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让友谊之树常青教学反思

时间:2023-04-01 16:14:21 教学反思 我要投稿

让友谊之树常青教学反思

  作为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编收集整理的让友谊之树常青教学反思,欢迎大家分享。

让友谊之树常青教学反思

让友谊之树常青教学反思1

  此次,我非常荣幸地代表xx市xx中学参与了本次xx区初中《道德与法治》优质课竞赛,从刚开始准备到最后顺利结束比赛,我受益匪浅,现就此次授课做出总结。

  首先,对于本次教学的成功之处,我总结如下:第一,活动设置较为生动有趣,案例选择也能够贴合书本知识,能够调动起学生的学习兴趣。第二,问题设置比较贴近学生生活,让学生有话可说,可以发挥学生的自主能动性。第三,整个课堂程环节设置较为明确,目的也较为明确,使课堂具有较好的连贯性。第四,本次课堂充分调动了学生的积极性,让学生能够积极地参与到课堂中来。

  其次,对于本次教学,对于完全是教学新手的我,很多优秀的老师和前辈都给予了我很多非常好的建议和意见,很多都是我完全没有意识到的问题,让我获益匪浅。第一,关于课堂串词问题,起初我完全依靠临场发挥,后来前辈们建议我将串词固定下来,为我后期课堂奠定了稳固的基础。第二,因为我缺乏教学经验,所以对课堂上学生的'表现不够敏感,很难抓住课堂上的闪光点,后经过老师们的点拨,我开始慢慢能够发现学生们的闪光之处,对我今后的教学起到了很大的启发作用。第三,因为我刚刚走出大学校园,所以在教育机智方面还存在很大的缺陷,因此面对课堂上学生们“不同的声音”,我往往选择逃避,而没有抓住机会对课堂内容进行深化,在老师们的指点后,我认识到了这个问题,同时学会了如何去抓住课堂深化的机会。第四,刚开始学生回答问题全部是以同一种形式回答,导致课堂呈现形式比较单一,后老师们提出了多样化形式展示课堂讨论结果的建议,我觉得非常受用,因此后面我对课堂问题回答的形式进行了修改,采取开小火车、抢答等多种形式回答,既活跃了课堂气氛,又丰富了课堂教学。

  最后,对于本次公开课,我仍然存在很多不足之处,现总结如下:第一,课堂上结合书本不够紧密,没有及时让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号,导致部分同学在授课结束后,书本上还是一片空白。第二,教育机智还不足,对于一些比较精彩和比较不同的学生的声音,老师的分析还不够,没有进行更进一步的剖析和引导。第三,“你比我猜”游戏环节的说明不够清晰,学生应可对动物进行语言上的描述,这样可以提高回答的正确率,增强学生的自信心,更加活跃课堂氛围,但由于我的说明不够明确,导致同学们的正确率不高,没有完全达到预设效果。第四,对新教材的研究还不够深入,没能挖掘出书本中更加深层次的内容,导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面,没有进行更深层次的挖掘和深入,对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。第五,对于“友谊时光共分享”环节,老师的情绪表达不够到位,没能引起大部分同学对珍贵友谊的共鸣,没能奠定好本堂课的情感基调。第六,教师的课堂上的引导还存在诸多不足,比如对于一些同学独到的见解,没有进行更加深刻的分析和引导,导致课堂教育不够深入。

  以上便是我对于本次优质课的总结与反思,经历了这次锻炼,我收获了很多宝贵的经验和教训,对于我今后的教学工作具有重要意义,也希望在今后能够有更多的机会锻炼自己,磨练自己,有机会向各位优秀的前辈们看齐!

让友谊之树常青教学反思2

  一、在本节课中,从教学目标出发,通过友谊叶开始寻找伙伴,到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的,并且需要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友谊树”这一环节,结合学生实际生活中与朋友之间发生的'小矛盾,通过各个小组的讨论,共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段,最后达到行动阶段,符合学生的发展规律。

  二、从课堂上而言,在细节之处还有待改进。首先,在分组环节,由于事先没有规定好规则,导致分组时课堂秩序有点乱;其次,评价语言不够丰富,甚至会以重复学生语言代替评价学生语言;最后,在进行游戏时,游戏规则应该要条理清晰,分点阐述。

  三、在课堂教学中,教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时,这个故事有部分学生看过,虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式,改为学生来讲,但是却未能及时对学生这个行为做出评价,应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬,再让学生进行讲故事。

  四、在创新部分,除了教学设计中的友谊树是较有特色之外,还以教师自身的情况出发,谈了自己的好朋友,以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解,并以友谊树的形式表现出来。

让友谊之树常青教学反思3

  公开课结束,反思自己这节课的教学,收获颇多。

  首先,在学习完每一个发展友谊的原则之后,都应该与本课主题“让友谊之树常青”结合起来,时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。

  其次,选取材料事例要典型恰当。例如用一个学生的朋友捉弄她来体现朋友不够真诚的例子,用舞会的着装应接受朋友合理化建议来说明宽容的'例子都不够恰当。今后举例要试图从典型出发,恰当举例。

  第三,语言的表述要斟酌。如我们都愿意和“平等尊重真诚”的人交朋友,这就是个病句。教学过程的每个方面都要细化,从每个细节中都要给学生以正确的引导。

  同时,在本节课的设计中,也具有以下特点:

  一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。本设计以知识为支撑,引导学生感悟、认识、建立和发展真挚友情,并注重课内外结合,促进道德践行,突出了情感态度价值观的教学。同时,在活动和问题设计、材料选取等方面,注意贴近学生、贴近生活、贴近实际,具有较强的亲和力、感染力和针对性。贯彻了一些新的教学原则,注重过程和学生参与体验的活动性教学原则;让学生去自主思考、自主发现的探究性原则,以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等。

  二是采取了一些新的教学方式方法,如启发式教学、参与式教学、讨论式教学、互动式教学等。

  三是设计思路新。以“友情”为线索,通过几个递进式活动,对教材进行了创造性处理,避免了内容的支离破碎,使整个设计思路连贯。

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