【精华】水教案范文合集九篇
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的水教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水教案 篇1
活动准备：
前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底：
鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
活动目标：
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的'成因。
活动过程：
一、幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：
教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?
二、变魔术“鸡蛋浮起来”：
提问：鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?
教师做实验——鸡蛋沉入水底;
教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。
教师：你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗?
教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗?
教师出示盐、糖、味精;
提问： 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们，让你们自己去发现!
三、幼儿尝试实验
教师将幼儿分为12组，每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。
实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。
(1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验。
实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了?”
实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
(2)换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。
实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
四、死海的秘密
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?”
教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
水教案 篇2
活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记
活动过程：
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？
2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，
并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的'记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
三、水的小游戏
2、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
3、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
4、玩冰块。
5、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：
将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。
水教案 篇3
活动目标
初步了解水的用途。
尝试用绘画和创编的形式表达水的用途。
活动准备
课件准备：“水的用途大”实拍图片；《水是个宝》儿歌音频及图片。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
猜谜激趣，并请幼儿说说今天用水的情况，引出主题。
——用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来。你知道它是什么吗？（水）
——回忆一下，你今天用过水了吗？
——你用水来做什么呢？
小结：从早晨起床到现在，我们用水做了各种各样的事，洗脸、刷牙、洗手……都离不开水。
出示图片“水的用途大”，引导幼儿说说图片内容，进一步了解水的用途。
1.出示图片“水的用途大——生活用途”，引导幼儿了解水在日常生活中的用途。
——刚才小朋友讲了很多水的用途，我们的日常生活离不开水，我们一起来看看水在我们生活中的作用吧。
——图片上的人用水在做什么？
2.出示图片“水的用途大——生产用途”，引导幼儿了解水在生产中的用途。
——除了日常生活需要水，水在其他地方还有大作用，我们一起来看看吧。
——水被用来做什么？
3.出示图片“水的用途大——其他用途”，引导幼儿了解动物植物也离不开水。
——人类的生活、生产离不开水，还有谁也离不开水呢？继续往下看。
——图片上是谁？
——它用水来做什么？
小结：水的用途真大，水是生命的'源泉。我们的生活、工作都离不开水。人需要水，动植物也需要水。
播放儿歌音频及图片《水是个宝》，带领幼儿看图学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图片《水是个宝》，引导幼儿说说儿歌内容。
——儿歌里我们/妈妈/农民/工人用水来做什么？
2.再次播放儿歌音频及图片《水是个宝》2-3遍，带领幼儿看图念儿歌。
出示绘画材料，请幼儿将水的用途画下来，并根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。
1.出示绘画材料，请幼儿将水的用途画下来。
2.请幼儿根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。
——你画了水的什么用途？
——请你把它编进儿歌里吧。（比如：水是个宝，我们用它来刷牙；水是个宝，爸爸用它来洗车。）
小结：水是个宝，我们都需要水。同时我们也要学会节约用水，不浪费我们宝贵的水资源。
附【儿歌】
水是个宝
水是个宝，
我们用它来洗澡；
水是个宝，
妈妈用它洗碗勺；
水是个宝，
农民用它把菜浇；
水是个宝，
工人用它把纸造。
水教案 篇4
活动目标：
1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节约用水。
4、初步了解其特性。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程：
1、幼儿自由玩水，感知水会流。
①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。
②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。
③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。
④、小结：水是会流动的.。
2、火眼金睛捉小鱼，了解水是透明的。
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。
③、小结：水是透明的。
3、谈话：水的作用大。
启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。
4、送水小精灵
请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。
活动延伸：
1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。
教学反思：
水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定三点：
1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途，知道节约用水。
2、乐意用语言表达自己所看到的现象。
3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。
其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆，担心多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。
最后在活动过程中，我发现了几点优缺点：
1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。
2、我在让孩子自由玩水探索的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。
3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。
水教案 篇5
引入：应用题一百吨水，甲卖一元/吨，乙卖五十元/吨。因搞活动，乙的水打九折出售。问：买谁的更划算？
经过解答发现，买甲的更划算，但买水人偏偏买了乙的水，这是为什么？还要从庄周买水说起。（在屏幕上打出课题）
正课：让学生读课文，找出文章的结构，在屏幕上用箭头和文字表示事情的起因、发展、结果。把图表做成环形，有助学生理解庄周从若处出发，最后却回到若处的尴尬与无奈。（几个环节分别注明：1、庄周买水；2、海神若/一元一吨；3、河伯女秘书/十元一吨；4、吴主任/五十元一吨；5、提货票。最后的箭头指向2。）结构拉清楚后很容易理解后面的问题。
接下来老师问：为什么庄周无法直接从若那里提水呢？请在课文中找出答案。（我给出的答案是第10、12自然段，也就是吴主任说的两段话，不知道这样牵强否？或者该把问题变一变，更容易得到这个答案？）
让学生读一遍这两段，然后提出其中几句：1、提货单尽管卖来卖去……哪里有水呢？2、不错，这么一转悠……生财有道嘛！就是买主吃点亏。问：如果你是买主，在经历了那么一圈却得到提货单，又听到吴主任这样说，会不会生气？（我的答案是：会生气）
问：那吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系？是谁给了他这样的胆？（我的.答案是：是若大人的支持，他们官官相护或者强者欺辱弱者。[复杂啊，本来我想直接引出官官相护或者强者玩弄欺辱弱者的观点，结果绕了这么大的圈子且言不达意，没经验好烦~]）因为最终的得益者是若大人他们几个卖水的，至于买水的人吃亏不吃亏可就不在他们考虑的范围内了。
问：这篇文章表达了以上的意思，在课文中还有多处描写，请找出来加以讨论。（我的答案：有三人对庄周态度的对比，有第二、六、七字自然段的话。分析都指向这篇文章的主题。然后阐明这篇文章的语言特点）[这里旨在分析文章语言]
问：文章结尾更深刻犀利，套用了典故。（讲典故）然后让学生自由发挥，改写结尾，再把他们的结尾同本文相比，再次凸显文章语言特色以及文章主旨。
总结：这篇文章的语言特色和主旨。
水教案 篇6
活动目标：
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹
活动过程：
一、引起兴趣：
1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的.区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。你们发现它们长得有什么不一样？
二、尝试运用水杯演奏乐曲：
1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
三、尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣
反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条
水教案 篇7
教学目标：
1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受水，成了村子里最珍贵的东西。感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学过程：
一、揭示课题，检查预习，初步感知。
1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题水
师：看到这个字，想到什么？
2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。
3．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？
出示：水，成了村子里最珍贵的东西。板书：最珍贵
（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。）
4．谁来读读这个句子？
（师评：读得正确你比他读得更有语感相信你们学完了课文，会读得更有体会。）
5．这课有四个生字新词，我们再读读。
出示：水窖储藏钥匙一勺
6．作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？
（生开火车读一人读一小节，老师随机正音水窖，让全班同学读，再让读错的孩子读。）
板书：挑水洗澡浇水
二、精读课文，感悟描写，体悟情感。
（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。
（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。）
（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？
1．这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到水，成了村子里最珍贵的东西。？
（如何感受水的珍贵？）
出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
2．假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？
（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水）
3．把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？
（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！
4．再读读这段话，把你看到画面读出来。
5．（课件凸显数量词）注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。
6．长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。
7．再请同学读课题，还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味》是啊，这里面包含着多少艰辛与沉重啊！
（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。
1、让我们走进第二幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感受到水，成了村子里最珍贵的东西？
2、下雨天是村子里每个人都盼望的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
3、请同学读读这段话，出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。
4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）
假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无雨，天降甘露，你说该怎样读？
5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为什么会这样的'（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）呢？
你的耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声）
6、孩子们为什么如此欢呼雀跃，读第一小节。
7、这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子人们是怎样的情况呢？谁来读读课文第三小节。风干那是一种什么样的感受？
8、明白了，但还有些许疑虑。身处细雨分飞的江南，怎能体会？我们来看一段录象，多少次的苦苦等待才盼来一场难得的好雨，谁再来读读这段话？
板书：享受
9、这上天的恩赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢乐啊！从中你还能够体会到什么？
10，是啊，这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水这乐，更反衬出了缺水之苦。所以说水，水成了村子里最珍贵的东西。我们再读读这段话。
11、再读课题，还是司空见惯的水吗？这水是什么？这水的背后藏着多少的期盼与欢乐、等待与苦楚啊！
三、小结课文
长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课就学到这里。
板书：
水
挑水
最珍贵
洗澡
尽情享受
浇水
水教案 篇8
活动目标：
1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：
一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢？水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢？你知道吗？今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧！
二、交代实验的步骤及要求。
1、教师：小朋友看这是什么？老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么？引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗？玻璃杯中的水有没有溢出来？仔细观察杯口，杯口的水是什么样的？为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢？引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
四、交代实验二的步骤及要求。
1、教师出示回形针：
教师：这是什么？回形针放在水里会怎么样？
1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：
教师：“回形针怎样了？怎样可以让回形针不掉下去呢？
教师小结：从刚才的'实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生？引导幼儿回答。
4、幼儿互相交流：你观察到什么想象了？
教师：纸怎样了？回形针呢？为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？
教师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。
5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。
发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。
五、最后总结。
教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。
水教案 篇9
设计意图
五彩的颜色漂浮在水面上，然后用工具随意拨弄，让它变成千变万化的水上画，拿纸在上面一放，一张神奇的水影画就完成了。这个过程就像变魔术一样，幼儿怎能不喜欢?!水影画色彩的形状变化，带动幼儿展开无限想象，让幼儿在玩中感受水影画的魅力：想一想、赶一赶、碰一碰、拉一拉，就变成一幅神奇的、五彩斑斓的图画，体验水中作画的乐趣。
活动目标
1．尝试画水影画，学习用竹针在水面上简单绘画的方法。
2．根据颜料滴在水中呈现的图形，发挥想象力，大胆作画。
3．在绘画过程中，体验画水影画的乐趣。
活动准备
1．水影画视频。
2．油画颜料、调和油、淀粉、水、竹针、宣纸(白纸)、水盆。
活动过程
欣赏水影画，了解其特点并引发幼儿对水影画的兴趣
1．幼儿看水影画作画视频。
师：小朋友，这幅画是在什么上面画的?用什么画的?
小结：这样的画叫水影画，是画家用油画颜料在混有淀粉的水上画的，多神奇啊!
2．了解水影画油水分离的特点。
师：想一想，为什么颜料会漂浮在水面上?
小结：因为油画颜料中添加了油，而油会漂浮在水面上。
(评析：幼儿第一次接触水影画，感到非常有趣。观看水影画视频，不仅让幼儿感受了水影画的神奇，还激发了幼儿画水影画的兴趣，幼儿都跃跃欲试。)
交流、示范，幼儿获得画水影画的绘画方法
1．探讨、交流。
师：在视频中，画家是怎样画水影画的.?
幼儿在讨论过程中，回顾水影画初步的绘画方法。
2．教师示范画水影画，让幼儿获得画水影画的简单技能。
①用滴管将油画颜料滴在水面上。
②用竹针在颜料上划动，画出自己想要的图案。
③再用宣纸(白纸)轻轻铺在画的图案上。
④把纸轻轻拿起，晾干，就是一张水影画。
小结：水影画不是一般的画，需要用特殊的材料来画，才能成功。
(评析：通过视频，幼儿对水影画的绘画方法有了一定的了解，因为是初次画水影画，所以一定技能的学习是必需的。在分享了教师具体的绘画方法后，更容易为后面的创作奠定基础。)
幼儿尝试画水影画，感受画水影画的乐趣
1．教师说明画水影画的要求。
选取自己喜欢的颜料滴在水中进行绘画；
如果画的水影画不理想，可用宣纸把水面的颜色吸掉重新画。
因为颜料是油性的，所以要注意桌面、衣服的卫生。
2．幼儿分组在水盆中体验画水影画的乐趣，教师根据幼儿的绘画情况，随时进行指导，让每个幼儿都获得成功。
3．幼儿选自己满意的作品用宣纸(白纸)拓印、晾干。
(评析：幼儿只有通过自己亲自实践，才能掌握颜料在水面的拉长、扩大等变化，需要针笔向外拉、向里推、在色彩上打转，水影画真正让幼儿乐在其中。)
幼儿相互交流、分事作品
1．你画的是什么?是怎样画的?画的名字是什么?
2．你喜欢谁的画?为什么?
让幼儿互相交流自己的画，学习评价同伴的作品。
(评析：大班幼儿已能根据画面、色彩等评价同伴的作品，对幼儿来说，给自己的水影画起名字更有趣，于是“我很快乐”“大世界”等作品便由此诞生了。)
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