[精选]拔萝卜教案合集15篇15篇
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的拔萝卜教案，希望能够帮助到大家。
![[精选]拔萝卜教案合集15篇15篇](/pic/00/bdccb0b81_2.jpg)
拔萝卜教案1
活动目标：
1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；
2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、请大班幼儿准备故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；
3、萝卜3个，背景图一幅。
活动过程：
一、听轻音乐进入活动室
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗？（萝卜和白菜）对了，小朋友真棒！
小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？（幼儿讨论：
1、萝卜死了；
2、萝卜长大了；
3、爷爷拔不动萝卜）
二、听教师讲故事一遍，提问:
1、故事的题目是什么？（拔萝卜）
2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？（一个人的力量小或老公公老了）
3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）
三、教师再次结合教具，生动形象的讲述故事，提问：
1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫谁来帮忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么说的? (唉，来了来了)
4、接着谁来了？（小狗）
5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
6、小狗喊谁？（小花猫）
7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)
8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）
小朋友真棒，跟陈老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉陈老师，萝卜是谁拔出来的呢？（是大家一起拔出来的）对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！
四、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣
1、今天，陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎！（幼儿观看大班幼儿表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔萝卜的动作和表情； B：喊人的`动作和对话；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。
五、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理
1、请个别幼儿上台表演。他们表演的好不好啊？（好）
2、刚才我们学了这么多的本领，那我们一起来表演一下好不好？（好）分配角色。
3、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好？（好）再次感受团结力量大的道理。
拔萝卜教案2
活动目标：
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
活动重点：
熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。
活动难点：
能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。
活动准备：
歌曲录音、相关内容图片及视频
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣
1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。 师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。
2、引出活动名称《拔萝卜》
师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。
二、听赏歌曲、理解内容
1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。
师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目的呢？
2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容
提问：（1）老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出来呢？
（2）老爷爷又请来了谁和他们合作？
3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。
师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的'聪明，因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？
三、情景表演、体验快乐
请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的快乐，理解合作的意义。
小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因为什么吗？
合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。
拔萝卜教案3
一、活动目标：
1、幼儿理解故事的主要情节，在老师的引导下学说主要对话。
2、根据故事情节，学会说“xx快快来，快来帮我们拔萝卜”。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
二、活动准备：
《拔萝卜》的音乐；《拔萝卜》课件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰各两个；萝卜头饰一个；
三、活动过程：
（一）、导入部分
1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室，引出故事主题。
（二）、展开部分
1、教师讲述故事。
2、教师提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：我们一起来看看图片中有什么？
幼儿：老爷爷和萝卜
教师：你们猜猜爷爷要干什么？（拔萝卜）老爷爷把萝卜拔出来了吗？为什么？萝卜拔不动，我们看看，老爷爷会用什么办法拔萝卜呢？
幼儿：请人帮助或者、、
教师：老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜，还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的.啊？
教师小结故事中人物和动物的出场顺序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠依次顺序来拔萝卜？
3、教师请幼儿上来表演拔萝卜
教师请6名幼儿分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠表演拔萝卜。其它的幼儿当观众，并用喊的形式请幼儿出来拔萝卜。
小结：只有大家在一起用力拔萝卜，才把萝卜拔出来，大家在一起做事情，力量是很大的。
（三）、结束部分
教师带着幼儿听《拔萝卜》的音乐出场。
活动反思：
在活动中，幼儿先是欣赏《拔萝卜》的故事，其次，教师通过提问的方式，逐步引导幼儿理解故事。最后，再请幼儿上来表演，让幼儿学会根据故事来表演故事。本次活动，我把重点放在幼儿对故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活动的优点是：幼儿在轻松的氛围中倾听故事、回答问题。特别是在表演环节，幼儿积极的来参与，大胆表现自己。缺点是：有的幼儿想回答，教师喊不到他。有的幼儿思维还没有打开，跟着教师的课堂走。
拔萝卜教案4
【活动目标】
1、能用语言正确描述“1”和“许多”。
2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。
3、愿意参加游戏活动。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
【活动准备】
1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。
2、幼儿用书第1册第11页。
3、《一和许多》教学挂图一副。
4、音乐磁带《火车开》。
【活动流程】
一、 开始部分：
儿歌导入，创设活泼的气氛，幼儿戴头饰做小兔，教师扮兔妈妈。师：今天天气真好，我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。
二、基本部分：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”。老师：宝贝，快坐下休息一会。我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？(引导幼儿说出“1”和“许多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。拍一下手、拍许多下手。
2、游戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系. ? 导语：宝贝们真聪明，哎呦，我的肚子饿了，我们到菜园里拔萝卜吧。我们跳一下，跳许多下。瞧，菜地里有多少萝卜？(引导幼儿说出“许多) 萝卜太大了，“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里
教师小结：
把一个一个的.萝卜放到筐子里，筐子里有许多萝卜
“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜
导语：宝贝们帮妈妈洗洗萝卜吧，妈妈给你们一人一个萝卜。我们洗一下，洗许多下。
3、出示挂图，请幼儿寻找“1”和“许多”。导语：瞧，今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。(出示挂图)引导幼儿观察：图上有什么？它们有多少？(教师引导幼儿完整的说出一句话：如 图上有一只母鸡。
4、寻找身边的“1”和“许多”。
导语：
“1”和“许多”他们可喜欢找朋友了，我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个？什么东西是许多个？
三、结束部分
开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。
小结及反思
孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”，故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有成功，第二次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺利。
拔萝卜教案5
一、活动目标：
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；
三、活动过程：
（一）导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
（二）展开部分
（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的.呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
（三）结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开心吗？
四、活动延伸：
将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
拔萝卜教案6
一、活动目标：
1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：
小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片
三、活动重难点
根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程
1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）
2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。你们想知道他是谁吗？（想）好的。瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：
（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？
（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）
（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）
五、活动延伸
１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的'小朋友都表现的很棒。（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。把这个故事讲给家长听好吗？
附故事：拔萝卜
小白兔呀，最喜欢吃萝卜。一天他在泥土里种了个萝卜，他对萝卜说："萝卜，萝卜，长吧，长吧，我给你浇水，你快长大吧！"萝卜越长越大，大得不得了。
小白兔就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。小白兔喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"
小花喵拉着小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小狗狗，小狗狗，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
小狗狗拉着小花苗，小花猫拉小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗狗喊："小青蛙，小青蛙，快来帮忙拔萝卜！""呱呱呱！来了，来了。" 小青蛙拉着小狗狗，小狗狗拉小花猫，小花猫拉着小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小青蛙喊："小鸭子，小鸭子，快来帮忙拔萝卜！""嘎嘎嘎！来了，来了。
小鸭子拉着小青蛙，小青蛙拉着小狗狗，小狗狗拉着小花猫，小花猫拉着小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！小白兔和小动物们都很开心，小白兔呀，很感谢他的动物朋友们。他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
六、活动反思
1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
拔萝卜教案7
教学目标：
1.认识8个生字。会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
教学重点：
学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：
学习生字词，初步了解课文内容。
教学准备：
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.预习课文，自学生字词。（学生）
3.感受拔萝卜的故事。（学生）
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引入新课。
1.“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导“拔萝卜”的故事。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）分部分读课文，教师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝卜的故事。
三、细读课文，随文识字。
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”
播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动”
请学生回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？
3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？
四、细读课文、回答问题
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
小姑娘是怎么回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
小黄狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的'呀？小花猫是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？
五、板书设计
第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
二、掌握方法，积累背诵。
1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。
3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。
4.组织学生用其他方式背诵课文。
5.组织展示背诵，讲故事。
三、练习巩固，拓展延伸。
1.讲述拔萝卜的故事。
2.指导学生仿照课文编词语。
3.出示词语，引导学生抄写词语。
4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
五、布置作业
1.回家把《拔萝卜》故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
2.将词语自己写一遍。
六、板书设计
七、课后反思
拔萝卜教案8
一、活动目标：
1．喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”！
二、活动准备：
1．实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。
2．多媒体课件，拔萝卜音乐。
三、活动过程：
（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。
（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。
首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁？他们在干什么？”让幼儿带着问题听故事。这
（三）第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。
1．首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事（播放课件），针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗？那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么说的？”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。
2．用同样的`方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮；小狗的声音顽皮些；小猫说的可爱些；小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3．理解故事主题，也是本节活动的难点。
提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜？为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了？“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢？”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。
（四）第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。
1．首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事（展示头饰）。
2．然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。
拔萝卜教案9
活动目标
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
指导要点
1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的'多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。
活动准备
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
活动过程
（一）准备部分
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。
2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）
小兔操
点点头，点点头， 左点点，右点点。
抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左转转，右转转。
摇摇尾巴，跳一跳。
（二）活动过程
1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。）
2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？
幼儿：想。
（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。）
3、幼儿游戏： 兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。
（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）
4、结束部分
兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。）
拔萝卜教案10
重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
难点：简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标： 1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画
活动过程： 一、导入部分 教师出示萝卜图片，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
二、播放故事动画，讲述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的.？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？
小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。
三、进行角色表演 那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。
意图：体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。
四、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！
幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力
运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力
拔萝卜教案11
活动目标
1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3. 幼儿能明白"人多力量大"的道理。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备
1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程
一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3.教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?
二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的.幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
5.表演完后向幼儿提问："萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。
五.教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!
拔萝卜教案12
活动目标：
1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：
一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）
提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）
三、幼儿学唱歌曲。
1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）
五、结束部分，迁入生活。
师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）
活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的'，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）
本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！
拔萝卜教案13
教学目的：
通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：
老爷爷、老婆婆、小孙女的`服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套
活动与指导：
1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
拔萝卜教案14
教学目标：
1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。
3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
教学重点：
理解竖式计算的算理。
教学难点：
两位数加两位数的竖式写法。
教学过程：
一、动画激趣
1.又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学问题？
（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？ 列式：20＋40＝60（个）
（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
列式：30＋6＝36（个）
2.如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的`个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？
3.出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样的数学问题呢？
4.教师根据学生的回答板书：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？
二、新知探究：
1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说。
2.四人小组学习研究。（教师巡视）
3.小组汇报。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59。 列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得数是59。
（3）小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列竖式计算时，谁想提醒大家要注意什么？（注意要把数位对整齐。）
4.还有不同的方法吗？讨论汇报。（先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是59。）
5.试一试。
（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。
（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。
（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。
三、巩固练习
1.请你试着在本子上列竖式： 46+23= ，56+42= ，63+35= 。
2.键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？思考：你准备如何列算式，如何解答呢？
3.有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你想怎么样解决它呢？
四、全课总结
学完了今天的知识，你有什么样的收获？
拔萝卜教案15
游戏目标：
1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
准备道具若干
游戏过程：
一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?
二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?
表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：
①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，结束。
2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)
活动目标：
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰
活动过程：
1、谈话导入游戏
冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的'时候是怎么走的?(跳着走)，小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗?
2、介绍游戏规则
分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。
4、游戏结束，总结游戏。
告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。
活动反思：
幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。
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