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小班教案

时间：2026-05-04 04:50:26 教案

【精品】小班教案模板集合8篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】小班教案模板集合8篇

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1、能准确地认读本课的生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。

　　3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。

　　教学重点：

　　认读生字，美读课文。

　　教学难点：

　　体会、激发爱的情感。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体。

　　教学过程：

　　一、讲故事激趣引入。

　　1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）

　　2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）

　　3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）

　　二、读通课文，自主识字

　　1、把圈出的`生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。

　　2、检查识字情况（出示课件）

　　三、细读课文，感知内容

　　1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？

　　2、学习课文第一自然段（出示课件）

　　A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？

　　B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？

　　C、生再带着高兴的感情读第一自然段。

　　3、学习第二段

　　A、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？

　　B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？

　　C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。

　　D、分角色读课文。

　　四、学生回忆母爱——畅想；

　　1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？

　　2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？

　　五、听歌曲《世上只有妈妈好》

　　六、小结

　　在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色。

　　2、进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。

　　3、在表演中体验故事的趣味性。

　　【活动准备】

　　1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片及头饰、服饰，窝及蛋，场景等。

　　2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.

　　【活动过程】

　　一、回忆故事内容。

　　1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。

　　提问：

　　（1）这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？

　　（2）故事里说了一件什么事？

　　2、提问：

　　（1）最后，蛇偷吃了谁的蛋？

　　（2）鸡妈妈是一位什么样的妈妈？

　　3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。

　　二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

　　1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。

　　“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的'表演，一边跟随他们小声讲述故事！”

　　2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。

　　好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？

　　三、幼儿表演故事。

　　1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。

　　2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。

　　四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的学习兴趣。

　　讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”

　　【活动延伸】

　　幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。

　　【活动反思】

　　绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。

　　故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋—数蛋—发现没丢—找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。

　　我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。

小班教案篇3

　　【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

　　【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

　　【设计思路】

　　1.游戏导入:

　　通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的'本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.

　　2.认识小手:

　　让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想象力.语言表达能力和发散思维能力.

　　3.感知体验:

　　你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.

　　4.发散思维:

　　你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5.操作活动:

　　手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.

　　【活动目标】

　　1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　【活动准备】

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

　　【活动过程】

　　(一)、猜猜谁来了?

　　1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　幼儿：5个

　　老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

　　幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　…………

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

小班教案篇4

　　【活动设计】

　　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。

　　【活动目标】

　　1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。

　　2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？

　　师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）

　　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

　　二、了解小脚的`特征。

　　1、挠一挠小脚

　　师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）

　　2、闻一闻小脚

　　师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）

　　师：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　　3、看一看小脚

　　师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）

　　4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

　　三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。

　　师：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）

　　师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）

　　四、总结。

　　师：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）

　　【活动反思】

　　1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

　　2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

　　3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。

小班教案篇5

　　一、主题背景

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

　　二、主题目标

　　1、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

　　3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

　　三、主题网络

　　语言：花路科学：春天来了

　　语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

　　语言：迎春花科学：桃花开了

　　语言：春风美术：小蜗牛出来了

　　美术：花儿真美丽音乐：春天

　　音乐：小兔和狼

　　四、主题活动内容

　　第一周：

　　（1）语言：迎春花

　　目标：1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

　　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　　（2）科学：春天来了

　　目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的.景色，喜爱春天。

　　（3）音乐：春天

　　目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

　　２、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

　　第二周：

　　（1）语言：花路

　　目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　　3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　（2）科学：桃花开了

　　目标：1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　（3）美术：花儿真美丽

　　目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

　　2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　第三周：

　　（1）语言：毛毛虫

　　目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

　　（2）美术：小蜗牛出来了

　　目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　（3）科学：小鸡和小鸭

　　目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

　　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

　　3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

　　第四周：

　　（1）语言：春风

　　目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

　　（2）音乐：小兔和狼

　　目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道ａ段音乐跳跃、ｂ段音乐沉重的特点。

　　2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

　　3、能愉快地参与集体演奏活动。

　　五、家园共育方面

　　1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

　　2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

　　六、活动反思

　　春天是万物复苏的时节，也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

　　在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本领了，浩天在一旁对着我叫：

　　“老师，我会画“美丽的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！！”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿，我知道我的心是快乐的，是收获的心，我为他们高兴，我也为春天喝彩！

小班教案篇6

　　活动目标：

　　⒈在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节。

　　⒉愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐。

　　⒊愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

　　活动准备：幼儿《早期阅读》，《小兔乐乐》故事照片。

　　活动过程：

　　㈠引出活动

　　师（出示一个大萝卜）：这是什么？什么小动物最爱吃大萝卜？（小白兔）

　　㈡说说讲讲

　　⒈教师边出示小兔乐乐的照片：有一天，小兔乐乐出去玩，它遇到什么事？（幼儿猜测）

　　⒉乐乐在路边发现了一个大萝卜，它会怎么办？（幼儿猜测讨论）

　　⒊小兔拔萝卜拔得轻松吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察画面，并学习小兔拔萝卜的样子）

　　我们一起来帮助它吧！（幼儿一起学拔萝卜的动作，嘴里喊一、二、三）

　　⒋我们帮乐乐拔出了萝卜，它会怎么说？

　　⒌回家的路上，乐乐碰到了谁？它会对菲菲说什么？

　　⒍接着它们会做什么？

　　和好朋友一起吃萝卜开心吗？你怎么看出来的`？（一起学学吃萝卜的样子）

　　⒎这时候，发生什么事情了？

　　你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

　　⒏这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

　　⒐刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。

　　⒑他们这个办法怎样？

　　⒒这个好听的故事叫什么名字呢？（出示《幼儿早期阅读》书，看“小兔乐乐”故事第一页。）

　　㈢边看大书边完整欣赏

　　⒈我们一起来讲一讲这个故事吧。

　　⒉小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。

　　2.知道水果的食用方法。

　　重点难点：

　　知道水果的食用方法。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：吃水果

　　2.CD：吃水果

　　3.教学电子资源：吃水果

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、播放教学电子资源中的'甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的图片，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。

　　1.这是什么？（甘蔗）你吃过甘蔗吗？是怎么吃的?

　　2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃？

　　三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。

　　1.鳄鱼在做什么？

　　2.小男孩在做什么？（幼儿回答时，教师帮助他们提炼相应的动词——削、剥、挤、切。）

　　3.大家分享水果餐，看一看他们在吃什么？

　　四、播放CD，请幼儿学念儿歌。

　　五、播放教学电子资源中水果的图片，鼓励幼儿根据这些水果的吃法替换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。

　　洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇！真好吃。

　　六、小结。

小班教案篇8

　　设计意图：

　　在日常教学活动中，游戏室幼儿最喜欢的活动方式，"捉迷藏"是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如："请你把杯子放到桌子上""把小盘子放到桶里"等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的.学会用方位词，并遵守规则。

　　活动目标:

　　1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

　　2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

　　3、体验游戏所带来的愉快情感。

　　活动准备：

　　a、知识经验：幼儿在生活中接触过方位词

　　b、材料准备：1、创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成）

　　2、各种玩具小动物。

　　c、环境准备：幼儿围坐成半圆型

　　活动过程：

　　一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？