当前位置：9136范文网>教育范文>教案>美术教案

美术教案

时间：2026-04-21 14:07:55 教案

美术教案10篇(精品)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案10篇(精品)

美术教案篇1

　　活动准备

　　一瓶彩色糖果。

　　油画棒一盒。

　　活动目标

　　学会画圆圈，会在圈里涂颜色。

　　让宝宝知道好东西要一起分享。

　　活动过程

　　1、彩色糖果

　　——宝宝们我今天拿来了好多糖果哦！看看瓶里装的糖果好看不？

　　——宝宝你们想吃糖果吗？

　　——宝宝们先跟老师学画糖果，谁画的好就奖励给谁吃好不？

　　2、学画糖果

　　——我们先学慢慢的画圆。（教师可以把幼儿的手画圆，让幼儿感受一下。）

　　——宝宝们你们画完了吗？举起来让老师看看谁画的圆最好。

　　——糖果我们画完了，我们在多画几个糖果吧！

　　——我们在给糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圆圈的外面哦！

　　——涂完了，我们都举起来吧！大家一起看看谁画的'好，谁涂颜色涂的好。

　　3、奖励彩色糖果

　　——宝宝们都这么棒，老师都不知道糖果奖励给谁了，怎么办那？

　　——老师知道宝宝们都很懂事，那是不是好吃的应该大家一起分享啊？

　　——我们一起吃好吃的糖果吧！

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.让孩子们知道四季中的冬季有哪些季节特征。

　　2.培养孩子们的握笔能力。

　　3.提高孩子们力量调节的能力。

　　活动准备 保鲜膜, 报纸, 粗盐, 食用盐, 胶水

　　活动内容

　　[导入]

　　1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍冬天。

　　- 它是四季中的.一个季节。

　　- 它是秋天的下一个季节，这个季节里会下雪，它是什么季节呢？

　　[展开]

　　1、谈谈关于冬天你有什么经历。

　　- 说到冬天的话大家最先想到的是什么？

　　- 大家在冬天里干了什么？

　　2、谈谈冬天。

　　① 讨论一下冬天有什么特征。.

　　② 冬天里能看到什么？

　　③ 冬天里能玩些什么，有哪些游戏？

　　④ 说一说你最喜欢哪个季节？

　　3、用报纸和保鲜膜做雪人。

　　① 把报纸团成一团。

　　② 把团圆的报纸用保鲜膜套上。

　　③ 用同样的方法再做一个。

　　④ 把两个圆球粘在一起，做出雪人的形状并粘上眼睛和脸。

　　4、观察活动纸。

　　- 这上面画了什么？

　　- 漆黑的夜晚下雪的话会变得怎么样呢？

　　- 用什么材料表现雪好呢？

　　5、用活动纸准备的各种材料表现出下雪的村庄。

　　① 在图画上面图上胶水。

　　② 在天空里撒上粗盐和食用盐表现出下雪的样子。

　　③ 在屋顶和树上也撒上盐。

　　[总结]

　　①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　②总结活动

美术教案篇3

　　■教学理念:

　　根据《美术新课标》精神，体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充满生机的课堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念：

　　1、创设人文化的学习情境。新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术课程具有人文性质”，所以我希望《大家都是好朋友》的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神，希望学生能关注人的情感、态度，能充满热情地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、游戏，了解美术与社会、美术与文化，形成经验和能力，获得尊重、关怀、合作、分享等人文素养，而不仅仅是掌握画一张好朋友的基本美术技能。

　　2、引入成功教育的理念。“相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功”，这是成功教育的真谛。在学校里我们发现有的孩子画画不出色，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”，对于一年级的孩子更是如此。美术教育的目标是使学生形成基本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美能力。为此，在教学过程中，不断展现大师的作品，随时发现学生显现的美术潜能。通过课堂上的观察、讨论、回忆、思考，使每个学生对好朋友有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

　　3、运用现代教材观处理教材。现代教材观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和教师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深入挖掘学科知识能力，而且还要能够着力于课题的“泛化”，即从课题展开，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让学生吃饱，拓展和超越教材。《大家都是好朋友》这节课，将班级内的好朋友延伸到世界各地的好朋友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，让学生直接体验学习活动的乐趣，学生的创作热情也会高涨，产生持久的兴趣，达到美术教育的目的，促使学生终生学习。

　　4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念。对学生的创作活动，采用自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习的结果，更重视学生美术活动过程中学习态度、习惯形成、情感显现、合用参与等方面的评价。这种老师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价老师，折射出师生之间互相平等，互相尊重，互相亲密的真挚感情。

　　■教材分析：

　　学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过幸福的集体生活，共同努力学习，人人健康成长。教师有同学目的地引导学生观察。观察能力是人类智力活动的门户，没有观察能力作基础，就谈不上艺术表现能力和创造能力。因此，要求学生看清画的同学的共性和个性特征,为绘画“大家都是好朋友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆肯定的线条把自己的好朋友都画出来。

　　■学生分析：

　　一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

　　■教学目标：

　　1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。

　　2、能力：培养观察能力。

　　3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。

　　■教学重点：

　　引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。

　　■教学难点：

　　抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。

　　■师生课前准备：

　　课件、实物投影仪、多媒体等。

　　■学生课后活动：

　　1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。

　　2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。

　　■教学可能出现的问题及解决方法：

　　教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。

　　■教学评价：

　　1、是否对美术课感兴趣。

　　2、是否大胆的表现自己的好朋友。

　　3、是否积极参与本课的游戏活动。

　　4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。

　　5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。

　　■教学流程：

　　一、组织教学

　　引导学生集中注意力，准备教学。

　　☆本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。

　　☆本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入课堂。

　　二、体验性实践

　　1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的.老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。）

　　2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。

　　（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。

　　（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。

　　3、欣赏大师们画的人物头像。

　　4、学生绘画

　　（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。

　　（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。

　　5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。

　　☆本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。

　　☆本教学环节评价：通过对比观察，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。

　　☆教学意图：与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。比较观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业作好准备。这是教学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。

　　三、自主性实践

　　1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。

　　（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。

　　（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。

　　2、欣赏大师们画的人物线描。

　　4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。

　　5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。

　　☆本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。

　　☆本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。

　　☆教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。

　　四、拓展性结课

　　1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。

　　2、认识这么多新朋友，你高兴吗？

　　3、进行课堂评价。

　　☆本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在课后授用，继续研究。

　　☆本教学环节评价：能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：能否真正的延伸，将知识内化。

　　☆设计意图：进一步拓展教学，同时向课外延伸，使美术课中建立的兴趣得到延续，可见好朋友是再学习的无穷动力。一两句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力。

美术教案篇4

　　一、创设情境，导入新课

　　师：你们喜欢看迪伲斯动画《猫和老鼠》吗？

　　生：喜欢

　　师：为什么啊？

　　生：因为动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪明的老鼠打败

　　师：还有呢？

　　生：动画片的想象力很丰富，TOM有很多鬼主意

　　（生十分高兴，气氛顿时轻松活泼）

　　师：你们说的对，猫的形象是非常有趣，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一件事…

　　（演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？”-- 这是什么声音）

　　师：你们听出是什么声音了吗？

　　生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声

　　生：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…

　　师：对!可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？

　　生：能（充满自信的）

　　（生开始在纸上画，师请两生上黑板表现）

　　师：恩，画的很不错。

　　师：还有哪些同学愿意把自己的画展示给同学们看一下

　　（将学生作品在实物投影仪上展示）

　　师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？

　　生：他画的鸡形象很逼真

　　师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今天老师也请来了一只鸡，让同学们看一看。

　　（出示公鸡标本）

　　（生很吃惊，接着非常兴奋，有几个还学着鸡叫）

　　师：你们仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观察的结果告诉同学们

　　（生纷纷举手上讲台，气氛异常活跃）

　　生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成

　　生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿…

　　(生大笑，“有点象在说卤菜了！”)

　　生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、腿上还有尖锐的爪子

　　生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有许多小点

　　师：同学们观察的很仔细，既然你们都认识、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？

　　生：想！

　　师：这就是我们今天将要学习的内容（板书课题--捏塑：鸡）

　　评析：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探索的教学氛围，这样不仅激发了学生学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，而且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素质埋下伏笔。

　　教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看的确是一大亮点。

　　二、新授

　　师：在做陶之前我们先来欣赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的… …

　　（多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品）

　　师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成

　　（生思考、讨论）

　　师：你们想好了没有？哪位同学愿意把你想的或讨论的结果告诉老师和其他同学

　　生：我想做一只正在吃食的鸡，我首先用泥去捏鸡身体，然后再做鸡的嘴、冠、眼，这些我准备先做好最后后贴上去，鸡尾、翅膀我准备用泥条贴

　　师：想的真好，只不过老师要告诉你，贴时一定要用泥浆粘牢，还有我们在做时为了保证以后烧制的成功，一定要把里面--

　　生：挖空

　　师：还有没有要说的

　　生：我准备和他们两个人合作，做一只大母鸡带着几只小鸡玩耍，鸡翅我准备用修刀刻画

　　师：可以，只不过你们几个要商量好各做什么哟

　　生：我准备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡

　　生：我做一只骄傲的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢

　　师：你的构思真妙，了不起，希望你能成功

　　师：既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥

　　（生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项）

　　评析：教学中让学生观察各种鸡的陶器，使学生了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让学生构思再说不仅培养了学生动脑能力、开拓了学生思维、提高了学生创新意识，而且使学生明白艺术创作的过程，而学生为达到成功而克服种种困难作铺垫，也为能体会到成功的喜悦打基础。

　　教师让学生在课堂中充分进行自由交流，使他们在自由的空间里自主的选择创作主题、内容和形式。改变了以前那种课堂结构，打破了传统观念，教师与他们多方面交流和发展，使学生自主学习、合作学习、探究性学习中学习知识，使他们在学习上有更多的自主性和更广阔的'创作空间。

　　三、小结

　　师：同学们完成了没有？

　　生：完成了（成功的喜悦）

　　师：哪位同学愿意把自己的作品展示给同学们看看

　　生：我

　　生：我（纷纷举手，极想表现）

　　生：（抢先到黑板前，举起作品）我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋…

　　师：公鸡也会有蛋（生大笑）看样子可要注意实际生活哟，你们认为怎么样

　　生：我认为他做的鸡形象很生动也很有趣

　　生：我做的是一只母鸡，在它的背上蹲了一只小鸡，它们正在吃食

　　生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好

　　生：我做的是一只骄傲的公鸡，鸡身都是用泥条做装饰，

　　师：哦，让老师看一看你构思的底座现在做的怎么样

　　师：太好了，你成功了，祝贺你。快让同学们看一看

　　生：我认为他构思很巧妙

　　生：我认为他用泥条做的装饰很漂亮，我要向他学习

　　师：对，不光你，好的地方我们大家都要向他学习。这只骄傲的公鸡做的真好，但在生活中可不能骄傲哦

　　生：我们三个表现的是今天上课时鸡笼里鸡叫的情景，做了公鸡、母鸡、小鸡、还做了一个鸡笼

　　师：创意真不错！每只鸡的形态也很漂亮

　　生：还有我做的是蹲在草上下蛋的母鸡

　　．．．．．．

　　师：刚才我们看了同学们的作品，有的做威武的公鸡、有的做正在下蛋的母鸡、有的做抢食的小鸡、有的把我们上课时听到的情景再现了出来……你们做的真好、想象力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪

　　师：根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖吗？

　　生：能

　　师：你们可以小组讨论，然后把结果告诉班长

　　（生讨论）

　　班长：同学们一致决定最佳创意奖是郑佳同学做的“骄傲的公鸡”

　　师：郑佳同学，祝贺你，希望你以后能创作出更好的作品（老师颁发自制奖品）

　　师：其实陶艺本身底蕴深厚、内容丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学们以后认真学习各科知识、认真观察我们生活，创造出更好的作品来！

美术教案篇5

　　教学目标

　　1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

　　3、培养学生热爱大自然的情感。

　　课前准备

　　彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料

　　教学流程

　　一、导入

　　1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　　2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　　3、你知道有哪些植物呢？

　　二、新授

　　1、展示吃虫草图片：

　　（1）瓶子草1

　　（2）瓶子草2

　　（3）捕蝇菜

　　（4）猪笼草

　　（5）茅膏菜

　　你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

　　2、课件介绍一种植物吃虫的过程。

　　3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的'经过。

　　4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

　　5、每小组商量讨论，然后上来表演。

　　你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？

　　三、欣赏

　　1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

　　2、出示学生作品：

　　（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？

　　画

　　剪贴

　　泥塑

　　（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？

　　四、学生作业

　　1、小组讨论：

　　（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？

　　（2）用什么材料制作？

　　（3）说说它是怎样吃虫的？

　　2、学生合作创作，师巡视辅导。

　　五、作品展示

　　相互提出改进意见，取长补短。

　　课后总结：

美术教案篇6

　　教学目的：

　　1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

　　2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重点：

　　钥匙的'对折剪法，如何来设计、粘贴。

　　教学难点：

　　把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

　　教学学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、导入新课（以谈话的形式）

　　今天，老师给小朋友们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

　　二、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。

　　三、讨论交流设计与制作方法。

　　（1）师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

　　（2）四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

　　（3）老师小结，对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

　　（4）四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画

　　四、学生动手剪制作钥匙

　　老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

　　五、交流欣赏。

　　（1）全班互相欣赏每组的作品。

　　（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

美术教案篇7

　　教学目标

　　1、认识和了解各种各式样和材质的包，包的世界培养初步的设计意识。

　　2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包包的世界。

　　3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的'情感包的世界。

　　教学准备：图片。绘画工具

　　教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。

　　教学难点：包的设计新颖有趣。

　　教学过程：

　　一、欣赏与观察。

　　我们的身边有各种各样的漂亮的包。

　　引导学生一起(新)苏教版美术教案包的世界简单分析造型和材质特点的。

　　二、分类与总结。

　　可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。

　　三、鼓励表现。

　　画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。

　　四、作品展评。

　　介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。

美术教案篇8

　　课时:1课时

　　课堂类型:造型表现

　　教学目标:

　　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

　　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

　　教学重难点:

　　1、插接图形的造型设计。

　　2、插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)。

　　教具学具:彩色卡纸、扑克牌、剪刀

　　教学过程:

　　一、组织教学:检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课:

　　1、导入:

　　师:小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。今天我们要学习新的制作方法--插接(纸片插接)。

　　2、欣赏、对比，发现新的'纸工技法

　　欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)

　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。

　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。

　　3、师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么?

　　生答:纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　　4、教师边示范制作，边讲解:刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容--纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

　　三、学生制作，教师辅导:

　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。

　　四、小结:今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

美术教案篇9

　　首先是第一部分：创设情景

　　在这环节中，我先播放。出示一张有很多大小不均等的鱼的图片。然后根据图片提出以下的问题。师问：让学生数一数大鱼与小鱼分别有多少条？有哪些鱼的种类吗？它们的生活习性是怎么样的？学生代表进行回答。新课标提倡让学生进行跨学科学习，结合数学与美术的通点，以直观的图像引导学生对物体大小的认知。采用谈话聊天的形式，让学生产生学习兴趣。营造一种轻松的学习氛围。

　　第二部分是（重点突破）

　　探索新知。这部分我分三个小环节。第一小环节：观察分析。展示（出示图片），引导学生对鱼的特征进行观察分析（重点是对鱼的大小进行讨论），在这小环节中我采取学生同桌之间进行讨论之后请学生进行汇报结果。在这讨论的时候，我参与学生的讨论过程。这是一个师生互动的环节，让我融入学生的交谈过程，讨论时间大约为5分钟。

　　第三部：吸取灵感，构思创作

　　首先让学生欣赏同学龄的.小朋友的作品，表述她们的作品中故事，激发学生的想象力。然后让学生闭上眼睛，想象构思，最后让学生们把自己想的绘制到白纸上。

　　师：请你们闭上要眼，想想假如你是小画家，你会怎么画呢？请你们画张主题为大鱼和小鱼的作品。我巡视教室，给学生一定的个别指导。

　　第四部分：展评

　　以学生的作品展示，师生互评。

　　让学生们学会鉴赏别人的优点，发现绘画中常出现的问题，并解决问题，优化自己的绘画技巧。

　　第五部分：风采展示

　　我在黑板上贴上蓝色的卡纸，把学生作品进行粘贴，并选出最佳创意奖与最佳绘画奖。

　　通过教学活动，调动学生学习美术的兴趣，激发展示自己我的欲望。培养学生自己的动手操作能力。有利于我达到我的教学目标完成我的教学任务。

　　第六部分：板书设计

　　小鱼和大鱼

　　鱼的特征：

　　鱼的种类：

　　第七部分：反思

　　通过观察、比较、分析、讨论，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以讨论的方式，让学生自主学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学过程中，在创作作品中，发现问题能及时改过来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小朋友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很强烈，在创作中进行个别指导！提高她们对色彩的搭配以及对形体的掌握。有利提高对物体的形感认知，培养学生的动手能力与鉴赏能力，同时培养学生学习美术的持久兴趣。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。