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美术教案

时间：2026-04-27 22:56:23 教案

【精品】美术教案模板汇编5篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】美术教案模板汇编5篇

美术教案篇1

　　教学目标

　　1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

　　2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

　　教学重点：

　　1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。

　　2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

　　教学难点：

　　拓印比较清晰的肌理纹样。

　　教师准备教具：

　　收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。

　　教学过程：

　　一、检查学生的课前准备情况。

　　学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。

　　二、引导教学。

　　（1）摸一摸，说一说。（引导学生认识肌理）

　　1. 引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

　　2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？

　　（可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……）

　　3．摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要按照我们刚才的说法。（学生自由说）

　　（2）看一看，猜一猜。

　　欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？

　　（3）想一想，说一说：怎么来拓印呢？

　　（让学生谈谈自己的看法。）

　　（4）学一学，试一试。

　　1. 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。

　　2. 制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

　　3.学生动手尝试，教师巡视指导。

　　以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的`原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。

　　三、作业展示。

　　（1）评评自己的作业。

　　（2）评评他人的作业。

　　四、收拾与整理

　　学生收拾教室里的物品，清理卫生，保持教室整洁。

　　五、课后拓展

　　回去想一想，你还会什么样的方法？

　　向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果……

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。

　　2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

　　3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　幻灯片（花卉照片、画家奥基弗的绘画作品）；范例纸、水粉、水粉笔、水桶；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。

　　2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。

　　二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。

　　1.播放奥基弗作品的幻灯片，引导幼儿欣赏并表达自己的感受。

　　2.提问：你看了她画的'花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？

　　3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？

　　4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去。

　　三、师生共同示范。

　　今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花。老师给你们准备了水粉颜料，请你们给花儿涂上渐变的色彩。谁愿意来试一试，涂出马蹄莲渐变的色彩。（请一名幼儿上来涂色，教师帮助总结方法）

　　四、交待要求，幼儿创作。

　　老师给你们准备了水粉颜料，有冷色系的也有暖色系的。请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花。可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

　　五、展示作品，欣赏评价。

　　你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

　　六、延伸活动。

　　请小朋友到花园里去看一看，还有哪些美丽的花，以后我们也把它们画下来，装饰我们的教室。

美术教案篇3

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）

　　（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；

　　（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；

　　（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

　　（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。）

　　2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

　　二、探究新知：

　　1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。

　　（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。

　　（2）练习制作人像与杯图。

　　[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

　　2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？

　　[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

　　3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：

　　（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

　　（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

　　（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

　　（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

　　[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

　　三、欣赏评述：

　　引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

　　[设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

　　四、创作表现：

　　1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

　　要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。

　　（2）线条流畅，涂色均匀。

　　2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的'问题，发现与众不同的作品。

　　五、评价小结：

　　1、作品展示与交流：

　　（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

　　（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

　　（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。

　　（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。

　　2、课堂小结：

　　学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？

　　六、课后拓展：

　　运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。

　　教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

美术教案篇4

　　课业类型：美术欣赏课；授课时间：一课时；一、教学目的：；中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在；通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品；二、教学重点：；

　　（一）重点：；让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓；

　　（二）难点：；1、如何让学生透过民间工艺的独特的

　　民间工艺美术作品（欣赏）

　　教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册教学对象：小学三年级

　　课业类型：美术欣赏课

　　授课时间：一课时

　　一、教学目的：

　　中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

　　通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

　　二、教学重点：

　　（一）重点：

　　让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。

　　（二）难点：

　　1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

　　2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

　　（三）解决难点的方法：

　　1、如何了解民间文化

　　（1）教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。

　　（2）以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了解民间工

　　艺中蕴涵的民族文化。

　　（2）让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流。

　　2、如何内化自己的所感所知

　　（1）通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员

　　（2）对外国记者的提问的反驳。

　　三、教学准备：

　　（一）教具准备：

　　1、第六册美术教材，网络课件。

　　2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间

　　工艺品展台；

　　3、绘制好的课题及主要板书。

　　（二）媒体准备：

　　１、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。

　　（三）学具准备：

　　教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

　　四、教学方法：

　　观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。

　　五、教学过程：

　　（一）、谈话导入，引入课题

　　（本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的兴趣）

　　师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢迎同学们随意参观欣赏。

　　（让学生在课前自由欣赏老师布置的`展台）

　　这些工艺品都非常有特色，他们都来自于民间，被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？

　　（学生自由谈自己的感受）

　　不但许多中国人喜欢民间工艺品，连许多外国游客不远千里到中国旅游，都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢？

　　今天，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！

　　（板书：课题）

　　（二）、欣赏民间工艺品。

　　1、初步感受民间工艺品的美。

　　（1）你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的？

　　（学生通过观察，说出这些民间工艺品的制作材料）

　　板书制作材料：泥、布、纸、椰壳、绳??

　　教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成，与我们现代工艺品比较，他们的制作材料很普通，但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并且受到中外游人的喜爱，一定有着自己独特的魅力。

　　（2）深入了解民间工艺的特点。（教师指导欣赏）

　　请看屏幕：（教师打开视频文件，让学生欣赏一段布老虎的视频文件，引导学生感受民间工艺品的特点）

　　刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的？（布）这是来自陕西地区工艺品：布老虎。和真正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？（更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等）它们的造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张，这不仅是布老虎的给我们的感觉，许多来自民间的工艺品都有着这样特点。

　　（板书民间工艺品的特点）

　　在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见，为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，给人们带来吉祥，它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。

　　2、拓宽视野，增强感受。

　　1、对中国结的欣赏。（教师指导浏览）

　　不但陕西的布老虎是如此，许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义，现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。

　　（打开网络课件）

　　这是一个小小的民间工艺品网站，包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍，我们挑选其中一种来看看。

　　（1）以中国结为例，教师引导学生浏览网页。

　　你知道它的名字吗？（中国结）你觉得它美吗？美在哪？你见到的中国结都有些怎样的造型？你经常看见它挂在什么地方？（家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等）为什么有这么多的人们会喜欢它呢？（具有浓郁的中国特色，造型精美，寓意着吉祥如意）

　　你知道为什么叫做中国结吗？

　　教师结合图文进行补充：中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色，象征着吉祥如意；在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料，从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字，还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案，都深刻地体现了中国的文化。中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐音，“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。

　　“吉” 就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，流传至今

　　所以，我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候，不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格，更应该多了解他们的文化：例如他们来自哪个地区的民间艺术品，当地的风土人情等等。）

　　2、学生自由浏览

　　3、交流相互的感受

　　同学们在浏览这些民间工艺品，告诉我哪一种民间工艺品吸引了你？你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化？

　　（学生自由发表各自的所感所知）

　　教师小结：中国民间艺人以他们精湛的手工技艺，塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张的民间工艺，真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗，将中国文化与美巧妙溶为一体，民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶，所以才有这样持久的艺术魅力。

　　（三）、环境设计，内化感受。

　　随着中国对外开放，越来越多游客和海外友人会来中国游玩，他们对中国文化有着浓厚的兴趣，都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺，你会怎样介绍呢？

　　现在，给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下，你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后，你可以邀请其他同学配合你表演。（请部分学生模拟做小讲解员，对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价）刚才，同学们讲得很好，如果有外国游人提问说：“国外有很多水晶、

　　玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品，相比之下，这些民间工艺品制作和造型算不上精致，有什么欣赏的价值呢？