语气才能把这种情感读出来呢？
小组讨论。
学生齐读。
6、小结：（教师结合板书）
四、以歌曲总结
下边咱们听一首歌曲《松花江上》，来进一步体会文中所要表达的情感。
小学健康的教案2
教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。
教时：一课时
教学过程与方法：
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
（1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
（2）请再看这样一个句子
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的`欢笑”之类的词语呢？
（3）学生讨论后学法总结指导
这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：
A、明确该词的本意；
B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。
四、扩展思考
同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？
五、布置作业（播放《松花江上》）
“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文。（可以网上检索有关资料）
教后记：土地也就是一个国家的主权问题，结合〈最后一课〉来讲。用1941年9月18日，九一八事变来导入。文章是写事变过去十年后，抗日战争正处在十分艰难的时候。用联系时代背景，朗读课文，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩段落。
小学健康的教案3
【教学目标】
１、学习目标：
⑴积累词语、掌握炽痛、斑斓、怪诞、亘古等词的读音、词义，并学会运用。
⑵了解作者及时代背景。
⑶感知课文内容，把握作者的思想情感。
２、能力目标：
⑴有感情地朗读课文，深层体味作者的家国情、故园情。
⑵揣摩本文优美而富有激的语句，增强对语言的感受力，同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。
３、德育目标：
培养、强化学生热爱故土、热爱祖国，为家乡的富饶、祖国的腾飞作出自己应有的贡献。
【教学重点】
１、有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。
２、揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。
【教学方法】
１、朗读法：
反复朗读、体味作者炽痛的家国情、故园情。
２、情境法：
课堂结束播放音乐，深刻体会作者的赞美、怀念、忧伤、愤怒之情并引起学生思想、心灵上的'共鸣，形成余音缭绕之感。
３、讨论点拨法：
生生互动，激发学生的参与热情。
４、美点寻踪法：
让学生主动进入作品世界赏析文章之美，真正成为鉴赏主体。
【教具准备】
多媒体、光盘、录音机、示范朗读磁带。
【教学过程】
屏幕出示四幅画面。
一、情景导入
辽阔美丽之景引入课题。
二、学生自读课文，整体感知文意，把握作者的抒情脉络
１、学生自由读课文，解决字词。
２、教师范读文章第一段，出示思考题，学生合作探究：
⑴作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色？
⑵作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？
⑶找出文中的排比句，请同学们齐声朗读。
⑷从文中找出抒发作者感情的句子，请一个同学有感情的朗读出来。
３、学生齐读第２段，分组讨论：
⑴组找出描写景物的句子，分析是什么季节的景物。你对这景物的感受是怎样的？引起你哪些联想？
⑵组找出回想起美丽的家乡，如此认为故园的命运必须应该怎样？（一个同学读，有感情）
⑶组，作者面对土地立下了怎样的誓言？（全班齐读）（体会作者忧伤、愤怒的感情）。
⑷组赏析第二段中优美的句子。
４、教师小结。
三、拓展延伸作业
１、用排比句：“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”仿写句子。
２、用一段优美的文字描写出你的家乡美丽的景色。
四、板书设计
丰饶美丽的东北大地
春秋两季的美景物
土地的誓言
眷恋故土
保家卫国
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